提高中考化学成绩的措施
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提高中考数学成绩的学习方法
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1主动预习
预习的目的是主动获取新知识的过程,有助于调动学习积极主动性,新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。
因此,要注意培养自学能力,学会看书。如自学例题时,要弄清例题讲的什么内容,告诉了哪些条件,求什么,书上怎么解答的,为什么要这样解答,还有没有新的解法,解题步骤是怎样的。
抓住这些重要问题,动脑思考,步步深入,学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
2主动思考
很多同学在听课的过程中,只是简简单单的听,不能主动思考,这样遇到实际问题时,会无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。
主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走,还要多想想为什么要这么定义,这样解题的好处是什么,这样主动去想,不仅能让我们更加认真的听课,也能激发对某些知识的兴趣,更有助于学习。
靠着老师的引导,去思考解题的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
3善于总结规律
解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时,要注意总结解题规律,在解决每一道练习题后,要注意回顾以下问
提高英语,物理,化学成绩的方法
说实话,我和你有着同样的经历,我也是复习生.我第一年的英语成绩也很差.90多分,好一点100多分.和同档次的同学比总是拉分.可是在我复读的一年中,我的英语有了很大的提高.126分(与同档次的同学没有差距了),好的英语老师会给你很大的帮助.
不知道你在学习英语方面哪里差,我自己也是基础差,老师也这么说我.
在我的第二年的高三英语学习中,其实我对英语真的是持放弃的态度,但是我遇到了一位好的英语老师.在他的课堂上,我找到了学习英语的路子,上课是班里的每一个同学,只要是想学习的,没有一个人不听他的课,他的课很有说服力和感染力. 一定要多做题,这是真理.老师也会在上大课的时候重新梳理语法,当然一定要全神贯注的听,课下再做这一方面的题,不会的题一定要问老师,千万不要因为题太简单而不好意思去问,我有时还在上自习课的时候找老师问,甚至一张将近100道的选择题卷子中,我都问了20多道自己不会的基础题.要仔细听老师的讲解.
一定一定要有笔记本.我在以前的英语学习中,根本没把笔记当回事,后来在这一年中,我都把我以前没掌握好的知识点和错题都记录下来,在考试之前笔记真的起了很大的作用.即使没时间看笔记,但是在抄的过程中,对内容也有所掌握的.脑海中会有印象的.
每次考试
零基础提高化学成绩的秘诀
高中化学 转自百度 高考吧
零基础提高化学成绩的秘诀--百度贴吧 @啓点妞妞
谈到化学,是很多人痛恨的一门学科,也是一些人喜欢的学科。为啥?因为化学太难了,每次考试都很差。或者认为,化学soeasy,是我提高分数的保障学科。为何会出现这种两极分化的现象?是因为,其实化学的秘密在于,很多人认为化学依靠记背,而实际上,化学的精髓在于推导、衍生。
大家都知道,化学需要大量的记背,无论是反映方程式、化学实验、化学特性等,相似相类,有难于区分,所以导致记背困难,应用时容易产生混乱的感觉,于是化学学不好,这是根本原因。
而化学学的好的同学呢,虽然经过多年“填鸭式”的教学,对化学的记背根本不在化学,但比成绩差的同学,多在“判断、推导”上,这就立即形成了两极分化的结果。
基础不好的同学,如何短期内突击呢?依靠记背,效果是不理想的,依靠做题,对知识点又是懵的,结合起来复习吧,又不知道从哪里开始。其实学好化学,注意四点,就能有效地结合起来。
首先明确,任何化学反应,从元素周期表角度考虑
化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题,物态的化合价基本符合元素周期表分规律,只有少数多化合价的,要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本,把“非常规”的记录,包括所有反应
高三如何快速提高化学 提高化学成绩的学习方法 -
高三如何快速提高化学 提高化学成绩的学习方法
化学教师:李老师
进入高三的第三轮复习,不少高三同学容易走进学习化学的误区,迷恋”复习资料,陷入“题海”。其实,这是不可取,在一轮复习中,应该针对课本进行了一次比较全面的、逐章的复习。要针对化学各类知识的特点,将所学知识进行浓缩、收敛、精炼、放大、升华、迁移,利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习,以良好的心态正视高考。
大家都知道,化学需要大量的记背,无论是反映方程式、化学实验、化学特性等,相似相类,有难于区分,所以导致记背困难,应用时容易产生混乱的感觉,于是化学学不好,这是根本原因。
而化学学的好的同学呢,虽然经过多年“填鸭式”的教学,对化学的记背根本不在化学,但比成绩差的同学,多在“判断、推导”上,这就立即形成了两极分化的结果。化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题,舞台的化合价基本符合元素周期表分规律,只有少数多化合价的,要死记硬背下来。通过复习化学反应方程式,对照化学周期表思考,就能得出结论。参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序,一切的氧化还原、水解电离,原本搞不清概念的你,现在在你面前,你会发现小小的一张周期表,对你学化学的帮助,有多么的给力!
特殊元素指的是反应能
如何提高孩子的数学成绩
如何提高孩子的数学成绩
如何提高孩子的数学成绩
一、课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一
如何提高差生的数学成绩
如何提高差生的数学成绩
学生成绩差的原因:
(一)学生自身因素造成的学习兴趣低和学习意志的薄弱
失去了学习兴趣,放弃学习,自甘堕落,甚至有破罐子破摔的想法,成绩直线下降.
