汉语语音特点

现代汉语语音题库

一、填空

1.语音具有三方面性质，其中是语音的本质属性。

2.b ow i与 b ow i的区别决定于。

3.从语音的物理性质看，“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于。

4.北京人所说的sh sh ng（师生）与重庆人口里的意思相同，这种现象决定于语音的性质。

5.人的调声器官指的是两部分。

6.按照汉语传统分析方法，一个音节可分为三部分。

7.b 中的B，从音素性质看是，从它在汉语音节中所处的位置看是。

8.汉语拼音方案于年由批准作为正式方案推行，它包括等五部分。方案的主要用途是。

9.国际音标是由制定的，公布于年，目标是用来，其记音原则是。

10.语音是的物质外壳，是社会的工具。

11.语音是的声音。

12.音高是，决定于的多少。语音的高低同声带的、、有关。

13.音强是，决定与一定时间内的大小。语音的强弱由决定。

14.音长是，决定于存在时间的久暂。语音的长短指。

15.音色是，决定于，语音的音色同有关。

16.音色不同的原因是不同、不同、发音时不同。

17.语音是从人的发出的，人们发出不同的语音决定于。

18.发音器官包括、、三个部分。

19. 是发音的动力站，是发音的共鸣器，是语音的主要发音体。

20. 分上

1．谈谈汉语的文化特点（语言，语义，语音）

汉语区别于世界其他各种语言，因为其有自身的特点，下面将从语音，语义，词汇构成，语法以及汉语本身等方面来分析语言的文化特点。

一：语音方面：汉语音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。每个音节都有一个声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富于高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。

二：这就是汉语语法自身的特殊性即意合。无论是词组合成句子，还是单句组合成复句，首先考虑的因素往往是语意的配合，而不是语法形式的使用，只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢，就能言简意赅地达到交际目的，这几个词就可以组合在一起，这就是所谓的“意合”。汉语语法的这一特点，使它结构独特，灵活多变，颇多隐含，着重意念，其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的。汉语语法的上述特点，有利于我们在阅读中运用意会的方式来进行感知和理解，这对于加快阅读速度就有极大的便利。

(二)词汇方面

(1)汉语语素以单音节为基本形式由于汉语的单音语素多，所以由它构成的单音词和双音词也较多，词形较短。同时汉语中的单音节基本上都是语义的承担者。这些单音节可以作为语素来

语音修辞

学习要求：

???

1、语音修辞的含义2、语音修辞的效果3、语音修辞的手段：节奏、平仄、押韵、谐音等一、语音修辞

?

1、语音修辞是利用语音为手段，提高语言表达效果的修辞方式。??

???

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2、语言的音乐美汉语语音具有音节响亮、声调抑扬、音色优美等特点，这就是汉语的音乐性。利用这种特点，采取一定的方法，可使话语呈现音乐美。元音占优势，乐音数量多同音音节多，押韵很容易；

声调彼此对立，平仄对称互补；

单音比较自由，双音自足稳重，四音和谐优美

二、语音修辞效果

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构成语音有音长、音强、音高、音质等四个要素，即所谓语音四要素。借助语音四要素，语音修辞效果主要有三个方面：1、音韵美。主要借助于音响形成的美感。

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2、旋律美。主要是利用音高和音质因素构成的美感。旋律主要表现为语音高低升降的规律性变化以及相同、相近语音成分的反复或再现。语调升降、声调配合及押韵是形成旋律的主要手段。??

3、节奏感。主要是利用音长和音强因素构成的美感。节奏主要表现为各种节奏单位的规律性运动。调整音节、协调声调、安排语调、构成长短、轻重、快慢、高低及停顿规律性的展现句子是形成节奏的主要手段。?

