艺术表现的深层意蕴和审美价值教学反思

第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值

单元总目标

1． 通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现

与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2． 通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，

并能进行判断、交流与评价。

第一课时

课 型 基础知识课

教 学 方法 体验、启发、探究

教 学 目标 让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以

及表达自己想法的机会，学会欣赏作品中的语言表现形式。

感受、理解和体验美术作品某些层次的深层意蕴。

能力 目 标 通过对作品的欣赏与评价，使学生有充分的空间发挥自己的想法以及表达自

己想法的机会，提高学生的口头表达能力。

重点与难点 通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式 教学 过 程

一 组织教学 二 导入

美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？ （ 设疑， 引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题） 三 新授

１ 主要内容

优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉

艺术表现的深层意蕴和审美价值优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构 所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深 远的深层意蕴。 “意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义和意味，包括 一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。 任何一种艺术形式都有自身的表现形式，象音乐用声 音一样，美术也有自己的的表现语言，美术的表现语言有 线条、形状和色彩等，美术作品就是运用这些方式与他人 进行信息交流的。

《跃马》 花岗岩石雕， 高150厘米，长240厘 米，约创作于公元前 117年(西汉时期)

西汉著名将军霍去病的陵墓是他 曾经战斗过的祁连山的象征，充 满了西北山区的特点。设计者制 作了一些大型石兽雕刻隐在山形 的陵墓之中，创造出一种特殊的 意境。这种把石雕与陵墓特别是 陵墓主人的历史功绩有机结合在 一起的艺术构思，与那些常见的 总把石雕对称排列在墓前的做法 相比，确实是一种独出心裁、耐 人寻味的创造。这件《跃马》就 是霍去病墓群雕中不朽的名作之 一。

在汉代与匈奴的战斗中，战马起到了极 其重要的作用，所以有“行天莫如龙， 行地莫如马”的说法。能征惯战的霍去 病

艺术表现的深层意蕴和审美价值优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构 所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深 远的深层意蕴。 “意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义和意味，包括 一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。 任何一种艺术形式都有自身的表现形式，象音乐用声 音一样，美术也有自己的的表现语言，美术的表现语言有 线条、形状和色彩等，美术作品就是运用这些方式与他人 进行信息交流的。

《跃马》 花岗岩石雕， 高150厘米，长240厘 米，约创作于公元前 117年(西汉时期)

西汉著名将军霍去病的陵墓是他 曾经战斗过的祁连山的象征，充 满了西北山区的特点。设计者制 作了一些大型石兽雕刻隐在山形 的陵墓之中，创造出一种特殊的 意境。这种把石雕与陵墓特别是 陵墓主人的历史功绩有机结合在 一起的艺术构思，与那些常见的 总把石雕对称排列在墓前的做法 相比，确实是一种独出心裁、耐 人寻味的创造。这件《跃马》就 是霍去病墓群雕中不朽的名作之 一。

在汉代与匈奴的战斗中，战马起到了极 其重要的作用，所以有“行天莫如龙， 行地莫如马”的说法。能征惯战的霍去 病

深刻意蕴，隽永内涵

—论艺术作品深层结构艺术意蕴

艺术作品的第一结构层次是由艺术语言所构成的语言美，也称形式美，它是艺术作品可以直接感知到的一种特殊的外在美。艺术作品的第二结构层次是由艺术形象构成的语义美，也称意像美，它是可以让人真切感受到的一种特有的内在美。但大凡优秀的艺术作品，其结构远不止于这两个层面，还在这两个层次的基础上加上一个更深的、更高的、形而上的审美层面——艺术意蕴。

