四年级上册第7课王老师

《第7课窗口》教学设计

教学目标：

1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。

3、渗透取景构图知识。

4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。

教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、展示窗口图片，了解窗的作用。

2、揭示课题——《窗口》

二、了解认识

认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。

三、自主探究

1、你家的窗户是什么样的？透过窗口可以看到什么？你喜欢自己家的窗户吗？为什么？

- 1 -

2、展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。

3、讨论分析窗的结构。(窗户分为外框、窗格及装饰等)

4、变一变：窗框有哪些形状的变化？窗格可以怎样变化？

四、尝试表现

尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。

五、欣赏评价

1、同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。

2、教师点评，学生进一步完善设计。

六、初步制作

1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格？

2、教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。

3、展示讲评。

第二课时

一、感受想像、欣赏提高

1、欣赏几种窗户，说说它们的特点。想一想，打开这扇窗，窗外会

四年级（上）第1课《老师，您好！》

敬。就拿我来说吧，每次我遇见曾经培育 我的老师，总会恭恭敬敬地说一声：老师， 您好！【把课题补充完整】 4.你们呢，是否也能这么亲切地向老师问 好呢？同学们平时在校园里见到老师都会 微笑着喊一声——“老师，您好！” 5.今天，我们就来学习《老师，您好！》 这篇课文。 学生齐读课题

第二板块：预习导学 ● 预习作业 3:(练习与测试) 1.选择有代表性的一名学生展示交流， 2.导学 第二板块：预习展示(16 分钟) 重点指导 ●预习作业 3: ( 《练习与测试》 一、二题)(3 分钟) 塑 衷 1.校对批改。 2.

交流总结辨析一字多义。 ● 预习作业 2:生字新词 (13 分钟) 崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 祝愿 波涛 编织 辛劳 勇气 涌起 蕴含 茁壮 闪耀 衷心 一项 甘露 铺设 春晖 1.朗读展示。 ● 预习作业 2:生字新词 1.组织学生多种形式朗读。 2.导学 你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前 已经通过查字典的方式解决了，也可以和 大家交流一下。

2.理解重点词语。 ★预设答案： 蕴含：包含。 崇高：最高尚的。 塑造：培养。

第三板块：整体感知 1.先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细 听，想想应

小学语文 四年级上册 第1课 老师，您好！ 课课练 一、 用“\\”划去不正确的读音 铺设（pù pū）

床铺（pù pū） 创伤（chuāng chuàng） 朝代（zhāo cháo） 禁止（jīn jìn）

创伤：受伤的地方。比喻遭受的伤害或破坏。 创造（chuāng chuàng） 朝阳（zhāo cháo） 情不自禁（jīn jìn） 飞速（shù sù） 二、 看拼音，写词语

zhāo xiá zhuó zhuàng biān zhī ( ) ( )

zhōng xīn

( ) ( )

láo dòng jìn tòu chóng gāo xīn láo ( ) ( ) sù zào ( )

【短文一】我的阿姨是一位老师，她从事的是一xiàng ( )chóng( ) 高的事业，因为她把整个身心都jìn( )在这份láo( )

篇一：新人教版小学语文四年级上册25

25为中华之崛起而读书

教学目标

1、认识 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写“帝国主义、伯父、 模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得 意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想感情。

3、了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,并联系实际,思考自己读书的目的。

教学重难点

重点:在阅读中体会人物的思想感情。

难点:了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。 教学准备

学生:了解课文的时代背景,预习课文,熟读课文。

教师:多媒体课件。

教学过程

一、预习探究

,板书课题。

1、出图:周恩来。同学们,你们知道这是谁吗?你们了解他吗?我们二年级学过一篇课文,《傣族的泼水节》就是写周恩来的事情。这么一位了不起的人物,在他 12 岁的时候,就立下了远大的志向。

2、今天就让我们走近周恩来,了解他少年时代的一个故事。看老师写

课题——"崛起"的"崛",是个生字,左边是个山字旁,右边是个"屈"字。 来,齐读课题。

3 、崛起,就是兴起,之,是"的"。意思就是为中华的兴起而读书。让

加法的交换律和结合律

教学内容：p.56~58

教材简析：这部分内容主要教学加法交换律和加法结合律

在前三年的学习中，学生对加法的交换律已有了一些感性认识。例如：在10以内的加法中，学生看着一个图可以列出两道加法算式；在万以内的加法中，通过验算方法的教学，学生已经知道调换两个加数的位置再加一遍，加得的结果不变。在前面的教学中，教材对加法结合律也作了一些孕伏。例如，学生通过20以内进位加法的凑10思路的学习，通过100以内加法中出现小括号的学习，对加法结合律也有了一些感性性的认识。这些都是学习加法交换律的结合律的基础。教材安排这两个运算律时，采用了不完全的归纳推理。两个运算律都是从学生熟悉的实际问题的解答引入，让学生通过观察、比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生根据对运算律的初步感知举出更多的例子，进一步分析、比较，发现规律，并先后用符号和字母表示出发现的规律，抽象、概括出运算律。教材有意识地让学生运用已有经验，经历运算律的发现过程，使学生在合作与交流中，对运算律的认识有感性逐步发展到理性，合理地建构知识。

教学目标：

1、使学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法的交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值，