语音具有声响上的音乐性，又有大量的同近音与语义相联系。在一定的思想内容、语言环境之中，会使

第七部分：现代汉语语音综合练习

一、汉语拼音

1 用拼音字母给下列加着重号的字注音：

会计 结论 行情 瞬间 不肖 答应 调动 尽管 拉纤 接送 2 改正下列错误的拼音，并简要说明错误的原因。

妇女（fu nu） 活泼（huo buo） 棉袄（mian ao） 要求（yao qiou）好处（hao chu） 类别（lui bie） 威风（wui feng）文章（wuen zhang）老翁（load on） 桔子（ju zi） 隆重（lueng zhueng）捉摸（zhuo muo） 3 给下列音节标上调号，注意调号的位置： 差（cha）错 差（cha）不多 切（qie）除 切（qie）实 中（zhong）心 中（zhong）肯 当（dang）代 当（dang）年 吐（tu）气 呕吐（tu） 创（chuang）造 创（chuang）伤 冲（chong）洗 冲（chong）压 兴（xing）奋 兴（xing）趣 要（yao）求 要（yao）好 4、下列汉语拼音注上汉字：

jing ju shi zhong guo de chuan tong xi ju。 Qiang shang gua zhe yi

语音修辞

学习要求：

???

1、语音修辞的含义2、语音修辞的效果3、语音修辞的手段：节奏、平仄、押韵、谐音等一、语音修辞

?

1、语音修辞是利用语音为手段，提高语言表达效果的修辞方式。??

???

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2、语言的音乐美汉语语音具有音节响亮、声调抑扬、音色优美等特点，这就是汉语的音乐性。利用这种特点，采取一定的方法，可使话语呈现音乐美。元音占优势，乐音数量多同音音节多，押韵很容易；

声调彼此对立，平仄对称互补；

单音比较自由，双音自足稳重，四音和谐优美

二、语音修辞效果

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构成语音有音长、音强、音高、音质等四个要素，即所谓语音四要素。借助语音四要素，语音修辞效果主要有三个方面：1、音韵美。主要借助于音响形成的美感。

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2、旋律美。主要是利用音高和音质因素构成的美感。旋律主要表现为语音高低升降的规律性变化以及相同、相近语音成分的反复或再现。语调升降、声调配合及押韵是形成旋律的主要手段。??

3、节奏感。主要是利用音长和音强因素构成的美感。节奏主要表现为各种节奏单位的规律性运动。调整音节、协调声调、安排语调、构成长短、轻重、快慢、高低及停顿规律性的展现句子是形成节奏的主要手段。?

语音具有声响上的音乐性，又有大量的同近音与语义相联系。在一定的思想内容、语言环境之中，会使

语音修辞

学习要求：

???

1、语音修辞的含义2、语音修辞的效果3、语音修辞的手段：节奏、平仄、押韵、谐音等一、语音修辞

?

1、语音修辞是利用语音为手段，提高语言表达效果的修辞方式。??

???

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2、语言的音乐美汉语语音具有音节响亮、声调抑扬、音色优美等特点，这就是汉语的音乐性。利用这种特点，采取一定的方法，可使话语呈现音乐美。元音占优势，乐音数量多同音音节多，押韵很容易；

声调彼此对立，平仄对称互补；

单音比较自由，双音自足稳重，四音和谐优美

二、语音修辞效果

?

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构成语音有音长、音强、音高、音质等四个要素，即所谓语音四要素。借助语音四要素，语音修辞效果主要有三个方面：1、音韵美。主要借助于音响形成的美感。

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满足节奏要求，哪怕是杂乱的并列，朗读起来也有种美感。例如：甲：你都保管些什么?乙：螺丝、螺帽、光垫圈，镑凿、斧刨、团据片，纱布、卡尺、手摇钻，扫帚、铁桶、腊木杆、焦炭、块媒、耐火砧…甲：你保管的物资挺多。(孙洪彬《态度问题》)1、利用音长：节奏

?

