第一课的一读几声

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读《教师第一课》后感(完稿)

标签:文库时间:2025-02-14
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寻找教育前行的“源头活水”

——读《教师第一课》有感

2014.3

引言:手按键盘,心里却是澎湃不已,只因一句话:“正如人类历史上一切伟大的思想圣徒或先知一样,卢梭在生前历尽磨难,忍受了难言的屈辱,死后却得到了他本人在世时并未刻意追求的巨大荣耀。”这是朱永新先生在《教师第一课》第二章“阅读教育大师”中介绍卢梭及其教育思想时的一句话,我不禁在书页旁边由心发出疑问:为什么人类不能善待这些为人类发展矢志不移地干实事的先知们,非得在墓碑前忏悔或凭吊呢?细心阅读相关的不多的章节,作者朱永新先生在这里为我打开了一扇走近卢梭的门,我徘徊在门外,向往着其无穷而感人至深的教育真理。我愿意称之为“真理”,只因为他用对教育的真心打动了我的心,文字穿越千年,我仿佛看到一个手执锄铲,面带和善微笑的卢梭和身边的学生轻声交谈的情景。那里没有振臂高呼,没有怒发冲冠,只有蓝蓝的天和温和的交谈。

内容提要:

了解1300多年前教育大师卢梭的教育思想,书写一个现代教育工作者内心的自责、忧虑和思考。人类文化和思想的传承的重任不只是刻在书页的文字,更在于口对口的传授和心与心的交流,正如现今社会中琳琅满目、鱼目混杂的书籍市场,谁来规范孩子的阅读,谁来告诉并成功地引导他们怎么阅读?急切地去在其中寻

读《教师第一课》后感(完稿)

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寻找教育前行的“源头活水”

——读《教师第一课》有感

2014.3

引言:手按键盘,心里却是澎湃不已,只因一句话:“正如人类历史上一切伟大的思想圣徒或先知一样,卢梭在生前历尽磨难,忍受了难言的屈辱,死后却得到了他本人在世时并未刻意追求的巨大荣耀。”这是朱永新先生在《教师第一课》第二章“阅读教育大师”中介绍卢梭及其教育思想时的一句话,我不禁在书页旁边由心发出疑问:为什么人类不能善待这些为人类发展矢志不移地干实事的先知们,非得在墓碑前忏悔或凭吊呢?细心阅读相关的不多的章节,作者朱永新先生在这里为我打开了一扇走近卢梭的门,我徘徊在门外,向往着其无穷而感人至深的教育真理。我愿意称之为“真理”,只因为他用对教育的真心打动了我的心,文字穿越千年,我仿佛看到一个手执锄铲,面带和善微笑的卢梭和身边的学生轻声交谈的情景。那里没有振臂高呼,没有怒发冲冠,只有蓝蓝的天和温和的交谈。

内容提要:

了解1300多年前教育大师卢梭的教育思想,书写一个现代教育工作者内心的自责、忧虑和思考。人类文化和思想的传承的重任不只是刻在书页的文字,更在于口对口的传授和心与心的交流,正如现今社会中琳琅满目、鱼目混杂的书籍市场,谁来规范孩子的阅读,谁来告诉并成功地引导他们怎么阅读?急切地去在其中寻

一课一练(第一课)

标签:文库时间:2025-02-14
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高一《政治生活》一课一练(第一课)

班级 姓名 学号

一、选择题(在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的。) ...

1、某小区有些居民晚上经常一起打牌娱乐,影响乐一张姓居民的正常休息并引发争执,居民委员会就此召开居民会议,通过表决,会议作出了这些居民可以继续以原方式娱乐的决定。该决定 ( )

A错误,因为它没有吸纳张姓居民的意见

D正确,因为它是居民会议民主决策的结果

C错误,因为张姓居民的休息权受法律保护

D正确,因为居民的娱乐要求受法律保护

2、恩格斯说:“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器,这一点即使在民主共和制下,也丝毫不比在君主制下差。”这句话的要义是( )

A.民主共和制和君主制在政体上没有本质区别

B.民主共和制与君主制在阶级属性上没有区别

C.任何一种类型的国家都具有鲜明的阶级性

D.无论过去、现在和将来国家的统治阴能始终不会消亡 3、十一届全国人大代表结构进一步优化,在2987名代表中,少数民族代表411名,占代表总数13、76%,每个少数民族都有本民族的代表,人口特少的少数民族至少都有1名代表;妇女代表637名,占代表总数21、33%;大专以上文化程度的占92%以上,其中一半

一课一练(第一课)

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高一《政治生活》一课一练(第一课)

班级 姓名 学号

一、选择题(在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的。) ...

