禹城语文教招题目

初中语文教学论文题目

试论个性化作文教学

文体学理论在提高高中学生书面表达能力方面的应用研究 论语文教学中的独立人格建构

语文教育中德育问题再思考

阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究

基于问题学习理论及其在作文教学中的应用研究

中学古典诗歌教学的现状及其对策

个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响

试论学生写作主体性的培养

语文教学中学生创造性思维能力的培养

论文学阅读教学中的人文精神指向

中学语文教师素质构建的前瞻性思考

浅论协商对话式的阅读教学

农村中学生口语现状及对策分析

中学口语教学现状与改革

中学生语文听力素质的培养及测量研究

重建中学生写作动机系统

中学语文合作学习初探

关于中学语文阅读教学的若干思考

农村初中语文教师素质现状调查与反思

试论研究性阅读

审美与人格——中学文言教学的双重指向

高中语文阅读能力结构

职业中专语文教师素质研究

不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工(博士)

学生作为研究者的语文研究性学习模式初探

论导引中学生叙述性作文构思与语言表达

语文教学与思维培养

语文探究性阅读教学初探

应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学

散文审美性阅读教学探讨

谈古诗词与歌曲音乐的相融教学

中学作文教学规律初探——论中学生作文由模仿到创新的渐变 中国古典诗文的情志因素与青少年人

招教考试初中语文教材教法四：语文教学中培养学生的美感

车尔尼雪夫斯基说过："美就是生活。"的确，生活中处处充满着美。处处蕴含着美，有美的山河，美的图画，美的音乐。语文课中反映生活，描绘自然，抒发感情，介绍知识，自然有美的篇章，美的语言，美的意境，美的形象。这些美好的事物，都需要有很强的美感能力去感受和体会。这种感受和体会的能力，有待于语文教学去培养。《语文教学大纲》中也有明确的规定：教学过程中，要"激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣。"要达到这个目的，就要在教学过程中注重学生美感能力的培养。这样才能促进语文从应试教育向素质教育的转轨。

语文是教学内容极为丰富，美育因素较多的一门学科。通过语文教学，学生能感受到作品中艺术形象的美，语言特色的美，说理抒情的美，提高学生辨别真假、善恶、美丑的能力，激发他们去感受大自然和现实生活中的美，培养他们在自己的日常生活中感受美和创造美的能力。

那么，在语文教学过程中，怎样培养学生的美感呢？

一、语文教师要具备较高的美育素质、健康的审美情趣、良好的语言素养

要培养学生的美感，语文教师首先要具备较高的美育素质，具有健康的审美情趣，具有良好的语言素养，积极丰富的美感经验

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中学语文教师教学论文题目

一、最新中学语文教师教学论文选题参考 1、中学语文教师教学用语艺术杂谈 2、论对中学语文教师教学创新意识的培养 3、中学语文教师教学提问技能研究 4、海南农村中学语文教师教学口语研究 5、中学语文教师教学知识探究 6、中学语文教师教学语言能力的提高 7、浅谈中学语文教师教学风格的形成

8、全国中学语文教师教学能力提升研讨会剪影 9、浅谈新课改下中学语文教师教学行为的优化策略 10、新任型中学语文教师教学言语能力发展的策略研究 11、中学语文教师教学技能

12、新课改背景下如何促进中学语文教师教学风格的形成 13、谈谈中学语文教师教学艺术策略 14、如何提高中学语文教师教学语言艺术 15、浅谈中学语文教师教学语言初探 16、浅谈中学语文教师教学语言初探

17、论中学语文教师教学个性的可复制与不可复制性

18、注重语言教学 提高业务水平——浅谈中学语文教师教学语言的特征及其与提高教学水平的关系

19、中学语文教师教学质量的评估

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20、中学语文教师教学质量评估 二、中学语文教师教学论文

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中学语文教师教学论文题目

一、最新中学语文教师教学论文选题参考 1、中学语文教师教学用语艺术杂谈 2、论对中学语文教师教学创新意识的培养 3、中学语文教师教学提问技能研究 4、海南农村中学语文教师教学口语研究 5、中学语文教师教学知识探究 6、中学语文教师教学语言能力的提高 7、浅谈中学语文教师教学风格的形成