有停顿、快慢、协调音节、四字组合、双音化、衬字等。停顿指语流中语言单位之间的间歇，属音长范围。快慢指语速的快慢，是调节语言单位的时值的。协调音节指对不同音节词语进行选择、组合和调整，使语言音节

现代汉语类词缀问题

提要：

关键词：

一、 类词缀研究的意义

类词缀的存在是汉语构词的一大特点，类词缀的研究是汉语构词研究的一个重要组成部分。然而，由于汉语本身缺乏形态变化，构词形态的研究没能得到足够的重视，前人的研究既少又略；目前，有不少研究者对类词缀有了重视，但是缺少权威之作，对于什么是类词缀，它有哪些特征、范围究竟有多大，各家尚未形成一致的意见。语法化理论认为：词缀是已经高度语法化了的构词成分，而类词缀则是正在语法化过程中的构词成分。现代汉语的构词语素有哪些是高度语法化了，哪些是正在语法化过程中，还需重新梳理。在应用上，类词缀的研究，可以使我们自觉地运用造词规律创造新词；可以深入地了解词义，以便准确使用词语；更重要的是为了解决“人—机”对话中机器对词语形式标记的识别问题。

二、类词缀研究概况及其存在的问题

类词缀这一概念是在现代汉语词缀研究不断深入的过程中提出、并逐步为人们所接受认可的，是众多研究者不懈发掘汉语自身特点的结果。

二十世纪八十年代前，对类词缀的研究处于初始阶段。给予重视的是著名语言学家吕叔湘。早在1942年，吕叔湘在《中国文化要略》中就提到“有一些常用组成组合式复词的成分（近似词尾）”“应该随时留意”。这是现代汉语类

现代汉语题库——语音试题及答案

现代汉语试题库（语音?试题） 一、填空

1.语音具有 三方面性质，其中 是语音的本质属性。 2.b ow i与 b ow i的区别决定于 。

3.从语音的物理性质看，“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于 。 4.北京人所说的sh sh ng（师生）与重庆人口里的意思相同，这种现象决定于语音的 性质。 5.人的调声器官指的是 两部分。

6.按照汉语传统分析方法，一个音节可分为 三部分。 7.b 中的B，从音素性质看是 ，从它在汉语音节中所处的位置看是 。

8.汉语拼音方案于 年由 批准作为正式方案推行，它包括

《现代汉语》课堂练习 绪论语音部分

综合练习（一）

一、 填空题

1．广义的现代汉语包括普通话和各种 。

2．跟英语相比，从语法上看，现代汉语的一个基本特点是缺少严格意义

的 。

3．英语中的修饰语有的在中心语之前，有的放在中心语之后，而汉语的修饰语

一般出现在中心语 。 4．上海话属于 方言区。 5．南京话属于 方言区。 6．南昌话属于 方言区。

7．音色是由 、发音方法、共鸣器形状三种不同条件决定的。

8．语音的社会属性主要表现在两个方面，一是语音的地方特征，一是语音的

特征。

9．在一种语言或方言里能够区别意义的最小的语音单位是 。 10．了解一个声母必须知道它的发音部位和 。

11．普通话一个音节最多可以有四个音素，也可以只有一个音素，但这个音素一

般是 音素。

12．汉语普通话一个音节中必不可少的构成因素是声调和韵母中的 ，

其他部分不一定齐全。

汉语教学专题研究书系 总主编 赵金铭 商务印书馆出版 对外汉语语音及语音教学研究 主编 孙德金 上编 汉语语音本体研究 第一章 汉语语音

第一节 壹 普通话的语音标准和语音教学 贰 现代汉语音节的数量与构成分布 叁 AB式双音节形容词重叠式的读音 第二节 《汉语拼音方案》

壹 《汉语拼音方案》与世界汉语语音教学

贰 从“单音动词+单音名词”结构的拼写看正词法规则的客观依据 第二章 汉语韵律特征研究 第一节 汉语的声调和语调

壹 汉语声调与语调的关系 贰 汉语九宫调模的表意功能

叁 超音段成分的表意功能及其在对外汉语教学中的应用 第二节 汉语的轻声问题研究 壹 轻声的音高 贰 轻声的本质特征 第三节 汉语的节律问题研究 壹 汉语的“自然音步”

贰 汉语词语构成的音节音素和节奏语感的培养 叁 汉语节律结构模式 下编 汉语语音教学研究 第三章 语音教学总论

第一节 语音研究和语音教学

壹 语音研究和对外汉语教学

贰 汉语语音研究与汉语语音教学接口问题 第二