第六单元综合性活动的总结和收获

轻叩诗歌的大门

自由读P99页和106页的“活动建议”,了解活动 内容。 (1)搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有 关诗歌的知识和故事等。 (2)按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、 归类。 (3)欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会 诗人的感情。 (4)写写诗。 (5)举行诗歌朗诵会。 (6)合编小诗集。 (7)进行诗歌知识竞赛。

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物 诗…… 可以按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗

《诗经》是我国第一部诗歌总集，距今已有 2500多年的历史。收入自西周初年至春秋中叶 五百多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。先 秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西 汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》,并沿用 至今。 《诗经》共收录诗歌305首，在内容上分为 风、雅、颂三个部分。 其中“风”的意思是土风、风谣。“风”包 括了十五个地方的民歌，叫“十五国风”,有 160篇，是《诗经》中的核心内容。

“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝 会时的乐歌按音乐的布局又分“大雅”、“小 雅”,

轻叩诗歌的大门

自由读P99页和106页的“活动建议”,了解活动 内容。 (1)搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有 关诗歌的知识和故事等。 (2)按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、 归类。 (3)欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会 诗人的感情。 (4)写写诗。 (5)举行诗歌朗诵会。 (6)合编小诗集。 (7)进行诗歌知识竞赛。

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物 诗…… 可以按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗

《诗经》是我国第一部诗歌总集，距今已有 2500多年的历史。收入自西周初年至春秋中叶 五百多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。先 秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西 汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》,并沿用 至今。 《诗经》共收录诗歌305首，在内容上分为 风、雅、颂三个部分。 其中“风”的意思是土风、风谣。“风”包 括了十五个地方的民歌，叫“十五国风”,有 160篇，是《诗经》中的核心内容。

“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝 会时的乐歌按音乐的布局又分“大雅”、“小 雅”,

人教版六年级下册第六组 综合性学习：难忘小学生活 第一板块 金色足迹——班级纪念册汇报课

教学设计

一、教材分析：

本单元是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，让学生在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并将其永久珍藏，使之成为美好的回忆。本节是活动汇报课。 二、学情分析：

六一班是一个民主和谐的班级，学习氛围浓郁，集体主义感强。六一班的学生充满着青春的气息，洋溢着生命的活力，朝气蓬勃。这样一群可爱的孩子，在不得不说分手时，必然会很伤感，教师重在引导他们以语文的方式进行表达。

三、学习目标

1、在综合性学习活动过程，注重听、说、读、写能力培养； 2、培养学生的合作精神，策划、组织、协调和实施的能力，特别要提高学生语文综合能力的运用；

3、回顾个人与集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助；

4、：通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。同时也对未来的学习生活进行激励。 四、学习重点：

1、回顾个人与集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关

人教版六年级下册语文第六单元综合性学习测试卷

一、选择题。（20分）

1、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A、晦暗 [hu ǐ ] 红圈[quān] 摹纸[mó] 赫然[h] B、虐．杀[nüa] 喝．住[ha]矜．持[jīn]沐． 浴[mù] C、邮戳．[zhuō 铭．刻[mín]海棠．[táng]抿．嘴[mǐn] D、掐．住[qiā]沦陷．[xiàn]信笺．[qiān]馥．郁[fù] 2、下列词语书写中不完全正确的一项是（ ）

A、音容笑貌 色彩斑斓 娓娓动听 戛然而止 B、哄堂大笑 前仰后合 迫不急待 万物复苏 C、诲人不倦 引人入胜 热火朝天 琳琅满目 D、历历在目 流光溢彩 转瞬消逝 枝繁叶茂 3、下列词语或短句搭配不完全正确的一项是（ ）

A、童稚的心灵 漫长的岁月 引起遐想 恭恭敬敬地行礼 B、洪亮的笑声 有趣的故事 找回信心 平平淡淡的

第五单元是综合性学习，主题是（ ），它分两个板块，一是（ ），二是( )。活动计划一般包括活动（ ）、活动（ ）、（ ）、（ ）等。“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（ ），猜谜语的方法是（ ）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（ ）。谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（ ）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（ ），古代（ ）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（ ）和（ ）表达和交流。东汉的（ ）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（ ）片和（ ）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（ ）字，此外还有几种造字方法，如（ ）、（ ）、形声。汉字的演变过程是甲骨文——（ ）——（ ）——隶书——（ ）——草书——（ ）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ ）的主管官员（

2019-2020年(秋)九年级语文上册 第六单元 综合性学习 主题探究学习：神话

教案 （新版）语文版

【教学目标】

1．了解神话的起源和对文学发展的影响。 2．积累中外神话故事及相关知识。

3．培养通过工具书和互联网收集资料的能力。(重点)

4．培养自主、合作、探究意识，鼓励同学间交流，激发探究兴趣。(难点)

