力学学科发展前沿动态

小学语文学科教改前沿动态综述

语文教学应该转型，由“以教为中心”转变到“以学为中心”。语文能力不是教师教出来的，而是在教师的指导下学生学出来的。语文教学要发展学生的语文能力、提高学生的语文素养才行。语文课堂教学是实现语文学科目的的重要实践手段。在语文课堂教学中的主体是语文教师与学生，他们要互动中实现语文学科的目的。在语文学科的课堂教学实践中，语文学科的发展有如下特点。 （一）学生是学习的主体

素质教育的思想精髓是通过学科教育促进学生生动活泼积极主动地学习和成长，使学生的思想、意识、情感、心理、个性、行为都得到健康发展。因而，学生的学习活动绝不是大脑的思维活动，绝不仅是局部的、孤立的某一方面的活动，而应该是作为一个整体的活生生的“人”的活动。只有在此前提下才能使学生焕发巨大的精神力量，从而推动学生认知活动的顺利、高效进行。正如前苏联教育家阿莫纳什维利所说：“儿童单靠动脑，只能理解和领悟知识；如果加上动手，他就会明白知识的实际意义；如果再加上心灵的力量，那么知识将成为他改造事物和进行创造的工具。”真正的素质教育就是应该从学生的身心发展的不同特点出发，因人而异，着眼于教育全过程与各个环节，运用多元的而不是单一的，科学的而不是教条的，创新的

学科认识及力学进展

05308128 杭晓晨

摘要：力学是独立的一门基础学科，主要研究能量和力以及它们与固体、液体及气体的平衡、变形或运动的关系。力学可粗分为静力学、运动学和动力学三部分，静力学研究力的平衡或物体的静止问题；运动学只考虑物体怎样运动，不讨论它与所受力的关系；动力学讨论物体运动和所受力的关系。现代的力学实验设备，诸如大型的风洞、水洞，它们的建立和使用本身就是一个综合性的科学技术项目，需要多工种、多学科的协作。

关键词：力学；学科认识；学科分类；学科交叉；现代发展

1 引言

在百度百科里搜索力学，得到的定义是：力学是物理学的一个分支，主要研究能量和力以及它们与固体、液体及气体的平衡、变形或运动的关系。然而我们知道，力学作为一门学科应从牛顿时代算起，在19世纪末，力学的发展主要以比较理想的模型为对象，建立起了相当完善的普适的理论体系：到了20世纪，力学的研究对象已不再限于理想模型，而更多地以自然界和工程技术中心中必然遇到的复杂介质或系统为对象建立各种力学模型，并在解决问题过程中形成了更多的力学分支，既丰富了力学的体系，也使力学成为众多工程和技术科学的重要基础。由此可见，随着科学的不断发展和技术水平的不断提高，力学已经独立于物理学，成

2002年6月，中国人民大学中文系文艺学重点学科与人大复印报刊资料《文艺理论》共同举办了\全国文艺学前沿问题与文艺理论教学\高级研修班。来自中国人民大学、北京大学、中国社会科学院、清华大学、北京师范大学、首都师范大学、美国纽约大学和美国加州大学的20余位著名学者，与分别来自全国各地高校的70余名教师，相聚北京雅园，共同探讨当代文艺理论的前沿问题。学者们在短短4天里认真听取了专家们精彩的讲演，同时进行了认真的讨论。在这次研修中，专家们分别就文艺学各种前沿问题向学员们作了精要的介绍，并将各自对文艺学前沿问题的理论思考传达给学员们。研修班其间大家还就文艺理论教学的改革问题作了深入探讨。钱中文、陆贵山、童庆炳、陈传才、金元浦、王岳川、程金城等人主持了各次研修与讨论，专家们回答了学员们提出的大量问题，并与大家展开了交流、碰撞、辩论与对话。

本次研修班是中国人民大学50 年代“文研班”的继承与发展。1959年，中国人民大学受中央委托，与中国社会科学院一起合办文艺理论研究班，周扬亲自出任班主任。为我国培养了一大批文艺理论家与文艺批评家。本次全国研修班学员承继了它的前身文研班的良好学风，认真学习讨论，坚持与时俱进，改革创新，坚持百花齐放，百家争鸣。研究了现实

