小学生成长记录袋内容怎么写

“成长记录袋”——学生的成长足迹

年 级：

班主任：

_________学校

_____年____月______日

“成长记录袋”——学生的成长足迹 一、指导思想

以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础。 二、实施范围 七年级

三、学生成长记录袋内容示例：

1、学期寄语（学期初的自我设计或努力达成的目标等）

2、课程学习情况（学习情态、日常表现、成绩考核、学习总结等） 3、学习成果（课程学习中自己最满意的成果展示，单元测验、试卷，成绩报告单）

4、荣誉展示（各类竞赛获奖荣誉证书、优秀的作品等）

5、成长日志（最有意义的活动、感受，最满意的成长经历、照片等） 6、经验总结（学期末的个人自评、同学老师的评语等） 四、评价方法与措施

〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。

〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。 五．实施步骤

我们在

篇一：学生成长记录袋制作指南

学生成长记录袋制作指南（供家长及学生参考）

1、自备A4文件资料册（内页30页左右），封面颜色随意。（各文化用品店有售）

2、自备彩色A4彩纸N张（分别用不同的颜色）。分别做成成记录袋封面、名星小档案、我又进步了、最得意的作品、受到的表扬、我的其它收获、体今后要克服的困难等，学生和家长也可以自主设计更多内容作为补充，可以打印也可以家长和学生一起动手制作。

3、制作步骤和方法：

(1)备齐上述材料（资料册、彩色插页）

（2）家长指导学生正确填写封皮的小标签。侧面标签填写方法：最上面一行为入学年份和班号，2015年入学的一年级2班，为2015-2。第二行填写记录起始年月，2015/9。第三行是现在的班级：二年级2班。最下面一行写学生姓名。要求字迹必须工整、清楚，不允许乱涂乱改。

（3）指导学生填写制作好的“记录袋封面”，其中记录时间只写起始时间，先不填结束时间。

（4）在家长帮助下填写明星小档案。

（5）填写其他书签页（如我又进步了、受到的表扬等）只填年级，先不填学期，其他内容一概先不填。

（6）指导学生按照以下要求将彩色插页插入资料册内页。插页顺序：第一页：（正面）记录袋封面，（反面）明星小档案，第二页：（正面）我又进步了，（反面）最

三渠镇中心小学学生成长记录袋实施方案

新课程所倡导的教育评价是发展性评价，它的基本理念是以人为本，促进个体发展。即必须关注人和人的发展，而不是分数；必须体现出尊重关爱，关注个体；处境和需要；必须体现对人的价值的重视，促进个体价值的实现；必须关注人的主观能动性，开发人的主体精神。它的核心特点是过程性评价，即评价主体互动化，强调评价进行中主体间的双向选择，沟通和协商；评价结果效益化，重视评价结果的科学化反馈及使用，以使评价对象最大程度地接受；评价方式动态化，给予多次评价机会，强调评价对象的转变和发展；评价内容多元化，重视学生综合素质的考查；评价实施化，重评价实效。

为了关注学生的全面发展，体现出评价的民主化和个性化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、合作与实践能力的发展，促进学生在原有的基础上有所发展、有所提高，因而，实施“学生成长记录袋”评价制度是十分重要的。 一、指导思想

“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。 二、 组织

小学生成长档案袋

一、建立“小学生成长档案袋”总体思想

所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。

二、建立“小学生成长档案袋”实施目标

1．建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。

2．通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

3．帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4．在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

二、“小学生成长档案袋”的构成

（一）封面设计

“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上

郭庄小学小学生成长记录袋实施方案

一、指导思想

根据新课程标准的精神，从学生实际出发，在我校全体学生中实施学生成长档案袋的评价方法，使教育评价更科学化、正确化、公正化，重视过程评价，发挥学生成长档案袋的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能，发掘学生潜能，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，让每个学生体验成功的喜悦。

二、成长记录袋的具体设计

1、“学生成长记录袋”的制作：

力求简单朴实、灵活方便，切实降低成本。学校统一用档案袋。

2、封面设计

“学生成长记录”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。（可让家长帮忙设计。）在上面写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” “刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字。

三、学生成长记录袋操作要求：

成长记录袋，主要是有目的地搜集记录学生在某一个时间段、特定阶段内的学习，进步或达到的成就，反映学生的成长过程，由学生自我评价和反思、教师同学的观察和评价、来自

郭庄小学小学生成长记录袋实施方案

一、指导思想

根据新课程标准的精神，从学生实际出发，在我校全体学生中实施学生成长档案袋的评价方法，使教育评价更科学化、正确化、公正化，重视过程评价，发挥学生成长档案袋的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能，发掘学生潜能，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，让每个学生体验成功的喜悦。

二、成长记录袋的具体设计

1、“学生成长记录袋”的制作：

力求简单朴实、灵活方便，切实降低成本。学校统一用档案袋。

2、封面设计

“学生成长记录”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。（可让家长帮忙设计。）在上面写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” “刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字。

三、学生成长记录袋操作要求：

成长记录袋，主要是有目的地搜集记录学生在某一个时间段、特定阶段内的学习，进步或达到的成就，反映学生的成长过程，由学生自我评价和反思、教师同学的观察和评价、来自

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. . . . . 资.料. ..

