飞翔的帽子阅读答案

星期天早上，天很冷，13岁的安德烈让妈妈带他去教堂，他要去问神父一个问题。
 
劳拉夫人把儿子安德烈抱上轮椅，给他戴上一顶新买的红色保暖帽，推着轮椅，顶着寒风，去了教堂。
 
到了教堂，安德烈一个人滑动轮椅，进了神父的房间。
 
没多久，安德烈出来了，劳拉夫人赶紧迎了上去，关心地问儿子：“噢，宝贝儿，你问了神父什么问题？”
 
安德烈笑了一下说，问题解决了，他已经得到了答案。
 
见儿子不肯说，劳拉夫人不再追问，推着儿子走出教堂。走出没多远，迎面走上来一个卖报纸的小男孩，小男孩的年龄跟安德烈差不多，这么冷的天，他竟然没戴帽子，耳朵和小脸冻得通红。他礼貌地对劳拉母子说：“你们不需要一份报纸吗？今天早上出版的晨报。”
 
安德烈把目光转向妈妈：“买一份吧？”
 
劳拉夫人从不看报，她明白儿子为什么让她买——儿子是出于同情。她微笑着点点头，开始掏钱。让她没想到的是，这时，儿子竟然摘下自己的帽子，要送给卖报纸的小男孩。
 
卖报纸的小男孩直摇头，不好意思地说：“谢谢

小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：

1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价：

第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、

奇奇的帽子

活动 目标：

1、 给图画排序，并把每种顺序都编出一个合理生动的小故事。 2、 发展幼儿多变性思维和表达能力。

活动准备： 1、图片。 2、幼儿画册。 活动过程 一、 谈话

猜谜语：有时像小船，有时像圆盘，挂在天空上，白天看不见。 二、观察图片

1、老师为小朋友们带了一张图画。 师：谁能告诉老师图片上都有什么？ 幼儿回答

师：怎样能把帽子摘下来呢？你有什么好办法？

2、 今天老师还给小朋友们带来了好多图画呢。咱们一起来看一下，你都看到了什么？

师：请小朋友选一张你喜欢的图画，想一想这张图片上发生了什么事？想好了再说。其他小朋友要认真听，听听他跟你选的一样吗？跟你想的一样吗？

师引导提问：图上有谁？他在做什么？他心情怎么样？ 三、排图讲故事

1、 教师：刚才小朋友们把每个图画说的都很精彩，请小朋友们想一想，如果我们把这些图画，把小朋友们刚才说的那些话连起来，能不能编成一个动听小故事呢？这些图片被老师不小心给弄乱了，小朋友们能不能帮老师重新排一排呢？在排之前心情小朋友们听老师的要求：你们要注意听，认真听才能做好。

请小朋友们看自己的画册，按照自己喜欢的顺序排一排，拍好以后给它编一个故事，再给它起个好听的

以前，天气很的时候，人们会戴一种有洞的帽子。凉爽，像农民伯伯那种草帽，在稻田里收割稻子遮阳又透气。在未来，我发明了一种漂亮而神气的帽子，我叫它多功能休闲帽”。

多功能休闲帽的颜色和花纹有很多种，供你选择。这种帽子可以根据需要变成太阳帽、挡雨帽。无论变成什么样，它都与众不同，会让人一见喜欢上它。

这顶帽子有许多功能，如防止丢失、挡雨、播放音乐、太阳能助走系统等。每顶帽子都有号码，只要你把号码输入手机，如果你丢失了帽子，拨打这个号码，就能显示出帽子的方位，有利于你寻找。

如果在你外出作文行，天下起了大雨，按帽子左边黄色按钮，帽子就会变大，变成塑料型，既能替你挡雨，帽子本身也不会湿，使用很方便。

如果你去长途旅行，当你感到筋疲力尽、困倦时，按帽子左边的蓝色按钮，帽子会替你戴上眼罩，用储存的太阳能热量完成接下来的路程。当然你提前要画好路线图。

如果你寂寞了，心情烦闷，按帽子左边红色的按钮，它就会替你戴上耳塞，播放优美的轻音乐，帮你驱走寂寞。它有一点原则，就是它只播放轻音乐，像吵吵闹闹的摇滚乐它坚决不放，因为它得为你的健康负责呀！

这就是我设计的帽子。你们看，它多奇妙啊！

　　在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。他的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物一般都难以逃脱它的捕捉。

　　但谁能想到在那美丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮。

　　当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能够独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它的训练，因为它深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。到第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为他们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋林”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。

　　有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一

篇一：小学毕业班课外阅读题：《帽子的故事》

①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。

②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！

③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。

④安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住

帽子、头饰设计

帽子的分类 帽子按用途分类

礼仪用：婚礼服、晨礼服、晚礼服、鸡尾酒 会…… 日常用：学生、旅游、休闲…… 运动用：棒球、网球、高尔夫、钓鱼、登山…… 工作用：头盔、潜水帽、防火帽、宇航帽……

