八年级摩擦力专题训练

第八章 第3节 《摩擦力》教学设计

尊敬的评委老师，上午好！

我是60号选手，今天我说课的题目是《摩擦力》。通过对教材及学生情况分析，我将这节课的说课流程设计为以下几个环节，我重点说下教学过程。 一、创设情境，引入新课

我通过拉书比赛引起学生的兴趣。再通过筷子提米，引出米杯的受力分析：米杯受竖直向下的重力，米杯静止，根据二力平衡知识，它还受到一个筷子施加的竖直向上的力。 引入今天的课题：摩擦力 二、动手动脑，构建新知

探究一、摩擦力的定义

1、多媒体展示生活中的摩擦力图片：引导学生观察摩擦力产生在哪两个物体之间。目的在于暗示摩擦力的产生需要“两个物体相互接触”。

2、接着指导学生做以下三个小体验，

①．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。 ②．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌

v 面滑动。

③．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受到的摩擦力方向。 你感到摩擦力对相对运动起促进作用还是阻碍作用？作用在哪？方向如何？ 学生会感受到摩擦力的存在及其

沪科版八年级《6.5.1摩擦力》课时导学案

课型：新授 主备人：梁礼波 审核人：初二物理组

初二 班 第 组 姓名

【学习目标】

1、通过常见事例或实验，了解摩擦力。知道静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。 2、通过实验探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。 3、知道一些增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识。

【导学过程】 一、摩擦力

1、一个物体在另一个物体表面上 或 时有摩擦产生，甚至在两个紧贴的相对 的物体之间，也可能有摩擦出现（静摩擦）。（课本P117页第1段） 2、摩擦力的分类： 摩擦力、 摩擦力和 摩擦力。（课本P117页第1段） 3、滑动摩擦力的定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的 物体间 运动的力，叫做滑动摩擦力。（课本P117页第2段） 4、滑动摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向 。 （活动1：学生实验：感受摩擦力）

（1）汽车刹车后要慢慢的停下来，踢出去的球也要慢慢的停下来，为什么？

高中物理23个专题

摩擦力专题

一、 明确摩擦力产生的条件

（1） 物体间直接接触

（2） 接触面粗糙

（3） 接触面间有弹力存在

（4） 物体间有相对运动或相对运动趋势

这四个条件紧密相连，缺一不可．显然，两物体不接触，或虽接触但接触面是光滑的，则肯定不存在摩擦力．但满足(1)、(2)而缺少(3)、 (4)中的任意一条，也不会有摩擦力．如一块砖紧靠在竖直墙，放手后让其沿墙壁下滑，它满足条件

(1)、(2)、(4)，却不具备条件(3)，即相互间无压力，故砖不可能受到摩擦力作用．又如，静止在粗糙水平面上的物体它满足了条件(1)、 (2)、(3)，缺少条件

(4)，当然也不存在摩擦力．

由于不明确摩擦力产生的条件，导致答题错误的

事是经常发生的． 例1 (1994年全国考题)如图1所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作 用在物块上沿水

图1 平方向的力，物体A和B以相同的速度作匀速直綫运

动，由此可知，A、B间的动摩擦因数 1和B、C间

2有可能是

(A) 1 0， 2 0 (B) 1 0， 2 0

(C) 1 0， 2 0 (D) 1 0， 2 0 的动摩擦因数

解析：本题中选A、B整体为研究对象，由于受推力的作用做匀速直线运动，可知地

苏科版八年级物理全册复习学案,考点扫描,知识梳理,例题经典+专题训练

2013年物理全攻略

复习——重力、弹力、摩擦力 专题训练

一、选择题

1．(2012中考预测题)下列数据中，接近实际情况的是( )

A．对人体安全的电压为220 V B．一个初中生所受到的重力大约是500 N C．小红上学时步行的速度大约是20 m/s D．家用台灯正常工作时，功率大约是200 W 2．(2011·扬州)如下图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是( )

3．(2010中考变式题)飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行( ) A．用弹簧握力计测握力 B．用弹簧测力计测拉力C．用弹簧测力计测摩擦力 D．用弹簧测力计测重力 4．(2010中考变式题)如图是小明在玩过山车时的情景．下列对此过程中小明的状况叙述正确的是( ) A．质量不断改变 B．运动方向不变

C．受到重力的方向始终竖直向下 D．在运动中始终处于二力平衡状态

5．(2011·成都)关于摩擦，下列说法正确的是( ) A．加润滑油可以使接触表面分离

8.3摩擦力

【学习目标】 1．知识与技能

(1)知道摩擦力产生的条件和方向、作用点。 （2）知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关； 2．过程与方法

经历探究摩擦力大小与什么因素有关的探究过程. 领会控制变量法的应用。 3．情感态度与价值观

培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 【教学重点、难点】

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 【教学资源】

弹簧测力计、长方体木块、钩码、木板、玻璃板、毛巾。 【教学方法】

边自学、边实验、边探究的综合启发式教学法 【学习过程】 学习 环节 一 复习提问 导入新课 学习 内容 力的三要素及引出摩擦力概念 活动一：问：力的三要素是什么？ 活动二：问：正在运动的铅球，为什么最后会停下来？ 学生思考－回答 通过复习回顾引出摩擦力概念，同时明确研究摩擦力的方向。 教师活动 学生活动 设计意图

二 引出 概念 自学 指导 摩擦力概念：重点学习摩擦力产生的原因、方向及作用点 活动一：多媒体展示自学指导题目，然后教师指导学生做实验：手平放在桌面上，手心朝下推桌面；思考。 ①摩擦力是如何产生的？ ②摩擦力的方向如何？ ③摩擦力的作用点在什么位置？ ④摩擦力