艺术意蕴，是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理、诗情画意或精神内涵。它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。黑格尔曾说过：“意蕴总是比直接显现的形象更为深远的一种东西。艺术作品应该有意蕴。”他认为，任何艺术作品都要通过媒介，如色彩、线条、音响、动作、文字等来表现，通过整体的艺术形象，来显现出一种内在的生气，情感、灵魂，风骨和精神，这就是我们所说的艺术作品的意蕴。当我们欣赏一件艺术作品，我们首先看到的是它直接呈现给我们的外在东西，然后再追究它的意蕴或内容。而对件艺术作品，更加值得我们细嚼品味的，是这件作品的深刻隽永的艺术内涵。大师凡高的绘画作品能够深受现代人的广泛关注和喜爱，有一大部分就是因为他的画布上总是充满了火焰般的热情，渗透着独特的个性，也

篇一：审美与表现评语

1、积极参加集体活动，在集体中表现自我……

2、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。

3、审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，

4、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。

5、评价要素：

感受美： 欣赏美：逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。

6、 表现美：

我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢着做了。

7、 他的审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，特别是在他擅长的数学上，他是个憨朴的男孩，从来不与人攀比。

8、正确的审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。在穿着上从不以过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就能够看出他身上的美才是最特殊的

9、注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第

《秦风·蒹葭》的企慕情境及其审美意蕴

一、《秦风·蒹葭》的企慕情境

（一）情景交融的审美意象

在欣赏文学作品时，我们总是先从意象开始，再品味到作品的意境。《蒹葭》的深邃意境是与意象的营造脱离不开的。

蒹葭，芦苇也，飘零之物。它随风摇摆，而根却是静止的。若飘若止，若有若无。正如同主人公无限的思绪，恍惚飘摇，而止于其根-----思念。从“苍苍”、“凄凄”、“采采”的芦苇意象中，我们不难联想到芦苇繁盛，芦花随风波动起伏的唯美景象。霜，“白露为霜”。霜是露水遇寒凝结而成的。如同主人公的情感，追寻不得，心中郁结，却愈加坚定。同时，“白露”一词，既突出了露的颜色，又烘托出芦苇花的洁白，让我们联想到“伊人”的冰清玉洁，德行高尚。中心意象是“伊人”。“伊人”这个意象古往今来有多种解释“一，指理想的恋人；二，指隐逸的贤士；三，指作者本身难以实现的志趣抱负以及理想追求。” [1 ]我们在这里且将“伊人”看作理想的恋人。因为“美的事物总是为人专注，更何况是冰清玉洁的‘伊人’，更是唯美事物的代表，值得每个人去追求。”［2］除此之外，还有水这一意象。水，成为爱情的障碍和阻隔，“渲染了不可知的追寻过程的艰难困苦” ［3］。这些暮秋的景象与人物惆怅的相思之情交铸在一起，创

篇一：审美与表现自我评价(共7篇)

篇一：审美与表现评语

1、积极参加集体活动，在集体中表现自我……

2、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。

3、审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，

5、评价要素：

6、 表现美：

我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。

9、注重综合素质评价结果的呈现方式。

10、他在生活中能够感受大自然和各种东西的美，将他们的丑陋化作生活中的美。

11、我认为你在审美与表现方面都没有问题，你的发型与服饰都十分符合学生的标准，并可做到不与其它穿奇服弄怪发的同学学习不好的行为。

12、你能永远保持这种态度

13、该同学，有着一双极具洞察力的眼睛，因此他擅于发现现实生活中的美，无论是人性美，还是艺术美，都逃不过他的那双眼睛！我想他的审美观十分高，我们应该向他学习！

15、你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。

16、是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。

17、你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满

桥梁建筑艺术意蕴

摘 要：通过对桥梁建筑艺术的剖析，首先提出了桥梁建筑艺术的美学原则。然后分析了桥梁建筑艺术风格的时代性、民族性和地域性，最后介绍了桥梁建筑的造型要素，从而揭示了桥梁建筑艺术意蕴丰富的内涵。这对桥梁建筑艺术和桥梁建筑史的研究，具有理论参考价值。

