提高学生代数推理能力教学设计

提高阅读能力的教学设计

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１、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

３、培养独立阅读能力。

【教学过程】

一、理解课题，导入新课

１、“绝招”的意思。（可以通过或同桌议论理解题意）

２、通过课题，你还理解了什么。

二、初读课文，读准字音

１、自由读课文，把不认识的字画下来。

２、分段指名读课文，纠正读错的字音。

三、根据阅读提示，再读课文

１、选择自己喜欢的方式，读课文。

２、小组讨论：

⑴ 课文主要讲了一件什么事？

⑵ 几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招？

⑶ 用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？

四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论

１、引导用比较简练的语言，概括全文内容。

1

２、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。

３、通过两次比绝招的'阅读，谈谈自己的体会和收获。

五、指导有感情地朗读课文

课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。

六、扩展延伸

说说自己有哪些绝招，平时

小学数学中培养学生推理能力的教学策略

【课程简介】

《小学数学中培养学生推理能力的教学策略》这一专题从专家和一线教师的视角对“如何在小学数学教学中培养学生推理能力策略”进行了深入的剖析，从“推理能力”在《数学课程标准》中的具体描述、在数学课堂教学中培养学生哪些推理能力，以及具体做法，培养学生推理能力策略等四个方面进行了详尽的阐述。尤其通过具体的实例帮助一线教师认识如何在数学课堂教学中培养学生的推理能力。通过此专题将对教师教学观念的转变，教师专业化的发展起到促进作用。

【学习要求】

1. 知道“推理能力”在《数学课程标准》中的具体描述。知道归纳推理、演绎推理和类比推理。

2. 能对课堂教学实例中“推理能力”培养的做法与效果进行分析与评价； 3. 探索一些数学教学中培养学生推理能力的策略，并运用与课堂教学。

教师团队

【主讲教师】

周爱东： 北京市特级教师。市先进工作者、经济技术创新标兵，中央教科所课题科研先进个人，中国数学会先进个人。 ① 指导教师参加市小学专任教师基本技能大赛，取得学科高年级组团体第一名。 ② 指导教师市评优课五节，三节获一等奖。市公开课十节。６篇教案在市级以上刊物发表。五人获全国评优课一、二等奖，四节课由中央广播电视大

加强实验教学提高学生的动手能力

【摘 要】通过在实验教学方面的尝试，我们觉得这对加强实验教学起到积极的作用，既提高学生的动手能力和独立思考能力，又激发了学生的创新意识，取得了良好的教学效果。

为了加强实践性教学环节，促进电工教学，提高教学质量，我们在实验教学方面进行一点尝试，通过几年来的实践，在培养学生动手能力，促进理论教学方面都取得了较好的效果，有利激发学生学习的积极主动性，对提高教学质量已初见成效！

一、我们的指导思想：

中专电工实验课是中专生实践性教学环节的第一课。它的教学任务一是验证理论，帮助学生形成概念，理解和掌握基本知识。二是培养学生观察，分析问题、解决问题的能力，掌握实验技能。我们如何在实验课上、完成实验教学的任务，这是一个现实问题。平时在实验课中做的不够，练的不透，所形成的能力没有扎根、所以理论和实验知识都很容易谈忘不持久。为了改变这种状况，让知识和技能在学生头脑中成为永久，功夫应该用在平时。要抓住实验的各个细节，得靠学生发挥主观能动性，教师不能管得太细、帮得太多，但也不能“放羊式”地放任自流，只有严格地要求、启发式的引导，不断激发学生的责任感和求知欲，使他们逐渐形成自己是实验课主人的观念，这样才能达到动脑动手开发智力的目的。

教师可以

重视物理实验教学提高学生创新能力物理学是一门以实验为基础发展起来的学科，科学实验是物理学研究的重要方法，也是中学物理教学中不可或缺的重要教学手段，物理规律的发现、物理思维的培养都依赖于物理实验。因此在物理实验教学中要注重对学生学习兴趣的培养，同时在学生做实验的过程中可以有效地培养学生的创新能力。

