观察渗透着理论的理解和体会

自然辨证法

如何理解观察渗透理论（1）：

观察可分为自然观察和实验观察。自然观察是指人类对自然现象不作任何人工的变革而进行的一类观察。实验观察是通过对自然现象或事物人为进行积极干预后所进行的观察。实验观察是一种比自然观察更强有力的认识手段。

观察和理论的关系问题是科学哲学研究的重要问题。

首先，观察依赖于理论，观察渗透着理论。理论决定了观察的目的和对象。在科学的研究中，人们都要根据研究的目的选择观察对象和范围。科学观察基本上都是有目的的、有计划地进行的。科学观察的目的不外乎是为了作出新的发现或检验已有理论或假说。用观察来检验一个理论，即是看是否能观察到理论所预言的现象。

第二，观察必须以正确的理论为指导，理论决定了观察到什么。在观察中如果以反映客观事物本质的理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反，当不完备甚至错误的理论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观察。理论可以纠正一些错误的观察。

第三，任何观察陈述都是用某种理论语言构成的，理论提供了观察语言。一种情况是，有些观察陈述明显地用到一些理论术语，而离开了有关的科学理论就不可能理解这些观察陈述。第二种情况是，我们现在日常生活中有许多概念，实际上过去曾是科学家在科学探索过程中所创造的理论术语，只不

自然辨证法

如何理解观察渗透理论（1）：

观察可分为自然观察和实验观察。自然观察是指人类对自然现象不作任何人工的变革而进行的一类观察。实验观察是通过对自然现象或事物人为进行积极干预后所进行的观察。实验观察是一种比自然观察更强有力的认识手段。

观察和理论的关系问题是科学哲学研究的重要问题。

首先，观察依赖于理论，观察渗透着理论。理论决定了观察的目的和对象。在科学的研究中，人们都要根据研究的目的选择观察对象和范围。科学观察基本上都是有目的的、有计划地进行的。科学观察的目的不外乎是为了作出新的发现或检验已有理论或假说。用观察来检验一个理论，即是看是否能观察到理论所预言的现象。

第二，观察必须以正确的理论为指导，理论决定了观察到什么。在观察中如果以反映客观事物本质的理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反，当不完备甚至错误的理论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观察。理论可以纠正一些错误的观察。

第三，任何观察陈述都是用某种理论语言构成的，理论提供了观察语言。一种情况是，有些观察陈述明显地用到一些理论术语，而离开了有关的科学理论就不可能理解这些观察陈述。第二种情况是，我们现在日常生活中有许多概念，实际上过去曾是科学家在科学探索过程中所创造的理论术语，只不

如何观察和理解高应变实测曲线

这里的实测曲线，并非指原始的加速度信号与应变信号，而是分析过程中以叠加显示形式出现的力曲线、归一化后的速度曲线[F(t)及ZV(t)]和下行波曲线

与上行波曲线

。认真理解与分析两组四条曲线是所有后续处理与分析包括波动方程拟合分析的关键。“高应变现场测试技术及注意事项”一文（王雪峰等，国家科委成果办宜昌桩基动测研讨咨询会资料《桩基动测理论与实践》，P196-214）对其质量判断已有详尽介绍，这里仅作进一步补充与解释：

1、力曲线和速度曲线起始段的重合亦即良好的一致性是必须的，这是一维应力波理论的必然产物，但当

① 输入的传感器灵敏度不准确，弹性波速（或弹性模量）不合理时；

② 传感器安装不合理，安装部位材质较差或安装部位不合理时（离桩顶太近，离接桩部位太近，离地表太近）；

③ 打击力不够（尤其对于粗短的端承桩）或严重偏心时；

④ 锤垫过厚，信号过缓时；

⑤ 桩上部存在严重缺陷(包括扩颈)时；

⑥ 上部土层阻力较大时；

⑦利用柴油锤激发时（由于记录两条曲线的传感器低频响应不一样，在低幅值段，速度曲线往往略低于力曲线），二者的一致性未必能得到充分满足。

鉴于导致力曲线与速度曲线起始段不一致的因

《物理解题思维的理论和方法》导读〔新〕(2011-07)