有什么不同处？之

qiāɡndān

liániy

ī腔lǜ

掂

súh涟ziǎ漪宰 虑

qí属n

yīgntiàqāign禽类

pǔ荣

膺iānd步态腔调

蹼 zhé掌车 liá辙n y ī漪

涟掂 l量ng líníg 凌乱 细翎 lǜ无忧无虑 tǐng 拔挺

hs ǔrě hsàu 属于i 鱼 率 饵 t领ng dàǒg nzǎi竹 筒 勾 主 宰当 ài sī lbéng 依 厮打赖 甭想ā ox in áānp 汤 熬衔军 谈攀 ìnngw ūn ío àātn 泥泞 污 泥 傲高沙 z滩āog āo úlwěi 糟 芦苇糕

快速浏览课文

,一想这想是 一只样的怎白公？鹅海“上将”军头派近乎霸 道 横蛮……

自读课由文读，准音，看字 看认你这只 为只两鹅有什么同，作异者写的 法鹅会有哪些特点又与丰子 的恺法有写哪些同异 ？?请你呢测一 读推书时了新有现，可以发书在上下。 写写一。

3自第段： 然水第4、5戏然自段 ：我“”的盘地第 6自段：然 然公食吞鱼饵

用线横出划文课

有什么不同处？之

qiāɡndān

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yīgntiàqāign禽类

pǔ荣

膺iānd步态腔调

蹼 zhé掌车 liá辙n y ī漪

涟掂 l量ng líníg 凌乱 细翎 lǜ无忧无虑 tǐng 拔挺

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快速浏览课文

,一想这想是 一只样的怎白公？鹅海“上将”军头派近乎霸 道 横蛮……

自读课由文读，准音，看字 看认你这只 为只两鹅有什么同，作异者写的 法鹅会有哪些特点又与丰子 的恺法有写哪些同异 ？?请你呢测一 读推书时了新有现，可以发书在上下。 写写一。

3自第段： 然水第4、5戏然自段 ：我“”的盘地第 6自段：然 然公食吞鱼饵

用线横出划文课

第49课时 除法的复习课

学习内容

课本第92～93页练习十八第5～10题，成长小档案。 学习目标

会熟练地口算、笔算除数是两位数的除法。 习题解析

第5题，心算练习。培养孩子的计算能力。 第6题，变式练习。加深理解数量关系。 第7题，变式练习。培养孩子抽象思维的能力。 第8题，变式练习。判断并改错，培养孩子的思辨能力。 第9题，综合练习。运用乘除法知识解决实际问题。 第10题，变式练习。加深理解除法的计算方法。 辅导精要

第5题，整体读题，把算式分类：一是整十数的除法，二是一位数除两位数。 答案：13，11，7，22，6，27，4，24，13。

第6题，读题，批注“速度×时间＝路程”，第一行求汽车的速度，第二行求火车的路程，第三行求摩托车的时间。用乘除法计算，填表。

答案：765÷15＝71（千米/时），112×16＝1792（千米），320÷40＝8时。 第7题，整体读题，理解填空部分是所求的问题。

第（1）题，条件：除数45；问题：看成（ ）来试商。分析：一般地说，用“五入”法试商；具体地说，无法确定。答案：50。

第（2）题，条件：□60÷48，商是两位数；问题：最小填（ ）。分析：商是两位数，就要先试除被除数的前两位。答案：5。

人教版四年级下册第19课《生命生命》导

学案

胥丽2011年10月27日

19《生命生命》导学案

潍坊市潍城区实验小学胥丽

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。

2．理解课文内容，能通过对重点语言文字的感悟和朗读，体会作者对生命的感悟，懂得生命的意义。

学习重难点：

理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟生命的意义。

学习过程：

导课(约2分钟)

一、自主学习（约10分钟）

▲学习目标

1．快速大声地朗读课文，独立解决生字词。2．初步感知课文的内容。

★方法步骤（完成得又快又好的同学加5颗星）

1．快速大声地朗读课文，把生字词读两遍，将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。

2．同伴两个互相检查生字词和课文的朗读情况，能读准字音，发现错误及时纠正。（随意抽查课文的一个自然段）

3.完成以上任务，请独立完成下面的练习题。

（1）大声读出以下生字，并组词。

扰()欲（）茁（）撼（）

（2）正确流利地读一读，看谁能读出自己的感受。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

（3）填空

作者通过（）、（）、（）三个事例，抒发了对生命的感悟。

二、合作探究（约10分

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四年级上册写字课教案

写字课 结构（一） 写字课 结构（二） 写字课 结构（三） 写字课 结构（四） 第五课时 结构（五） 第六课时 综合练习

第七课时 毛笔字1、间架结构 平正、横断 第八课时 间架结构 平分、三均 第九课时 间架结构 左上平 右下平 第十课时 间架结构 中正、竖断 第十一课时 间架结构 二段 三段

第十二课时 间架结构 四面合抱 三面合抱 第十三课时 间架结构 两面抱左 两面抱右 第十四课时 间架结构 偏侧 偏右 第十五课时 间架结构 天覆、地载 第十六课时 间架结构 俯仰勾 承上

1 写字课 【教学目标】

1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 【教学重点】

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】钢笔、纸 【教学时数】1课时 【授课时间】 【教学过程】

一、复习正确的写字姿势

2 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“