对于初中生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。而学习毅力是学生为了学习而努力克服学习困难的心理活动,是学习能动性的重要体现。相对于小学来说,初中数学难度加大,学习困难越来越多,而老师的教学方式也与小学大有不同,教师辅导减少,学生学习的独立性减弱,在学习衔接过程中有的学生适应性强,有的学生适应性差。因此,一遇到学习困难,有的学生迎难而上,有的学生退退缩缩,甚至丧失信心。因此有的学生学习上升,有的下降
(二)知识结构掌握不全,技能不熟练,没有良好的数学基础
进入初中以后,学生接触的都是新知识。但是这些新知识都是在小学基础上延伸的。而有的学生小学基础不扎实,学习起来很吃力,于是就产生了放弃的念头。还有在掌握学习数学技巧上有的学生因为上课不认真听讲,导致学习技巧上达不到老师的要求,不能及时掌握新知识,造成了连续学习过程中的薄弱环节,跟不上集体学习的进程,导致学习落后。
(三)思维的不同和学习方法的差异
初中阶段与小学阶段的数学相比有很大的差异,其中最主要的差异是抽象思维的知识
如何提高学生的数学教学成绩
对初中数学教学的思考
当学生从小学毕业后走进初中的校园时,他们便开始了初中的学
习生活,初中的数学学习,更加抽象,逻辑性更强,学生们开始有些困惑,不知道该如何才能学好,好多同学学习没有方法,心里压力很大,作为一名数学教师,我觉得应该从以下几方面做起:
首先,作为一名教师,应该在心理上多关心学生。初中数学和小学的思维和逻辑有很大差距,学生开始学习时,一时非常困惑,容易产生心里上的压力,教师应该多关心学生的学习状况,通过交谈了解学生的学习困难,引导教育他们摆正心态,同时通过课外活动不断增强他们的心理承受能力。在面对困难时能及时发现问题,不断思考,解决问题。
其次,作为一名数学教师,在知识上应该端正态度,认真教学。在课上,老师要精心设计每一堂课,尽量使数学课生动有趣,同学在活跃的氛围中学好知识点,把握好教学的进度,让学生循序渐进的掌握好所有的知识。在课后,每个学生都会遇到这样那样的问题,老师应该及时辅导,答疑解惑,使学生能把问题及早解决。
最后,教师应该不断提高学生的学习能力,授之以鱼,不如授之以渔,把“联系”和“重复”的学习方法潜移默化的教给学生,让学生感受到把知识点联系起来的好处,同时让学生不断温故知新,这样学生就能把学会的知识联系起来
高中生快速提高数学成绩有哪些方法
高中生快速提高数学成绩有哪些方法
复习要突出模块思想,要抓住重点
复习课的容量不是看教师在一节课中讲了多少例题,而是看这节课上学生的有效思维
量有多少。
在高三数学教学与复习中,教师一节课可以讲不少例题。在有些课的教学与复习中,
教师告诉学生的往往是经过苦苦思索而得出的最佳思路途径,最简捷的解题方法,学生听
起来虽然津津有味,但就是不能形成自己的思维能力,因为这时教师告诉学生的只是成功
的思考,看不到失败、受困与挣脱困境的过程,学生只是学到了一道题的解答,只是一招
一式,因此,在高三数学教学与复习中,教师将同一模块内容一块复习,即将高中数学分
为函数模块、立体几何模块、现代数学模块复习,即可突出知识的综合性,方法的普遍性
和典型性。
目前高考数学试题加大了对能力的考查,这就启示中学数学教学要进一步加强对能力
的培养,而能力是不可能靠简单地多做几套模拟试卷,在短时间内能提高的。因此,如何
加强数学能力的培养值得深入研究。要重视知识的形成过程,学生在学习期间不是简单地
背下一些公式、定理,而是要弄清其背景和来源,为什么要导出这样的公式和定理,由此
理解所学的知识,同时学会分析、解决问题的方法。高考是选拔性考试,每年都有一些创新,试卷中出现的新的题型需要考生自己独立解决,由此启
提高化学成绩的要诀 减少非智力因素失分
[考前指导]提高化学成绩的要诀 减少非智力因素失分
提高化学成绩的要诀 减少非智力因素失分
以下指出历次化学考试考生常丢分的地方,希望大家考试时不在这些地方出差错,高标准,严要求,从平时做起,向规范要高分。自己曾经出现过的错误,在阅读时作出标记。
1、排列顺序时,分清是“由大到小”还是“由小到大”,类似的,“由强到弱”,“由高到低”,等等。
2、书写化学方程式时,分清是 “=”还是“ ”,如一种盐水解方程式一定用“”不能用“ = ”,其产物也不能标“↓”或“↑”,弱酸、弱碱的电离一定要用“
子水解:不能一步写成和或漏写可逆符号; ”不能 用“=”。多元弱酸电离、多元弱酸根离
3、别忽视题干中 “混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。
4、有单位的要写单位,没有单位的就不要写了。如 “相对分子质量”、“相对原子质量”无单位,却加上“g”或“g.mol-1”。摩尔质量有单位(g.mol-1)却不写单位,阿伏加德罗常数单位是“mol-1”而未写,失分。
5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式,要求写分子式或结构式却写名称。电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清,张冠李戴。要求写离子方程式而错写成化学方程式。书写电子式时,共价化合物忘了未成对电
提高中考成绩的29条“状元法则”
免费整理了关于提高中考成绩的29条“状元法则”,希望对同学们有所帮助,仅供参考。
1.地毯式扫荡。
先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏,哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神,所向披靡一处不留。
2.融会贯通。
找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局,从全局中把握局部。要多思考,多尝试。
3.知识的运用。
做题,做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路,通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
4.捡“渣子”。
即查漏补缺。通过复习的反复,一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。
5.“翻饼烙饼”。
复习犹如“烙饼”,需要翻几个个儿才能熟透,不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化,不反复强化也难以记牢。因此,复习得两三遍才能完成。
6.基础,还是基础。
复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基