广西师范学院物电学院 袁守华

从教学实践的基本经验事实出发，在深入分析这些事实的基础上，实事

求是地进行系统地理论性地概括，是本书研究的出发点。

这本书里，第一章是对问题解决系统的静态横向解剖和分析。着重讨论物理问题解决系统的问题子系统和物理知识子系统。包括对问题子系统的组成要素、性质的讨论以及对物理知识子系统的组成元素及其间联系的讨论。这个章是从物理解题思维角度介绍对物理问题和物理知识的一些最基本认识，是进行第二、三章讨论的逻辑根据和必须准备，它们的作用、意义要在第二、三章的讨论中方能展现出来。

本章1.3节，对问题中的条件做了更为细致的区分，把那些在存在形式上以及所起作用方面都不相同的要素明确的区分开来，这将有助于全面清晰地进行审题，也有助于全面有效地利用问题里的各种不同条件。

1.4节，讨论了物理综合计算题的六种性质，这些固有性质，使物理计算题既不同于物理模型、概念、定律、法则等知识形态，又不同于语文、外语、政史等学科的问题。正是由于计算题具有内蕴性、条件无序性和量值条件的分散性，使我们必须经历或难或易、或长或短的思考过程，才能揭示出问题中蕴藏着的未知面?物理现象和数量关系

我对职业幸福感的理解和体会

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，经过教育劳动过程逐步构成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。

经过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉

或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，

对凯恩斯理论的理解

凯恩斯被称为是宏观经济之父。1929年经济危机爆发后，他感觉到传统的经济理论不符合现实，必须加以突破，自由市场经济理论受到挑战，1933年，凯恩斯发表了《就业、利息和货币通论》（以后简称《通论》），从此，宏观经济学产生，凯恩斯否认了萨伊定律，否认了古典的R、I、S理论，否认了古典就业理论，否认了自由放任政策。国家干预思想被提出。

凯恩斯认为，存在一条基本心理规律：随着收入的增加，消费也会增加，但消费者增加的不如收入增加的多，消费和收入的这种关系叫做消费函数或者消费倾向。它的一般形式为，C=C(y）。增加的消费与增加的收入之比率，也就是增加的1单位收入中用于增加消费部分的比率，称为边际消费倾向MPC。平均消费倾向APC指任一收入水平上消费支出在收入中的比率。边际消费倾向总大于零而小于1，但平均消费倾向则可能大于、等于或小于1，因为消费可能大于、等于或小于收入。

凯恩斯主义的理论体系是以解决就业问题为中心，而就业理论的逻辑起点是有效需求原理。其基本观点是：社会的就业量取决于有效需求。所谓有效需求，是指商品的总供给价格和总需求价格达到均衡时的总需求。当总需求价格大于总供给价格时，社会对商品的需求超过商品的供给，资本家就会

第一节 渗透破坏的成因和分类

发布时间：2008-11-18 16:8:24 稿件来源： 【字体调整：大 中

小】

只要堤防的临水侧和背水侧存在水头差，堤防就有渗流产生。随着汛期水位的

升高，堤身内的浸润线逐步形成并不断抬高，堤基和堤身内的渗透比降也逐渐增大。当渗流产生的实际渗透比降J大于土的临界渗透比降JC时，土体将产生渗透破坏。堤防的内在隐患会加速渗透破坏的发生和发展。

一、渗透破坏的土力学分类和判别 渗透破坏也称渗透变形。由于渗流条件和土体条件的不同，渗透破坏的机理、发展过程及后果也不一样。从渗透破坏发生的机理角度，可以将渗透破坏分为四种类型：

1.流土

在渗透力作用下，土体中的颗粒群同时起动而流失的现象称为流土。这种破坏形式在粘性土和无粘性土中均可以发生。粘性土发生流土破坏的外观表现为：土体隆起、鼓胀、浮动、断裂等。无粘性土发生流土破坏的外观表现是：泉眼（群）、砂沸、土体翻滚最终被渗透托起等。