1、某小区有些居民晚上经常一起打牌娱乐,影响乐一张姓居民的正常休息并引发争执,居民委员会就此召开居民会议,通过表决,会议作出了这些居民可以继续以原方式娱乐的决定。该决定 ( )

A错误,因为它没有吸纳张姓居民的意见

D正确,因为它是居民会议民主决策的结果

C错误,因为张姓居民的休息权受法律保护

D正确,因为居民的娱乐要求受法律保护

2、恩格斯说:“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器,这一点即使在民主共和制下,也丝毫不比在君主制下差。”这句话的要义是( )

A.民主共和制和君主制在政体上没有本质区别

B.民主共和制与君主制在阶级属性上没有区别

C.任何一种类型的国家都具有鲜明的阶级性

D.无论过去、现在和将来国家的统治阴能始终不会消亡 3、十一届全国人大代表结构进一步优化,在2987名代表中,少数民族代表411名,占代表总数13、76%,每个少数民族都有本民族的代表,人口特少的少数民族至少都有1名代表;妇女代表637名,占代表总数21、33%;大专以上文化程度的占92%以上,其中一半

青春第一课

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高中语文开堂第一课

高中语文开堂第一课

自介绍 我姓 家 名:陈 庭:爸爸妈、、妈姐姐、弟弟各个

一 我 爱好的:网上Q、微博,听Q音乐,电影看看,小 说 我喜欢的最书:飘》《茶花《》女 我 阅的偏好读中外名著 : 我座佑铭的:不吃则饭,饥读不书则愚。 的联我系方:式153xxxxxxx

高中语文开堂第一课

语的文魅力文语学的科魅力于在音语的扬顿挫, 抑字的象文意形,词语的会富丰彩,话语多 的趣妙生横 --。朱坤《学语文的力 》

高中语文开堂第一课

魅 音趣姬(季ìjj)ī寂( j),集ì鸡(jíjī,)鸡棘鸡即jīj(jííīj。) (j棘í鸡)jī) 饥((īj)叽jī(,)姬季及稷箕济 鸡(jìījíjījìjjjī)。鸡ì济既j(jījìì,)跻姬(j笈jījíī),姬季 忌(ìjjīj),ì急咭鸡(íjījīj),急鸡j(jī),í圾继(jì几jjǐī, 季)急(jì姬ījí)j,籍即箕鸡(击jíjíījjīī),

分式第一课

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分式的知识点及典型例题分析

1、分式的定义:

9a5a?b3a2?b2215xy11x2?13xy11532

例:下列式子中,、8ab、-、、、2-、、 、、、、、a?232x?yam6x2?m24x?yx?y中分式的个数为( ) (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 练习题:(1)下列式子中,是分式的有 .

2x?7x1b2?5a2x2?x?2xy⑴; ⑵ ?;⑶;⑷;⑸2?;⑹2.

x?523ba?2x?y2a37x1bx?xyy3(2)下列式子,哪些是分式? ?; 2;; ;;??.

x?48??455x?2yy2、分式有,无意义,总有意义:

2x?11有意义; 例2:分式中,当x?____时,分式没有意义 x?52?x1x例3:当x 时,分式2有意义。 例4:当x 时,分式2有意义

x?1x?1例1:当x 时,分式

例5:x,y满足关系 时,分式

x?y无意义; x?yx2x3xx?5 B. C. D. 2322x?1x?1x?1x例

第一课词汇

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博雅汉语准中级加速篇

第一课 生活的疑问 重点词汇解析

疑问(名词)

解释:不相信、不确定、不明白或不理解的事情。

对……有疑问 学习中的疑问

例:1.在生活中我们有很多疑问,其实都没有确定的答案。

2.学习的时候遇到了疑问一定要找到答案。

蜘蛛(名词)