八年级下册物理8.3 摩擦力同步测试

基础巩固

1.将一个全部用大理石制成的小桌放在同一水平地面上用水平力拖动，如图所示的两种拖法中，第一次匀速拖动，第二次加速拖动，则两次小桌所受摩擦力大小关系是（）

甲乙

A.甲大

B.相等

C.乙大

D.无法判断

2.(2019?乐山中考)如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是（）

A.鞋底上印有花纹

B.举重前，在手上涂防滑粉

C.自行车的车闸用橡胶制作

D.气整船底部跟水面之间有一层空气垫

3.(易错题)下列关于摩擦力的叙述中正确的是（）

A.没有摩擦人就不能自由行走

B.摩擦力总是阻碍物体运动的

C.摩擦力总是有害的

D.静止的物体一定不受摩擦力

4.一根均匀长方体木条放在水平桌面上，用水平力推它做

1 / 9

匀速运动，摩擦力为10N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力

(选填“小于”“等于”或“大于”)10N，理由

是。

5.(2019?宜昌中考)消防员在紧急集合时，往往抓住一根竖直的杆从楼上滑下。如果某消防员自身及装备质量共80kg，当他抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力是N;接近地面时，他增大握力，则杆对手的摩擦力将(选填“增大”“减小”或“不变”)。(g取10N/kg)

6.(2018?重庆中考A)在图中的A点画出箱子在水平向

八年级物理下册

8.3 摩擦力

学习目标：

1、 知道什么是滑动摩擦力。了解静摩擦力。

2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．通过探究，找到影响滑动摩擦力的因素。

使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。

重点、难点： 通过探究，找到影响滑动摩擦力的因素 静摩擦力

一、自主学习

（一）复习巩固：

1、重力的施力物是________，方向总是_____________。

2、物体所受重力大小与________成________关系。

3、力的三要素是_________、__________和_________。

（二）导学部分：

1、________________________________________________________________叫摩擦力。

2、摩擦可以分为|_____________、______________、___________________。

二、合作、探究，展示

（一）摩擦的类型 【场景一】用力推讲台，但没推动，这是为什么？

【场景二】用力推出去的木块最终停下来，这是

第三节 摩擦力

第一课时

学习目标

1.知道摩擦力是如何产生的

2.知道摩擦力大小跟什么因素有关 学习过程 一、自主学习

（一）知识回顾

1 力的三要素是 、 、 2 二力平衡条件是 、

____________、______________

（二）阅读教材P23-24，我知道

1.自行车在水平路面上滑行，总会逐渐变慢，最后停止，是主要是自行车受到地面对它的 缘故。

2.两个 ____ 的物体,当它们 _运动时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。 二.合作探究

1.探究一、什么是摩擦力 1）学生体验：

手用力推或者拉桌子你有什么感觉？

用手压在桌子上向前推或者向后拉你有什么感觉？

1

2）小组讨论：

摩擦力产生的条件是什么？ (1)两物体________且_______； (2)接触面__________；

(3)物体要做 ．

2. 探究摩擦力的大小与什么因素有关 1） 体验：

（1）在同一地面，拖动空桌子和拖动装满书的桌子。 我的体会是拖动 桌子费力些。

（2）同一桌子，在光滑的地面拖动和在粗糙的地

八年级物理 下册

§7.5 《摩擦力》学案

1、摩擦力

【思考】

a.受到重力作用的瓶子为什么没有从手中滑落

？

猜

想

___________________

_________

b.没有人“推”我们，我们向前走的动力哪来的？猜想__________________________ c.什么力将物体从皮带的低处向高处运输？猜想________________________________

（1）定义：两个相互接触的物体，当他们做相对运动（或要发生相对运动）时，在接触面上会产生一种__________相对运动的力，这个力称作摩擦力。 （2）对摩擦力概念的几点理解：

a．摩擦力产生的条件：有_____________，有___________________；

b．摩擦力的方向：总是与物体接触面上相对运动或相对运动趋势的方向____________。物体的相对运动（或相对运动趋势）的方向不一定是物体的运动方向。 c．摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动。

d．摩擦力的作用点：在接触面上。（作图时可以画在物体的重心上）

『例1』金属块A在水平面上向右滑行，在图中画出金属块所受重力和摩擦力的示意图。

『例2』下列物体均静止在接触面上，请画出矩形物块受到的摩擦力的示意图，

第3节 摩擦力

一、学习目标

1.知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。 2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。

3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 学习重点是知道影响滑动摩擦力大小的因素。 学习难点是对摩擦力概念的理解 二、知识点解读 知识点一：摩擦力

1.两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。

2.摩擦力产生的条件：

①两物互相接触并挤压。②接触面粗糙。③发生相对运动或有相对运动趋势。 3.摩擦力的分类：

①静摩擦力：将要发生相对运动但又没有运动时产生的摩擦力叫静摩擦力，静摩擦力的大小 使它发生相对运动趋势的力。

②滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。 ③滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。 知识点二：影响滑动摩擦力大小的因素

1.决定因素：物体间的压力大小、接触面的粗糙程度。 2.方向：与物体运动方向相反。 3.探究方法：控制变量法。 知识点三：增大与减小摩擦的方法 1.增大摩擦的主要方法：

① 增大压力；②增大接触面的粗糙程度。 2.减小摩擦的主要方法：

①减少压力；②使接触面光滑；③用滚动代替滑动；④使接