关键词：桥梁建筑 艺术意蕴 艺术风格 造型要素 美学规则

从某种意义上讲，桥梁美学理论涉及建筑学、美学、物理学、材料学、色彩学、艺术学等学科，是一项跨学科的理论研究。一座完美的桥梁，不但要讲究其实用性和科学性，而且要讲究艺术性；既要满足功能要求，又要满足审美需求。桥梁建筑的艺术意蕴，就是将审美主体的审美需要与桥梁造型和技术等方面完美结合起来，表现桥梁作为一种结构，一门结构造型艺术，所承载的蕴涵当时当地的风俗、习惯、传统以及政治、经济和文化等意识形态。本文将通过对桥梁建筑艺术、桥梁建筑艺术的美学原则、桥梁建筑的风格以及桥梁建筑造型要素的分析，揭示桥梁建筑意蕴的深刻内涵。

1.桥梁建筑艺术

从人类以天然的石头垒起简单踏步，利用倒塌的树木架起独木桥，就开始在上面留下了美的胎记。随着时代的发展，桥梁建筑愈加强烈地体现出一定的社会意识，不断地向建筑艺术的方向发展。桥梁建筑师以人类所知道的最难于表现的语言

艺术设计人才审美素质和文化价值内涵培养的探析

作者：阮媛

来源：《卷宗》2013年第03期

摘要：我们的艺术设计教育应该着眼于教授学生专业知识以外的审美素质和文化素质等综合能力，培养学生设计出即能承担社会功能具有经济价值的产品，又能满足精神层面既产品具有精神文化价值的产品，为社会输送艺术设计方面的高技能、高素质、全方位的高级人才。 关键词：艺术设计；审美素质；文化价值内涵；创新素质

就当代艺术设计人才的培养来说，审美教育在当代中国面临着现实的挑战，所以我们要科学地按照美的规律来完善教育学生，注重培养学生具有一定的审美素质；同时也要注重培养学生在设计中注入文化价值内涵的教育，使学生对设计作品进行文化价值的创造，进而激发学生的创新意识，不断拓展思维空间。

一、艺术设计创新中审美能力的培养

1. 培养学生在艺术设计审美形式方面的表现

在现代社会中，消费者往往注重产品的造型审美功能，如产品的外观造型和装饰纹样的形式传达出审美信息，这种信息与消费者本体的审美需要产生共鸣，才会使得消费者决策购买意向。这就决定了在艺术设计中，学生一定要了解美的本义和规律，创作出结合社会的美与自然的美的作品，使自身的审美经验以物质的形式显现，传达自己的审美理念，给受众者带

学习习总书记系列重要讲话的深层意蕴

郝永平 黄相怀

2013年12月18日15:11 来源：人民论坛杂志

原标题：学习习总书记系列重要讲话的深层意蕴

从十八大到十八届三中全会，在这短短一年的时间里，习近平总书记发表了一系列重要讲话。这些讲话站在全局和战略高度，深刻阐述了党和国家事业发展的重大理论和实践问题，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，提出了许多重要思想、观点和论断。这是新一届中央领导集体执政理念、治国方略、工作思路的集中体现，是全党智慧的集中体现，是全国人民共同意志的集中体现。习近平总书记的系列重要讲话，在科学维度上自觉顺应历史潮流，把握世情国情党情的深刻变化，坚持实事求是、求真务实，展示了科学的思维方式；在价值维度上积极反映人民心声，深切关心人民利益，肩负人民重托，时刻把人民放在心中最高位置；在实践维度上强调实干兴邦、空谈误国，要求长期、艰苦、不懈奋斗，不动摇、不懈怠、不折腾，积极开展具有许多新的历史特点的伟大斗争。学习习近平总书记系列重要讲话，并把这一学习活动引向深入，无疑具有极其重要的现实意义。

学习习近平总书记系列重要讲话，是更好地维护中央权威、加强全党团结的客观要求

改革开放和社会主义现代化建设是一项复杂的系统工