中数试商法视频教学

视频案例教学是一种新颖实用的教学方法。本文通过对商法教学中应用视频案例的必要性和可行性分析,探讨了在商法教学中应用视频案例的具体方法和应注意的问题。

第2 8卷第 1期V0 . 1 28 N0 .1

兰州教育学院学报J 0URN F L NZ AL O A HOU I T T T DUC I NS I U E OF E AT ON

21 0 2年 2月Fe b. 2 2 0l

论商法教学中视频案例的应用李慧(南财经政法大学法学院，河南河郑州 400 ) 5 0 2

[摘

要]视频案例教学是一种新颖实用的教学方法。本文通过对商法教学中应用视频案例的必要性和可行性分

析，探讨了在商法教学中应用视频案例的具体方法和应注意的问题。 [关键词]商法教学；视频案例；学方法教[中图分类号]D 3[ 6 1文献标志码]A[文章编号]10 -83 2 1 ) 109 -3[ 0 85 2 (0 2 0—0 90收稿日期]2 1—1— 0 0 1 1 2

随着商法学科体系的逐步发展，法已进入高商等法学课程体系，为国家教育部规定的高等教育成法学专业的 1 4门核心主干课程之一。商法学体系庞大，包括公司法、券法、据法和破产法等，内证票其

度，又能使枯燥的内容生动化，高

视频案例教学是一种新颖实用的教学方法。本文通过对商法教学中应用视频案例的必要性和可行性分析,探讨了在商法教学中应用视频案例的具体方法和应注意的问题。

第2 8卷第 1期V0 . 1 28 N0 .1

兰州教育学院学报J 0URN F L NZ AL O A HOU I T T T DUC I NS I U E OF E AT ON

21 0 2年 2月Fe b. 2 2 0l

论商法教学中视频案例的应用李慧(南财经政法大学法学院，河南河郑州 400 ) 5 0 2

[摘

要]视频案例教学是一种新颖实用的教学方法。本文通过对商法教学中应用视频案例的必要性和可行性分

析，探讨了在商法教学中应用视频案例的具体方法和应注意的问题。 [关键词]商法教学；视频案例；学方法教[中图分类号]D 3[ 6 1文献标志码]A[文章编号]10 -83 2 1 ) 109 -3[ 0 85 2 (0 2 0—0 90收稿日期]2 1—1— 0 0 1 1 2

随着商法学科体系的逐步发展，法已进入高商等法学课程体系，为国家教育部规定的高等教育成法学专业的 1 4门核心主干课程之一。商法学体系庞大，包括公司法、券法、据法和破产法等，内证票其

度，又能使枯燥的内容生动化，高

第一编 总论

第一章 商法概述

一、教学目及要求：明确商法的概念、调整范围，掌握与其他法律部门的联系、区别，指导思想，原则，相关术语等。形成总的商法理念。 二、教学重点和难点：商法的基本原则，商法与其他法律部门的关系

第一节 导 言

世界范围内的商事立法始于18世纪初，是人类社会向法制迈出的重要一步，实现了社会经济生活从无序到有序、从偶然调整到一般调整的转变，从交易习惯到国家力量的保障交易。为交易的公平、自由、安全、快捷等提供了经济上的制度基础和法律依据。我国的商事立法起步较晚，完善我国的商事立法，建立符合中国国情的商法制度，能更好地促进市场经济的稳定，有序的发展。

第二节 商法的概念、特征及基本原则

一、商法的概念

广义：包括全部商事法律部门。 狭义：仅指国内商法中商私法规范。 二、商法的特征：1、调整行为的营利性；

2、调整对象的特定性； 3、商法规范的技术性和易变性； 4、公法性； 5、国际性。

三、商法的原则：集中体现了商法的性质和宗旨。

- 1 -

第三节 商法的调整对象

商法的调整对象即商法作为特殊法律规范体系对现实生活发生作用的范围。注意与其他法律部门，特别是与民法、经济法的调整对象的区别。

第四节 商法的

试谈初中数学教学中的合作学习

湖南省花垣县排吾乡九年制学校 朱慈喻

摘要：合作学习已成为课程改革的一道亮丽的风景线，本文介绍了初中数学教学开展合作学习的几种有效方法。合作学习小组的构建，成员分工，营造氛围，选择合作学习内容，目标和时机，教师全程参与，正确评价激励学生等。

关键词：实践数学教学；合作学习；学习小组；学习时机；目标：评价

课程改革实施以来，使用学习成为数学教学的一道亮丽的风景线，成为学生学习的重要方式。为此，就初中数学教学中如何开展合作学习谈一些浅见。

一、合作学习小组建构要合理，成员分工要具体 组建好合作小组是开展合作学习的基础。组建时，应注意结构的合理性。一是，小组人数一般以4-6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示；人数太少不利于学生间的交流和互助。二是，分组应尊揗“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。使每个小组既有高、中、低三个层次的学生，也有不同个性的学生，这样有利于学生间的优势互补。三是，小组成员应是动态的，可以组间男女生的互换或流动，也可以按活动主题的需要让学生进行自由组

