记叙文写作提纲指导课PPT

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期末复习记叙文写作指导

期末复习记叙文写作指导 ?? 在平时的语文学习中，不少同学对记叙文的写作十分苦恼。有的人苦于无素材，写作时抓耳挠腮；更多的人则是写得干巴巴的，写完自己都不爱读。这次考试区里辅导时，明确说写记叙文，消息传开，不少同学叫苦不迭。于是我们在教学中，特意加强了记叙文的写作辅导。 ?? 一、记叙文的审题——我们强调做好“三审”。□ 一审题目 ?? 例：《我在生活中学语文》：题目的要点是“我学语文”和限制语“在生活中”。我想这里的生活应该着重指“日常生活”，而非课堂上。所以写作的要点就应

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改革开放的三十多年，我国经济得到了巨大的发展，已经从依赖资源、廉价劳动力的时代进入知识经济时代。知识经济条件下，创新将成为经济增长的根本所在。何以创新？人力资源管理成为关键。公司若要在竞争的社会中立于不败之地，必须把人才资源放在第一位，只有有效、合理、科

记叙文写作指导

1、本章的作用和地位

写作在高考中的作用举足轻重，在高三冲刺阶段有必要进行特定的文体训练，再次明确文体规范，以纠正在习作中常见的文体不清现象。 2、本章的主要内容及课时要求。

本章的主要内容是：明确考纲中作文考试的要求，重新认识记叙文，练习记叙文写作中的选材和素材处理，学习如何展开细节描写，增加文章的厚度，练习如何突出主旨，进行篇式作文的优化训练。计划六课时。 一、教学目标 1、知识与技能

明确记叙文写作规范，具备写作较高水平的记叙文的能力。 2、过程与方法

实施分点强化训练，明确记叙文写作中的注意要点。 3、情感态度与价值观

通过记叙文写作训练，增强细致地观察世界、深刻地反思生活、生动地表达见解的能力。

二、教材分析 1、教学重点

培养围绕主题选择并处理素材的能力，明确记叙文写作中的注意点。 2、教学难点

如何进行细节描写，使文章更加生动饱满。 三、教学过程

第一课时

一、

中学生记叙文写作指导浅谈

摘 要：中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。

关键词：观察；能力；描写

中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）09-109-01

观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

一、指导学生学会观察生活是创作的源泉

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛 ，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这 就是说，观察生活，一是要看，二是要听。 初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，

写作

教学目标：

1、知识与技能：了解在记叙中议论和抒情的形式和要求，学会在记叙中进行议论和抒情。

2、过程与方法：写作指导，例文展示，写作练习。 3、情感态度与价值观：提高记叙文的写作能力。 教学重点：

了解在记叙中议论和抒情的形式和要求，学会在记叙中进行议论和抒情。 教学难点：

写一篇记叙文，学会在记叙中进行议论和抒情。 教学方法：

指导法，展示法。 教学时间： 两课时

第一课时

一、写作题目

从下面的题目中任选一题，写记叙类的作文，必须在其中运用议论和抒情的表达方法。 1、 以“__________________的滋味”为题，补全题目，写一篇记叙文。 2、 以“风雨之夜”为题，讲一个真实或虚构的故事。

3、 阅读下面的材料，以“细节”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。（材料见课文） 二、写作指导 1、记叙中的议论

记叙中的议论是作者在记叙、描写的基础上，对文中的人、事、物、景的主观感受和评价。运用得当，能起到三个方面的作用：一是使议论部分与记叙部分相映生辉；二是是文章的思想、主题得到升华；三是可以清晰的表现作者的思路。

记叙中的议论主要有三种形式：先议后叙；先叙后议；夹叙夹议。

在记叙中议论要注意两点：一是议论的文字宜少不宜多，语言要

记叙文写作（一）

记叙文写作（一）yuwengz的语文博

高一作文写作指导序列：记叙文写作（一） 第一课时

记叙文在高考作文中越来越受到青睐是大家有目共睹的，相对于议论文来说，记叙文有其自身的优势，因为考生受思维能力和阅历的限制，很难在有限的时间内写出有真知灼见的文章的；而记叙文则不同，只要把事情说清楚或者把人写“活”就可以了。 在记叙文写作时，应防止犯以下的错误： 一、记叙文容易写成“流水账”。

很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制（800多字），本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。 二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。

由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童的眼光来看可能

记叙文阅读指导

记叙文知识点、出题点举隅 【知识点】 什么是记叙文？

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等 【出题点】

1、 整体感知，分清要素、线索、顺序

2、 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心 3、 理解重点段落、关键语句含义及作用

4、 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用 5、 欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等 指导与训练

一、文章信息的感知和提取

文章的信息包括文章的内容要点、写作顺序线索、作者的写作意图和所要表达的思想感情 【出题形式】

1、 理清文章的思路（梳理写作顺序或文章线索） 〖补充知识点〗

记叙文的线索：物线、事线、人线、感情线 常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙

2、 归纳内容要点、概括中心思想（找出文章要素、理解作者思想感情） 〖补充知识点〗

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果

概括记叙文中心的常用格式：本文记叙了（描写了）??的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批

记叙文阅读指导

记叙文知识点、出题点举隅 【知识点】 什么是记叙文？

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等 【出题点】

1、 整体感知，分清要素、线索、顺序

2、 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心 3、 理解重点段落、关键语句含义及作用

4、 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用 5、 欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等 指导与训练

一、文章信息的感知和提取

文章的信息包括文章的内容要点、写作顺序线索、作者的写作意图和所要表达的思想感情 【出题形式】

1、 理清文章的思路（梳理写作顺序或文章线索） 〖补充知识点〗

记叙文的线索：物线、事线、人线、感情线 常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙

2、 归纳内容要点、概括中心思想（找出文章要素、理解作者思想感情） 〖补充知识点〗

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果

概括记叙文中心的常用格式：本文记叙了（描写了）??的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批

中考语文复习——记叙文写作指导

人们常说，“文无定法”，此话并不错。然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤 地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。

一、指导学生学会观察

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供 丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学 和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛 ，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这 就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于

初中生记叙文写作常见问 题及纠正指导

一、常见问题及原因分析(一)首尾不入题目 文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容 集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感 觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的 意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。 这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的 记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来； 顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是 必须入题的。

例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲 身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写 别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别 的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点 也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作 表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同 学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完 整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单 概括：“这就是令我感动的一件事”,觉得这样就 可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感 动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动” 的原因。

(四)写法上，概括叙述多，细致描 写少 许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程

作概括的叙述，而不愿意，或

记叙文写作指导记叙文

记叙文写作指导

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记叙文写作指导

一、什么是记叙文？

记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象和故事为轴心的记叙文。

它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。

内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。

记人的作文还要详略得当，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。

写作要点

记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文章。?以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。?

以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。?以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。?

记叙文4

记叙文写作要点如下：

?１．明确写作目的和叙