【教学建议】

本课为一课时。情景导入(3分钟)；自学互研(12分钟)；交流展示(22分钟)；当堂演练(8分钟) 。

情景导入 生成问题

新课导入：(由老师出示有关神话人物的图片：后羿射日、女娲造人、夸父追日、精卫填海，让同学们猜故事引出)神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的先民创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。其大胆丰富的想象，表现了先民对人和自然、生活、宇宙的认识理解和对美好事物的向往。神话充满了瑰丽的想象，现在就让我们一同走进神话的世界，展开我们的奇妙之旅。

自学互研 生成能力

知识板块一 了解神话。

1．请根据你查阅的相关资料，说说神话的起源。

原始社会，低下的生产力水平限制了人们的知识水平，导致他们不可能了解并掌握自然的规律，所以在自然面前显得十分无能。于是，人们就把自然

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高中语文综合性学习活动设计

作者：潘瑾

来源：《中学教学参考·语英版》2014年第04期

新课改以来，综合性学习活动逐步走进我们的视线，它着眼于学生的生活实践，着眼于学生的本真心灵，在学生、社会、自然之间架设了一座坚固的桥梁，让教师、编者、学生、家长、社会相互联系、相互交融，促进了整个社会的和谐发展，增强了人与社会的有效融合，是新课程标准实施的一个有效注解，有利于培养学生的操作能力与创新精神。在综合性学习活动的实施过程中，我们应当在教学设计方面不断改进，不断优化，以促进课堂效果进一步提升，促进课程改革活动进一步深化。 一、活动设计要参考一定的教辅资料

作为一个新生事物，综合性学习活动的授课设计我们无从参考，需要摸石头过河，在不断实践中逐步积累经验。笔者在长期的教学实践中意识到，综合性学习活动仅凭教师的三寸不烂之舌是远远不够的，仅凭教师的一己之力也略显单薄，它需要我们参考一定的教辅资料，运用一定的辅助学具，将综合性学习活动开展得有声有色，达到一个较好的教学效果。比如，笔者在讲授完苏教版必修一“向青春举杯”专题《青年在选择职业时的考虑》一文

“戏曲大舞台”综合性学习活动试题

中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。同学们，让我们一起走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧。

（1）各抒己见话戏曲。（3分）

据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。说一说你知道哪些戏曲种类（至少两种）。你对这些剧种有哪些了解？任选一种进行介绍即可。

我所了解的戏曲剧种有：__________（至少写出两种）

我最喜欢__________，对该剧种的介绍：__________________________ （1）剧种：京剧、昆剧、河南梆子、山东吕剧、黄梅戏、茂腔等。剧种介绍：京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”“国剧”。黄梅戏发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载歌载舞，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。昆剧是四大声腔系统之一，又是影响面最大、

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高中语文综合性学习活动设计

作者：潘瑾

来源：《中学教学参考·语英版》2014年第04期

新课改以来，综合性学习活动逐步走进我们的视线，它着眼于学生的生活实践，着眼于学生的本真心灵，在学生、社会、自然之间架设了一座坚固的桥梁，让教师、编者、学生、家长、社会相互联系、相互交融，促进了整个社会的和谐发展，增强了人与社会的有效融合，是新课程标准实施的一个有效注解，有利于培养学生的操作能力与创新精神。在综合性学习活动的实施过程中，我们应当在教学设计方面不断改进，不断优化，以促进课堂效果进一步提升，促进课程改革活动进一步深化。 一、活动设计要参考一定的教辅资料

作为一个新生事物，综合性学习活动的授课设计我们无从参考，需要摸石头过河，在不断实践中逐步积累经验。笔者在长期的教学实践中意识到，综合性学习活动仅凭教师的三寸不烂之舌是远远不够的，仅凭教师的一己之力也略显单薄，它需要我们参考一定的教辅资料，运用一定的辅助学具，将综合性学习活动开展得有声有色，达到一个较好的教学效果。比如，笔者在讲授完苏教版必修一“向青春举杯”专题《青年在选择职业时的考虑》一文

综合性学习

考点一 仿写、补写、对联

考点解读：

仿写就是根据试题设置的语言环境和提供的例句句式特点，在充分了解语意、品味语境的基础上，仿写一个或几个内容相似、句式一致的句子。

补写就是将提供的成分残缺的句子，按要求补写完整。 对联，即对对子。常见题型主要有三种：拟写对联、补全对联和理解对联。 方法指导：

解答仿写题，要注意四点：

1、结构要一致。2、内容要统一。3、修辞要相同。4、字数方面要大致一致。

解答补写题，也要注意四点：

1、话题要“从一而终”，防止中途偏离话题。 2、修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞不当运用失真。 3、结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意，结构不一。

4、内容上要“百花齐放”，立意要有神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味，格调不高。 解答对联题必须要注意：

1、字数相等。2、词性相对。3、结构相称。4、内容相关。 5、平仄和谐。（上下联一般要求平仄相反，即上联为仄，下联为平，

仄起平收，各自句内平仄交替。） 题型集训：

1、请仿照下面画线句子的结构和内容仿写两个句子。

人为什么要读书呢？书可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文