- 1 -

合，这样不仅使学生有新鲜感。小组成员要有具体分工，每个小组选出一名成绩较好，责任心强的学生作为组长，其他成员可安

试谈初中数学教学中的合作学习

湖南省花垣县排吾乡九年制学校 朱慈喻

摘要：合作学习已成为课程改革的一道亮丽的风景线，本文介绍了初中数学教学开展合作学习的几种有效方法。合作学习小组的构建，成员分工，营造氛围，选择合作学习内容，目标和时机，教师全程参与，正确评价激励学生等。

关键词：实践数学教学；合作学习；学习小组；学习时机；目标：评价

课程改革实施以来，使用学习成为数学教学的一道亮丽的风景线，成为学生学习的重要方式。为此，就初中数学教学中如何开展合作学习谈一些浅见。

一、合作学习小组建构要合理，成员分工要具体 组建好合作小组是开展合作学习的基础。组建时，应注意结构的合理性。一是，小组人数一般以4-6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示；人数太少不利于学生间的交流和互助。二是，分组应尊揗“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。使每个小组既有高、中、低三个层次的学生，也有不同个性的学生，这样有利于学生间的优势互补。三是，小组成员应是动态的，可以组间男女生的互换或流动，也可以按活动主题的需要让学生进行自由组

- 1 -

合，这样不仅使学生有新鲜感。小组成员要有具体分工，每个小组选出一名成绩较好，责任心强的学生作为组长，其他成员可安

翻转课堂教学中微视频的运用

随着高考的改革，化学学科的考查在基础知识掌握的层面上，更加侧重考查学生对化学学科本质的认识和化学学科思维的训练，以往单纯的习题训练方式很难达到这一要求。利用翻转课堂的教学模式，以微视频使用为主要手段，可以有效解决这一问题。我们以学生的认知能力和思维水平的提高为主要教学目标，根据学生的认知过程规律设计教学流程，以引发学生认知冲突、推动学生深度思考、突破学生认知障碍、形成学科认知体系为主要环节，借助现代信息技术手段，在完成完整的认知过程的基础上，使学生的学科思维得到本质的提升。 一、微视频是发挥翻转课堂优势的重要手段

翻转课堂是以现代信息技术为支撑的，以实现学生的个性化学习为目的的教学模式。只有以信息技术为支撑，才能真正地实现学生的个性化学习，而只有以实现学生个性化学习为目的的信息技术应用才能最大限度地发挥信息技术的优势[1]。 自1991年哈佛大学物理学教授埃里克?马祖尔（Eric Mazur）创立PI（Peer Instruction）教学法，到2000年美国的Maureen Lage，Glenn Platt和 Michael Treglia在迈阿密大学讲授利用万维网和多媒体让学生在家或者在

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

微视频在初中劳技教学中的应用探索

作者：曹婷

来源：《新课程研究·下旬》2018年第03期

摘 要：劳技教学属于九年义务教育的基础课程，其对学生动手能力与综合素养的提高具有重要作用。随着素质教育的不断普及，初中劳技课程教学越来越受重视。为充分发挥该门课程的作用与价值，教师在课程中应采用多媒体技术进行教学，利用微视频突破教学的重难点，不断提高学生的探究热情。本文就“微视频”在初中劳技教学的应用探索进行分析，并就此提出几点可行的建议。

关键词：微视频；劳技教学；劳动技术

作者简介：曹婷，江苏省昆山市第二中学教师。（江苏 昆山 215300）

中图分类号：G633.93 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）09-0092-02

当今社会日新月异，传统的理论教学方式已经难以适应时代发展的需要。为切合素质教育的发展，大部分初中学校已经在教室安装了多媒体，采用信息化的方式进行教学，给予学生更多、更新鲜的课堂体验，从而提高课堂教学的效果。劳技教学的主要目的在于培养学生的动手能力与思维能力，以实现学生

篇一：ACE《走遍美国1》英语入门生活实用口语

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学

迅捷屏幕录像工具

www.xunjieshipin.com

怎么录制教学视频

平时在工作之余，大家都喜欢利用碎片化的时间前去学习，教学、微课视频就由此应运而，许多人都看中了这一点，开始录制起了教学视频，那么如何录制教学视频呢？其实很简单，有一款名为迅捷屏幕录像工具的录屏软件，就能轻松驾驭了。本篇文章小编就来教大家如何使用它录制教学视频。 使用工具

桌面录屏软件http://www.xunjieshipin.com/download-luping 屏幕录像工具http://www.xunjieshipin.com/download-luping 使用方法

一、首先我们下载屏幕录像工具，在百度搜索下载即可，之后就跟着安装向导一步步的安装。

二、安装好后，我们打开屏幕录像工具，然后设置我们录制教学

迅捷屏幕录像工具

www.xunjieshipin.com

视频时的一些参数。具体的参数优化如下图。

三、之后便是设置我们视频录制好后的存储位置，可以通过更改目录来完成我们文件夹的更换。建议将文件夹换至c盘以外的非系统盘文件夹。

四、这一切都设置完成了，我们就可以开始录制教学视频了，点击开始录制，便能正式的录制视频。

迅捷屏幕录像工具

www.xunjies

篇一：ACE《走遍美国1》英语入门生活实用口语

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学