一、实验在物理教学中的重要性

中学物理是以现象观察和实验分析为基础的一门自然科学。物理实验是学生从事科学实验的起点，而在当前教学形势下，许多学生无法真正通过实验去发现问题、分析问题、解决问题，教师对学生实验教学重视不够，普遍忽视培养学生的实验能力。物理实验教学可以使学生理论联系实际，激发学生学习的兴趣，也能很好地调动学生学习物理的主动性和积极性。通过实验可以引导学生从直接观察和测量中认识物理现象和物理过程，寻找规律和思考问题。只有真正让学生“做”实验，才能在实验中形成概念，发现规律培养学生良好的实验习惯和思维方法。因此中学物理教师重视物理实验教学是十分重要而且很有必要的，只有这样才能真正让学生体会到物理学科确实是以实验为基础的一门科目，让学生脱离题海，找到学习物理的内在动力和有效方法。

二、对学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，而当前许多中学生普遍感觉物理

小议初中生数学合情推理能力的培养

柳市镇黄华实验学校 张旭枚

[摘 要] 长期以来数学教学注重采用“形式化”的方式发展学生的演绎推理能力，忽视了合情推理能力的培养。合情推理有助于创新意识的培养和创新能力的提高。对培养合情推理能力的基本途径是:观察为基础、联想为桥梁、想象为动力、创新为目的。

[关键词] 合情推理 演绎推理 归纳法 类比法 猜想

G· 波利亚说，数学的创造过程与任何其它知识的创造过程一样，在证明一个定理之前，先得猜想、发现出这个定理的内容，在完全作出证明之前，先得不断检验、完善、修改所提出的猜想，还得推测证明的思路，你先得把观察到的结果加以综合，然后加以类比，你得一次又一次地进行尝试。在这一系列的过程中，需要充分运用的不是论证推理，而是合情推理。

我国《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出：“学生通过义务教育阶段的数学学习，经历观察、实验、猜想、证明等数学活动。发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情景和过程中推出可能性结论的推理。归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的三种重要形式。

数学对发展推理能力的作用，人们早就深信不疑。但是，长期以来数学教学注重采

如何提高学生在数学教学中的解题能力

问题是数学的心脏数学学习离不开解题。中学数学教学的重要任务。就是使学生“具有正确、迅速的运算能力，一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力。从而培养学生分析问题和解决问题的能力”。学生解题能力的培养，必须与数学知识教学以及一般解题方法的教学紧密结合起来。这已成为广大数学教师的共识。但是，在教学实际中应该通过哪些途径有效地进行训练才能取得更好的效果?这是需要我们不断探索的重要任务。 一、怎样才能提高自己的解题能力

首先是模仿。解题是一种本领就像游泳、滑雪、弹钢琴一样开始只能靠模仿才能够学到它。

其次是实践。如果你不亲自下水游泳。你就永远也学不会游泳因此要想获得解题能力就必须要做习题并且要多做习题。

再次是要提高自己的解题能力光靠模仿是不够的，你必须要动脑筋。例如：对于课本的定理的证明、例题的解法、证法能读懂听懂还不够，你必须明白人家是怎样想出那个解题方法的，为什么要那样解题？有没有其它的解题途径？我认为这才是最重要的东西。如果你真正领会了人家的解题思路，那么在此基础上你就有所创新就能够提高你的解题能力。 二、提高数学解题能力的四个意识

1、目标意识

谈在初中地理教学中如何提高学生的综合能力

初中地理的课程目标是：“通过初中地理课程的学习，不仅使学生了解到‘乡土地理’、中国地理、世界地理以及地球与地图的基本知识，培养学生基本的地理科学素养，还要进一步提高学生的地理学习能力，指导学生获取初步的地理技能。”新课标对于初中地理教学的要求是：“教师在充分利用地理教材的前提下，积极创新教学思路，努力改进教学策略，使学生通过初中地理教学活动，不仅学到地理知识，更培养了学生‘自主学习探索、积极投入实践’的良好的地理学习习惯，确保初中学生综合能力的进一步提升。”“湘教版”初中地理教材打破了传统教材内容的结构安排，既体现了由浅入深的认知规律，又凸现了地理课程的科学性和探究性特点，不仅便于学生学习，还有利于初中学生能力的提高。基于“湘教版”地理教材的特点，教师在教学过程中，可以采取以下教学方法，以提高逐步初中学生的综合能力。