课程信息

语文学科基础与发展前沿

The Language Discipline Foundation and Development Frontier

【课程性质】

“语文学科基础与发展前沿”课是一门集中国语言文学专业下辖各主干课程为一体、并兼展望各二级学科专业科研最新成果、发展动向的学科基础课。本门课程将汉语言文字学中的古代汉语和现代汉语、文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等课程加以组合而成。这些课程不论在中文系的本科教学中还是在各专业研究生的专业教学中都处于十分重要的地位，是中国语言文学一级学科的必修课程。

【学分要求】 2学分 【教学目标】

本课程的内容设计以培养具有宽厚的理论素养、较强的研究能力、较强大的教学发展潜力的教育硕士为目标，选择对建构学生科学、完善的学科框架十分必要并对其未来成为研究型、高水平语文教师具有重要作用的中国语言文学专业基础课程组合为本课程基本内容。由语言文字和文学两大部分组成，分为6大板块、12个专题。其中语言文字部分将针对中学语文教学中古代汉语和现代汉语教学存在的问题，结合新课标中关于“注意口语的特点、能根据不同的交际场合和交际目的恰当地表达”、改变中学语法教学不成体系的弊端，从文字、语法入手，讲

分析化学前沿综述

摘要：从70年代末到现在，分析化学正处在第三次大发展时期。分析化学正走向信息时代，计算机时代；生命科学的发展，计算机的发展促进了分析化学的发展。本文主要通过分析化学的分支学科来看分析化学的前沿和热点。 关键词：分析化学；分支学科；前沿；热点。

1.前言

分析化学是目前化学中最活跃的领域之一。分析化学中活跃的领域又在什么地方？从对象来看，与生命科学、环境科学、高技术材料科学有关的分析化学是目前分析化学中最热门的课题。从方法来看，计算机在分析化学中的应用和化学计量学是分析化学中最活跃的领域。分析化学的特点是新方法层出不穷，旧方法不断更新。40年代原子能、半导体材料的发展，物理学、电子学的发展，促进了原子光谱分析的发展。时至今日，这些学科仍然在继续发展，与之有关的分析化学分支学科也在不断发展。因此，对分析化学来说，不一定是新的分支学科发展取代旧的分支学科，而常常是新的不断出现，旧的不断更新。80年代分子光谱分析的发展并不限制原子光谱分析的发展。因而在讨论分析化学前沿时，不但要看到新问题、新学科、新领域，而且要看到目前各分支学科中的新的生长点、新的热点、新的领域。主要从光谱分析，电化学分析，色谱分析，质谱及核磁共振，化学计量学与计

机械工程

讲 义

授课对象：机械08级

授课时间：2011年秋学期

授课教师：丁飞 学科前沿动态

第一章 概述

一、机械工程学科的研究范围

机械工程

（0802）

机械制造及其自

动化

（080201） 机械电子工程 （080202） 机械设计及理论（080203） 车辆工程（080204）

机械制造及其自动化以工艺流程、工装夹具、制造系统为主； 机械电子工程以信息处理、自动控制为主；

机械设计及理论以设计理论、结构设计为主；

车辆工程以汽车技术、设计理论为主。

二、机械制造及其自动化（080201）

机械制造及其自动化是一门研究机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制造模式的学科。该学科融合了各相关学科的最新发展，使制造技术、制造系统和制造模式呈现出全新的面貌。

研究方向：将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，包括：精密加工与细微加工、特种加工、绿色制造、CAM（计算机辅助制造）、FMS（柔性制造系统）等等，最终形成大规模计算机集成制造系统（CIMS），使传统的机械加工得到质的飞跃。 柔性制造系统（Flexible Manufacturing System，FMS）：

在成组技术的基础上，以多台（种）数控机床或数组柔性制造单元为核

现代农业科技发展现状与前沿动态

一、现代农业与现代农业科技 （一）现代农业 1.现代农业的概念

农业是最古老、最悠久的产业，也是永不衰退、不断推陈出新的

母亲产业。至今为止，农业大体上经历了以刀耕火种为标志的原始农业、以自给自足为标志的传统农业和各国正在进行的现代农业三个发展阶段。现代农业正是继原始农业、传统农业之后的一个农业发展新阶段。从世界范围看，传统农业向现代农业的转变，是在封建土地制度废除、资本主义商品经济开始萌芽，第一次产业革命和现代工业有了较大发展的基础上逐步实现的。