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目录

1、个人资料

2、个人基本情况信息表

3、爸妈寄语

4、我的综合素质评价档案（一年级）

5、老师的话（一年级评语）

6、我的作品展（一年级）

7、幸福每一天（一年级）

8、我的综合素质评价档案（二年级）

9、老师的话（二年级评语）

10、我的作品展（二年级）

11、幸福每一天（二年级）

12、我的获奖记录

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个人基本情况信息表

姓名性别民族汉出生年月

出生地身体状况政治面貌

身份证号家庭住址

所在班级E-mail地址

QQ号码其他联系方式无

我的性格

我的爱好

我的特长

我的名言

我的理想

好朋友

宠物吉祥物

愿望

家庭重要成员

工作单位联系电话爸爸

妈妈

其他

. . 资.料. ..

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孩子

你是我们

心中的宝贝！

孩子

你是我们不变的希望！

孩子

你是我们永远的骄傲！

一天天，一年年，

你像小树一样不断地成长，

我们为你一点一滴地成长而高兴，

为你一丝一毫地进步而欣喜。

爸爸妈妈爱你！

. . 资.料. ..

目录

1、个人资料

2、个人基本情况信息表

3、爸妈寄语

4、我的综合素质评价档案

5、老师的话

6、我的得意之作

7、幸福每一天

8、我的获奖记录

自我介绍：

个人基本情况信息表

姓名性别民族出生年月

出生地身体状况政治面貌学生

身份证号家庭住址

所在班级E-mail地址

QQ号码其他联系方式

我的性格

我的爱好

我的特长

我的名言

我的理想

好朋友

宠物吉祥物

愿望

家庭重要成员

姓名工作单位联系电话爸爸

妈妈

其他

孩子

你是我们

心中的宝贝！

孩子

你是我们不变的希望！

孩子

你是我们永远的骄傲！

一天天，一年年，

你像小树一样不断地成长，

我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。

爸爸妈妈爱你，

XXX

项目老师评价自我评价父母评价阅读能力

表达能力

书写能力

团结协作

能力

艺术能力

体育能力

日常行为

规范能力

四年级上学期评语：四年级下学期评语：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11奖项级别授奖人或学校时间

一至六年级小学生成长记录手册

一至六年级小学生成长记录手册

新学期班主任寄语

亲爱的孩子们：

孩子们，你们爬过山吗？无论是陡峭险峻的高山，还是绿草涓涓的小山，你们一定爬过。但是你们爬的只是自然界中的山，还有一种山，你们可能没有爬过，那就是你们自己心中的“山”。

什么是心中的“山”呢？那就是人生目标，也就是一个人的理想。也许有许多人根本就没有具体想过自己将来要做些什么，就做一天和尚撞一天钟，他们心中只有一个“我”字，追求个人的享乐，沉醉在父母所营造的安乐窝中，感叹学习辛苦，生活枯燥。你能说这样的人心中有 “山”吗？

只爬过自然界的山的人，还不能算是英雄好汉，因为不管自然界的山如何顶天立地，如何气势磅礴，都没有世人爬不过的山。真正有理想，有抱负的人，他们心中都有一座山，并且从小就不畏艰险，奋发图强，努力攀登自己心中的那座“山”：我们敬爱的周总理从小就立志“为中华之崛起而奋斗”；唐僧历经九九八十一难，走过千山万水，出生入死，终于取得真经。就是我们身边也不乏这样的榜样：有的同学人小志大，博览群书，孜孜不倦地学习，他们每天都百折不挠地爬着心中的那座“山”，并且越爬越高。

亲爱的同学们，小学阶段正是人生的播种季节，播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获

篇一：儿子成长感言

儿子成长感言

春去冬来，转眼之间，儿子已经从啥也不懂的小婴儿长成了惹人疼爱的小小帅哥了，真是让人欣慰。特别有意思的是他会蹦简单的字词了，不过最多不超过两个，而且还喜欢学话、模仿，逗人啊。我总觉得儿子特懂事，还不到两岁的小人儿什么事都懂，比如我跟他说站沙发上别乱动小心摔着，他就会很小心的站好，手还会去找支撑点扶着，自己保护自己的能力特强，看他那小心翼翼的样子，我就会觉得儿子真棒。随着儿子一天天的长大，我也将一天天的变老，不过这不是我所关心的问题，我最关心的就是怎样给儿子创造一个最好最优越的空间来支持儿子长大完成他自己想做的任何事情。

篇二：成长的感悟

成长的感悟——永不言弃

有一位名人曾说过：“挫折像一块石头，成功者把它当作垫脚石，失败者把它当作绊脚石。”不错，你的成功取决于你对待挫折的态度。

生活中，我们无法回避挫折，只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。记得四年级开校运会前，班上没有一个同学愿意报800米，身为班干部的我毅然举起了手。老师和妈妈都担心看上去有些瘦弱的我能跑完800米吗？但我用坚定的眼神告诉她们：“我一定能行。”比赛开始时，头两圈我稳居第二，但最后几圈时，我的双腿就好象灌了铅步履艰难，嘴巴好象被