8、全国中学语文教师教学能力提升研讨会剪影 9、浅谈新课改下中学语文教师教学行为的优化策略 10、新任型中学语文教师教学言语能力发展的策略研究 11、中学语文教师教学技能

12、新课改背景下如何促进中学语文教师教学风格的形成 13、谈谈中学语文教师教学艺术策略 14、如何提高中学语文教师教学语言艺术 15、浅谈中学语文教师教学语言初探 16、浅谈中学语文教师教学语言初探

17、论中学语文教师教学个性的可复制与不可复制性

18、注重语言教学 提高业务水平——浅谈中学语文教师教学语言的特征及其与提高教学水平的关系

19、中学语文教师教学质量的评估

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20、中学语文教师教学质量评估 二、中学语文教师教学论文

学 习 园 地

第 三 期

德州禹城市语文指导教师团队

★研修公告 ★研修纪实 ★优秀作业

2014年小学语文远程研修

如此研修，才能修成“正果”

禹城实验小学 高兴利

网上远程研修工作是利用现代网络技术，整合教育教学资源，拉近一线教师与教学专家的一种良好的教研平台，也是教师教学的一次自我检视和重要的学习机会。如何研修，才能最大限度地提高自己，成了摆在研修教师面前的一个很现实的问题。

“学”则入“里”。也就是说，不论是听专家的讲座还是观看课堂教学录像，都应深入进去。学习时最好准备一支笔，一个记录本，带着一种谦虚的态度，认真听专家讲，并将专家的精辟观点和好的教学建议及时记录下来。今年我们主要研究问题是“技术改变教学”。问题有了，要我们做的就是通过学习，探索信息技术对教学的支持和帮助，通过学习打破传统的教学模式，建设更加科学高效的新型语文课堂。

“思”则内化。学而不思则惘。通过学习，认真反思自己的语文教学方式。反思的过程，就是将教学理念与自己的教学实践联系起来，找出不足的过程。如果不结合自己的教学实际，学习只能是“无本之木”，学到的东西也不长久，可能会得而复失。只有将尝到的这些信息技术，融入到自己的教学过程，成为自己的教学的一部分

学 习 园 地

第 三 期

德州禹城市语文指导教师团队

★研修公告 ★研修纪实 ★优秀作业

2014年小学语文远程研修

如此研修，才能修成“正果”

禹城实验小学 高兴利

网上远程研修工作是利用现代网络技术，整合教育教学资源，拉近一线教师与教学专家的一种良好的教研平台，也是教师教学的一次自我检视和重要的学习机会。如何研修，才能最大限度地提高自己，成了摆在研修教师面前的一个很现实的问题。

“学”则入“里”。也就是说，不论是听专家的讲座还是观看课堂教学录像，都应深入进去。学习时最好准备一支笔，一个记录本，带着一种谦虚的态度，认真听专家讲，并将专家的精辟观点和好的教学建议及时记录下来。今年我们主要研究问题是“技术改变教学”。问题有了，要我们做的就是通过学习，探索信息技术对教学的支持和帮助，通过学习打破传统的教学模式，建设更加科学高效的新型语文课堂。

“思”则内化。学而不思则惘。通过学习，认真反思自己的语文教学方式。反思的过程，就是将教学理念与自己的教学实践联系起来，找出不足的过程。如果不结合自己的教学实际，学习只能是“无本之木”，学到的东西也不长久，可能会得而复失。只有将尝到的这些信息技术，融入到自己的教学过程，成为自己的教学的一部分

小学语文教科研工作-研究课题目录参考

小学语文教学中培养语文信息能力的研究 关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究 小学语文个性化教学研究

农村小学生作文难点的分析及对策思考 探索小语综合性作业的设计方法

微型日记对小学高年级学生写作水平的影响 小学语文课堂师生互动行为的观察与研究 小学语文阅读教学积累的研究 小学语文综合性学习的设计

改革作文评价方式，提升学生写作素养 小学语文课堂师生互动存在的问题及对策 小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究 小学语文发展性阅读的研究 小学语文课内外阅读衔接的研究