女式帽 女式帽子

钟形帽(Cloche): 帽顶深、帽檐窄 随意的、休闲的、优雅的

遮阳帽(Capeline): 帽檐宽阔：优雅 帽檐柔软宽阔：华丽 透明材质：线条优美、 锐利 加上浪漫情趣的花饰 和缎带

女式帽 布列塔尼式帽(Breton): 从法国布列塔尼地区的农民

帽而来。 帽檐前部向上反翘：明快、 柔和

水手帽(Sailor hat): 从水兵帽而来。

帽檐全部向上反翘：轻快、

夏季 帽檐宽，全部缓慢向上弯曲。

蒂罗尔毡帽(Tyrolean hat): 原来是奥地利蒂罗尔地区的登

山帽。 软毡帽，帽檐后翘前低，旁边 配饰羽毛或缨穗：淡雅

女式帽 赛艇帽(Canotier): 帽檐硬，呈水平，帽顶水

平且浅 源于法语，男子赛艇选手 的帽子 前戴时髦、漂亮，后戴活 泼、轻快

无边女帽(Bonnet): 帽顶柔软，从后包住头

部，于下巴处系带，露 出前额。 有帽檐或无帽檐。 依据脸型轮廓确定戴的 形

在二十一世纪的今天，帽子只能有防晒的功能。时代在发展，未来的帽子还会有什么功能呢？

如果你走在路上，突然天降大雨，你又没带雨伞，咋么办呢？不用躲进屋檐下，只需戴上帽子，用下雨模式，帽子就会以你为中心，慢慢向外拓展成一个半径为70厘米的伞，刚好能够保护你。这样，你就不仅可以省去一只手，还能再多拿点东西了。

未来的帽子可以聊天。它里面安装了一个系统，你可以登陆一个属于你的帽子”账号，然后加上自己的好朋友，就可以随时随地与你的朋友聊天了。除了这种以外，还有一个留言”模式，里面会保存别作文人对你说的话，即使你不在场，也可以留言。

未来的帽子可以拥有听音乐，读书等功能。如果你上班、学习累了或者无聊时，就可以开启这个模式。美妙动听的音乐在你耳边响起，不仅会使你放松，心情愉快，还能听别人说书，开阔自己的视野，增长自己的知识。除了以上所述，还有许多种功能。

未来的帽子让处于紧张状态的大脑得到休息。此外，这种帽子是用声控而不需要任何按钮，只需轻轻一说，便可实行指令。

我不仅想设计未来的帽子，还要制造出来。真不知道这种帽子要是被制造出来，会给人们带来多大的便利啊！我好期待

很久很久以前，在一个破旧的农场里，有一个心地非常善良的人，叫莱米。有人需要帮助时，他总是第一个赶来帮助别人。但那里有个富农，他穿一件又一件贵重衣服，吃着山珍海味，没有他得不到的。

一天，莱米拉着牛去放牛了，在一个小树下，草很茂盛，牛吃着草，莱米就去散步了。他走着走着，突然迷路了，他见到一顶帽子，他把帽子戴在头上。他突然想到了回去的路。他回到放牛的地方，看见牛在呼呼大睡，莱米把牛叫醒牵回了家。

然后，莱米又到旁边的小村子去找女巫。他问女巫：这水晶球可以帮我找到这帽子的秘密吗？”女巫比作文划了几下说：他是智悲和神能元神的结合体，这帽子叫希布王帽。”

莱米接着又回到了农场。他发现了只要自己心里想什么，帽子里就会出现什么东西。

这消息很快大家都知道了。富农把莱米送进了地牢。富农一拿帽子，智悲元神和神能元神就出来了。富农让自己的人拜他们，富农想他们放松了，再把他们一举拿下。但智悲元神和神能元神识破了他的诡计，放出两道光，把富农罩住。瞬间富农就变小了，被装到帽子里。农民们一拥而上，把他用绳子捆起来，关进了牢里。

农民们又把莱米救了出来。他们把富农杀死了。以后莱米只帮助好人。

成长的动力，飞翔的翅膀

——小议幼儿自信心的培养

大丰市新丰镇中心幼儿园 樊善娣

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。

然而目前大多数家长只重视培养幼儿的智力素质，却忽略了幼儿心理素质的培养，使许多幼儿表现得胆小、懦弱、缺乏自信心。因此培养幼儿的自信心，使他们充满自信地走向未来，成为新时期高素质的人才，是幼儿教师面临的重要问题和任务。自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。

有个别幼儿往往表现在活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆地表现自己；面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。

关键词：自信心 培养 方法 一、建立自信心

1、是对孩子要尊重和信任。要尊重孩子，使他切实体会到自己是一个有独立人格的人。要信任孩子，放手调动孩子