2007年的中央1号文件对现代农业给出这样的定义:用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力。

2.现代农业的特征

与传统农业相比，现代农业最本质的特征是科学化、市场化。具体表现在五个方面：

一是现代农业商品化，突破了传统农业的自足性。传统农业长期处在封闭低效、自给半自给状态，难以发挥资源优势和区位优势。现代农业实现了商品化，农产品贸易国内外流通，有利于资

现代农业科技发展现状与前沿动态

一、现代农业与现代农业科技 （一）现代农业 1.现代农业的概念

农业是最古老、最悠久的产业，也是永不衰退、不断推陈出新的

母亲产业。至今为止，农业大体上经历了以刀耕火种为标志的原始农业、以自给自足为标志的传统农业和各国正在进行的现代农业三个发展阶段。现代农业正是继原始农业、传统农业之后的一个农业发展新阶段。从世界范围看，传统农业向现代农业的转变，是在封建土地制度废除、资本主义商品经济开始萌芽，第一次产业革命和现代工业有了较大发展的基础上逐步实现的。

2007年的中央1号文件对现代农业给出这样的定义:用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力。

2.现代农业的特征

与传统农业相比，现代农业最本质的特征是科学化、市场化。具体表现在五个方面：

一是现代农业商品化，突破了传统农业的自足性。传统农业长期处在封闭低效、自给半自给状态，难以发挥资源优势和区位优势。现代农业实现了商品化，农产品贸易国内外流通，有利于资

软件测试常用方法及解析

计科09-1班 姚伟 08093342

一、软件测试概述

软件测试是软件开发过程的重要组成部分，是用来确认一个程序的品质或

性能是否符合开发之前所提出的一些要求。软件测试的目的，第一是确认软件的质量，其一方面是确认软件做了你所期望的事情（Do the right thing），另一方面是确认软件以正确的方式来做了这个事件（Do it right）。第二是提供信息，比如提供给开发人员或程序经理的反馈信息，为风险评估所准备的信息。第三软件测试不仅是在测试软件产品的本身，而且还包括软件开发的过程。如果一个软件产品开发完成之后发现了很多问题，这说明此软件开发过程很可能是有缺陷的。因此软件测试的第三个目的是保证整个软件开发过程是高质量的。 软件质量是由几个方面来衡量的：一、在正确的时间用正确的的方法把一个工作做正确（Doing the right things right at the right time.）。二、符合一些应用标准的要求，比如不同国家的用户不同的操作习惯和要求，项目工程中的可维护性、可测试性等要求。三、质量本身就是软件达到了最开始所设定的要求，而代码的优美或精巧的技巧并不代表软件的高质

2.4 力学中的交叉学科

力学中的交叉学科基本上可以分为两类：第一类由力学学科内部不同分支学科交叉组成; 第二类由力学与其它学科交叉组成。

内部的交叉学科最典型的是由流体力学与固体力学交叉组成的学科，它们有：

1）流体弹性力学，研究流体和固体的运动和相互作用发生耦合效应的问题；

2）流体弹塑性体力学，研究兼有固体和流体的双重特征的物体的变形和运动；

3）含有流体的多孔介质或散体的动力学，研究的客体本身就由多相组成，而骨架的变形和破坏与体内流体的状态和运动发生相互制约。这方面的实例有地下渗流、地基、边坡和断层的稳定性、泥石流、雪崩等。

物质的运动形式多种多样，除了机械运动这一最基础的形式以外，还有热运动、电磁运动、原子及其内部的运动和分子及原子层次的化学运动等。机械运动往往不能脱离其他运动形式独立存在，在需要和可能

研究其他运动形式对机械运动有较大影响或者考虑它们之间的相互作用及内在联系的情况下，便会在力学同其他学科之间形成交叉学科或边缘学科的生长点。

力学是研究物质机械运动规律的科学。随着人类观测手段的进步和对各种形式运动认识的深入和提高，特别是20世纪物理学各个分支和数学的飞速发展，加上计