真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究 农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究 顽童在语文学习中的优势及发展的研究 作文个性化与学生个性化生活 语文生活化教学研究

小学生语感适应性障碍及对策

小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究 新课程背景下农村小学语文教学设计研究 个性化“习作——写作”实践与研究 小学诗化语文教学的探究 实施大语文教育 培养健全的人格

小学语文教学中实现“动态生成性”的研究

小学语文教师素养大赛知识问答题目 语文教师素养大赛知识问答题目（1号）

1、请你在黑板上写出（主持人：这个字）“臼”字的正确读音和正确笔顺。 2、新课标规定高年级段学生的默读速度应达到一分钟（）字

3、请背诵古诗《长歌行》。这首是汉乐府的诗，请问乐府指的是什么？ 4、分析题

“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。这句话说明了语文教育的什么特点？小学语文教师在教学中如何适应这一特点组织教学？

语文教师素养大赛知识问答题目（2号） 1、请写出“爽”字的正确读音和正确笔顺。

2、（ ）和（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 3、 填空题：把下面的诗句补充完整。

在天愿作比翼鸟，（ ）。 山重水复疑无路，（ ）。 4、分析题

全国小语会理事长崔峦指出：“提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。 请你谈谈对这一提法的理解和看法。 语文教师素养大赛知识问答题目（3号） 1、 请在黑板上默写出十六个整体认读音节。 2、 请你说出五岳分别是哪五座山？ 3、请说出含有数字的四字成语至少10个。

4、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，请你谈谈对这基本性质的理解，以及如何在语文

招教考试中学语文教材教法五：中学生语文作业

的设计与评价

相关推荐：教师招聘考试题库辽宁教师招聘公告信息

按现代教学论观点，中学语文教学过程包括"设计--教学--评价"三个阶段，在"评价"这一阶段中，往往注重在单元测验、考试等形成性评价或终结性评价上，而轻视甚至忽视了对学生过程性评价中"作业"功能的设计与评价。长期以来，中学语文作业大多处于无序状态，局限于抄写词语、阅读练习、周记等形式，数量不多--相对于某些科目而言，质量也不高--没有引起足够的重视，在某种程度上影响了学生学习语文的兴趣，限制了学生语文能力的提高。

新课程标准的出台，给我们注入了新的理念：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生整体素质的提高，为学生的终身发展奠定基础，学习不再是传统的"巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能、技巧"，也不是仅仅为了应付考试，除了"知识与能力"外，更注重"过程与方法"、"情感态度与价值观"。因此，我们的语文教学积极倡导自主、合作、探究的学习方式。那么，作为教学重要一环的作业设计和评价理应受到重视。

(一)作业设计

由于中学生正处于思维活跃期，喜欢新鲜，不好呆板、枯燥，结合语文教学的实际，作业设计既要符合教学的原则，又要满足学生的心理需要。

首先

招教考试中学语文教材教法一：谈教材中作者内涵的挖

掘

阅读教学中，许多教师只注重教材内容的讲解，忽视对作者内涵的挖掘，以致影响了学生的语文素养的提高和语文课程育人功能的进一步发挥。在语文教学中，注重对作者的探究，通过作者渗透的优秀文化，塑造学生热爱祖国、献身人类进步事业的精神品格，使学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

一、探究作者背后的故事，激发学生学习兴趣

教材选文具有时代性和典范性，文质兼美，富于文化内涵，教师在讲课时，对作者的有趣经历进行挖掘，可开拓学生知识眼界，增强学生探索欲望。

为了让学生更好理解《赤壁赋》，我给学生补充了乌台诗案的资料，讲解了令苏轼倒霉的咏松树的"根到九泉无曲处，世间惟有蜇花知。"等诗句。这引起包括沈括等人指刺说："皇帝如飞龙在天，苏轼却要向九泉之下寻蜇龙，不臣莫过于此!"指控其大逆不道，欲置他于死地。

又有一说是苏轼在做礼部尚书之时，有一日，去王安石书房，见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写完的--"明月枝头叫，黄狗卧花心。"以为不妥，明月如何叫，黄狗为何卧花心呢?于是提笔一改，将句改为"明月当空照，黄狗卧花阴。"惹恼了王安石，将苏轼贬往后浦。