一、在初中地理课堂教学中采用引导式教学方法培养学生的自主学习能力

“湘教版”地理教材比较重视“阅读”与“活动”栏目的优化，便于教师在地理教学过程中对教程进行灵活的安排。教师在课堂教学过程中，可以指导学生自主阅读教材、研读地图和独立思考，进行自主性探究和学习。教师通过这种教学方法，一方面可

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在数学教学过程中提高学生的反思能力

作者：明韬

来源：《学周刊·A》2013年第11期

摘要：按照青岛版小学数学教材的标准以及素质教育的要求，教师应该培养学生反思的能力。在本文中，笔者从自身的教学经验出发，通过对反思必要性的论述，强调在小学五年级数学教学过程中应重视反思这一环节，并举例说明反思对提高学生思维能力、培养思维品质的重要作用。

关键词：反思 方法 思维能力 素质能力

随着国家新课改的提出，注重培养学生养成良好的学习习惯，是新课程改革的重点，是培养学生素质能力，促进教育可持续发展的重要内容。让学生进行反思，也是体现了新课程培养学生自己学习习惯、对学生进行良好的素质教育的理念。学生可通过教师的辅导以及自主学习，在客观上对学习的效果进行总结，找出成功和失败的原因，对自己的学习方法进行合理的调整，从而有效地提高学习的自主性。因此，对学生进行学习内容的回顾与反思对培养学生的综合素质是十分重要的，这对提高学生自主分析问题、解决问题的能力具有积极的作用。 一、解题过程中的反思

小学生的分析能力正处于培养阶段，

利用网络教学资源提高学生自主学习能力的实践研究

●学校现代教育技术基本概况●

我校创办于1987年，原名为义乌市城南中学，今改名为义乌市第十二中学，位于华夏第一集市——中国商贸名城义乌城区中心位置。学校占地面积65亩，规划拓展35亩，共计100亩。学校今有44个班级，2750名学生，201位中外教职员工，其中专任教师146人，中级职称有79人，高级职称有6人，义乌市级教坛新秀19人，地区级教坛新秀4人，省级教坛新秀1人，义乌市级以上学科带头人6人。学校坚持“德育为首，教学为主，发展个性，全面提高”的办学宗旨，以“名师成长的沃土，英才辈出的摇篮，特色教育的窗口，文化传播的中心”为办学目标，形成了“勤奋、严谨、求实、超越”的校风和“勤学、会学、学有发展”的学风。

学校在现代教育技术上勇创特色。现在是浙江省首批现代教育技术实验学校。拥有标准的广播系统、闭路电视系统和完善的校园网络。95年11月，学校投资30万元安装了校园闭路电视系统、配置了电脑房、语音室。98年又投资10余万元安装了义乌市一流的广播系统、配置了最先进的JY—2540播音设备，99年10月学校88台电脑

课

浅谈在小学音乐教学中如何提高学生的审美能力

(已申报省第五届中小学艺术教育科研论文）2015.5.20 【摘要】：音乐源于生活并高于生活，音乐触及了人的内心世界，增强学生的美感、乐感。让学生在轻松愉快中接近音乐、理解音乐，以达到陶冶情操、开发智力，以及提高鉴赏能力的目的。音乐教育中应该采用多样化的教学方法，从学生的兴趣出发，从视觉、听觉等方面进行，从生活中体验音乐，开发学生的创造性思维。

【关键词】：音乐教育 兴趣培养 情景 自信

引 言

记得很小开始学音乐的时候，爷爷一直告诉我要学好音乐，关键在于要热爱音乐，要学会音律中的“神”，因为它是音乐的灵魂。但是我一直都不能理解爷爷所说的“灵魂”在哪里。后来在音乐学院学习的几年里渐渐地终于感到了“音乐灵魂”的存在。我觉得“音乐的灵魂”其实就是对音乐的热爱，感悟，理解，真正理解音乐的文化底蕴和精神内涵，然后再激发出对音乐的热爱，要有想了解音乐的热情，在有热情的基础上，再融入音乐中所展现的“情境”里，就能学好音乐。

那么，把“音乐情境”带到教学中，与学生共创一种想象的场景，把学生带入相应的氛围中，激起学生学习兴趣，这对音乐教学有很大的帮助！现在还有大部分的音乐课被称作为唱歌课，

或者还有部分老师对