织(动词)

织毛衣

织布

织围巾

织渔网

造(动词)

解释:

A.制造:造飞机 造船

造汽车

B.建筑:造房子 造桥 造大楼

C.编造:造句

读书(离合词)

解释:A.看书。

例:我每天睡觉前都读半小时的书。

B.上学、学习。

例:1.他有两个孩子都在国外读书。

2.现在有些孩子不喜欢读书。

涂(动词)

解释:涂抹。

涂口红

涂药

涂颜色

仍然(副词)

解释:

1.表示情况未发生变化还是以前的样子。 例:十年没见了,她仍然很年轻。

2.表示情况变化后恢复成以前的样子。

例:书看完后,请放回原处。

发抖(动词)

解释:因为冷、害怕、生气等身体抖动。 气得发抖 冷得发抖 吓得发抖 例:A.我刚刚学会开车,所以每次开车时都紧张得发抖。

B.他觉得自己的中文不好,所以每次回答问题时,声音总是发抖。

C.今天太冷了,我一出来就冻得发抖。

第一课(2)

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第一课 春 天

教 材 分 析

1.柳琴独奏《春到沂河》

春天,是播种的季节,也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象;表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望,对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材,加以提炼和发展而成的。 民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理,描绘了沂河两岸的大好春色,以及欢快热烈的劳动场面。

第二部分的旋律由中板转慢板,以山东琴书和山东柳琴戏为基调,加以演变发展。通过调式、调性的变化,以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调,使音乐更富韵味,表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。

最后部分是第一部分的变化再现,热烈、快速,以活跃、强烈的音响,表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了\夹扫\技巧的威力,使旋律在强而有力的和音衬托下,渲染了异常热烈的气氛。

柳琴, 高音弹拨乐器,外形如琵琶,略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器,也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快

第一课(2)

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第一课 春 天

教 材 分 析

1.柳琴独奏《春到沂河》

春天,是播种的季节,也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象;表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望,对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材,加以提炼和发展而成的。 民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理,描绘了沂河两岸的大好春色,以及欢快热烈的劳动场面。

第二部分的旋律由中板转慢板,以山东琴书和山东柳琴戏为基调,加以演变发展。通过调式、调性的变化,以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调,使音乐更富韵味,表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。

最后部分是第一部分的变化再现,热烈、快速,以活跃、强烈的音响,表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了\夹扫\技巧的威力,使旋律在强而有力的和音衬托下,渲染了异常热烈的气氛。

柳琴, 高音弹拨乐器,外形如琵琶,略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器,也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快

爱情第一课

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篇一:一生守候,我是世上最想你的那个人.......

一生守候,我是世上最想你的那个人……——文:泪——题记:爱,是一种温柔的守候。相聚时,你在我眼里;分别后,你在我心里……爱,原来很容易,就是轻轻把你放在心里,爱,原来不容易,就是无法走到你心里,你不觉得吗?————泪清晨,窗外,雪花。傍晚,天边,昏暗。孤单是一个人的狂欢,狂欢是一个人的孤单,我就像那片飘落的叶子,走走停停,却不知道何处才是我歇息的地方。用想念将那一层层悲伤一层层剥落,最后只剩下可怜的自尊无处躲藏。一首歌就是一个故事,在伤感的旋律中品味曾属于自己的那些曾经。真的是不要轻易的把爱点燃,不要爱了再说好聚好散,是啊,爱就是需要天长地久,不然我们的爱总是那么苍白无力。我就像一个孤寂的垂钓者,每天独自等待着心爱的那个你来到我身边。寒冬了,我在你走时却忘记了带走的柔情中感受着一丝丝的暖,以至于让我可以忘记严寒,忘记自己内心正啃噬着我的悲伤。每当夜深人静,我都想独舞,只是简单纪念曾经和我相拥的你。爱那么伤,却无法隐瞒。是不是走的太急,才丢失了你,茫茫烟雨已冰冻了过去,一个转身的距离已找不见你,那长长的冰凌是我那被冰冻的泪滴,真的是寻不见你,唯有思念你,想哭,想哭个彻底,越想忘记你就越是缠绕脑