2.管涌

在渗透力的作用下，土体中的细颗粒（填料颗粒）沿着土体骨架颗粒间的孔道移动或被带出土体，这种现象叫管涌。它通常发生在砂砾石地层中。

3.接触冲刷

渗流沿着两种

眼前摆着一杯牛奶。看着，心灵深处仿佛有一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到很远很远，倾泻着妈妈对我的爱?? ——题记

牛奶，是妈妈每天晚上都会送到我书房的。每次我学习得累了，妈妈就好像知道了一样，冲上一杯牛奶，轻轻放到我的书桌。牛奶热腾腾的，冒着热气。看着它，我捧起，掌尖的温热将内心的寒冷驱逐开去。轻轻抿一口，仿佛又充满了学习动力。我知道，牛奶里面，包含着妈妈对我的爱。在我心里，它已不是普通的一杯牛奶??

那一天晚上，我坐在沙发上悠闲地边吃着苹果边看杂志，妈妈则在拖地。我看着眼前忙忙碌碌的人，心里不知怎的，竟有些枯燥不耐烦。我一挥手：“妈妈，你就不能歇一会吗！老在我眼前瞎晃荡，你不烦我都嫌烦了！”妈妈边移开椅子边答道：“歇歇歇，我歇了这么多家务怎么办？你帮我做吗？最近考试了吗？都要考试了，这种闲书不要多看??” 我也不知怎么了，那晚火特别大，当时就直接把杂志往沙发上一摔：“家务家务家务，考试考试考试，除了这些你还会唠叨什么！在你眼里这些比我还重要是吗？！”吼完，就直接摔门进了房间。

我在里面把门锁上了。作业写完我就睡觉了。

那晚是我上高年级以来第一个没喝牛奶就睡觉的晚上。

从那晚

生命体征的观察和护理（呼吸）

1、（1）名词解释：呼吸

（2）呼吸过程包括（ ）（ ）（ ） 外呼吸 气体运输 内呼吸 （3）在机体内对缺氧耐受性最差的器官是 A、肺 B、心 C、脑 D、肝 E、肾 2、（1）正常成人安静状态下呼吸频率为（ ）次/分，呼吸和脉搏之比为（ ）—（ ），男性及儿童以（ ）呼吸为主，女性以（ ）呼吸为主。 16-20次/分 1:4 1:5 腹式 胸式 （2）正常成人呼吸的速率为

A、14-16次/分 B、16-20次/分 C、20-22次/分 D、20-26次/分 E、20-24次/分 3、（1）关于正常呼吸频率，下列叙述哪项不正确

A、成人16-20次/分 B、老年人呼吸较慢 C、卧床休息时呼吸较慢 D、呼吸不受意识控制 E、同龄女性呼吸比男性快 （2）下列关于血压生理性变化说法错误的是

A、血压升高，呼吸减慢 B、发热时，呼吸频率加快；退热时，呼吸变深变慢

C、海拔越高，呼吸变慢 D、环境温度升高，呼吸加深加快 E、紧

胡锦涛同志在党的十八大政治报告中强调“道路自信、理论自信、制度自信”（以下简称“三大自信”或“三自”）。这里，我们要讨论：

一·“三大自信”的含义是什么？

二·强调“三大自信”的深意何在？

三·怎样才能坚定“三大自信”？

第一个问题“三大自信”的含义是什么？

我认为，“三大自信”可以分别作如下解读：

道路自信——以鲜明的民族特色为象征的中国特色社会主义道路，是实现社会主义现代化和创造人民美好生活的必由之路，已被现实所印证，可以坚定不移地走下去。

理论自信——由邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观组成的中国特色社会主义理论体系，是指导全党全国各族人民沿着中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的科学理论，具有强大生命力，已在党和国家各项事业中彰显出来，应当毫不松懈地实践下去。

制度自信——以中国共产党领导下的全国人民代表大会制度为主体的中国特色社会主义制度，同样具有强大的生命力，是当代中国发展进步的根本保障，已成为中国特色社会主义的主要内容之一，必须毫不动摇地坚持下去。

归纳起来，“三大自信”是对中国特色社会主义的自信，是对党的领导的自信，是对全国人民齐心协力共绘宏图的自信。

“三大自信”来自党带领下全面建设小康社会进程中不断推进的“三个创新”，即道路