血液流动的管道血管教学设计

　
流动的组织——血液



　　教学目标

　　 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

　　 2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

　　 3、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

　　 4、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。

　　重点和难点

　　重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

　　难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

　　课前准备

　　教师：1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察

　　2、准备显微镜及人血永久涂片。

　　3、制作课件辅助教学

　　4、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。

　　学生：1、复习显微镜的使用。

　　2、结合预习提纲，预习本节内容。

　　3、收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。

　　课时分配：一课时

　　教学设计

学习内容
学生活动
教师活动

第四章 人体内物质的运输

第一节 流动的组织——血液

血液的组成和功能

血浆：成分，作用

血细胞：红细胞

白细胞

血小板
观看课件展示的内容：繁忙的陆路、水路和航空运输，结合简短的说明。

由宏观到微观，在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。

引入课题

同学畅

第二节 血液循环血液在心脏血管 系统中循环流动会龙中心学校 孟 涛

心脏的四个腔在哪里？ 血液在这四个腔中是如何流动的？

在四个腔上分别连有哪些血管？

上 腔 静 脉 肺 动 脉右心房

87

4 3下 腔 静 脉

主 5 动 脉 6 肺 静 脉 2 左心房

1 9

右心室

左心室

体 循 环 的 途 径 ：

肺 循 环 的 途 径 ：

血液从 体循环： 左心室

主动脉

全身毛细 血管网

上、下 腔静脉

右心房

肺循环： 左心房

肺静脉

肺部毛细 血管网

肺动脉

右心室

细胞氧气、营养左心室 主动脉 各级动脉

二氧化碳、废物全身毛细 血管网 各级静脉 上腔静脉 下腔静脉 右心房

左心房

肺静脉

肺部毛细血管网 氧气 二氧化碳

肺动脉

右心室

动脉血

静脉血

肺泡

思考：血液循环过程中，血液 的成分是否改变？为什么？

★气体交换前后血液成分的变化：体循环： 动脉血静脉血

静脉血 肺循环：

动脉血

★血液循环的意义：给组织细胞不断运来氧，及时运走 二氧化碳等废物。

试一试:根据箭头方向独立完成体循环和 肺循环的路线图

肺循环静脉血 动脉血

体循环动脉血 静脉血

人体的血液循环路线肺静脉 上、下腔静脉

肺部毛 细血管

气 体 交 换

肺 循 环

右心房 左心房 右心室 左心室

体 循 环

物 质 交 换

全身毛 细血管

肺动脉

主动脉

1.体循环是

人教版小学美术二年级下册

叶子上的小“血管”

新乡市新区小学

刘红芳

叶子上的小“血管”

教授内容：人教版小学二年级

学校：新乡市新区小学 授课教师： 刘 红 芳

各种植物形状叶片。 :例如：心形、椭圆形、扇形、圆形、带状形等。 大家的眼睛可真亮,真是善于观察呀！ 4 . 如果把眼睛蒙上你能摸出它们的形状吗? 两名同学参与活动。 (三种叶子选择一种摸一摸、说一说) 二、 深入课题 观察探索、

自由回答

感受、思考、回答 加深叶形印象.

1. 我看到大家手里有不同的叶子，谁愿意拿来展示 思考、回答 展示？你的是什么形状的叶子或是在哪儿收集到的? 、 在巧手和亮眼的帮助下我们发现叶子的形状各 有不同。你还发现叶子有哪些不同？ 2.。讨论 出示课件： 小组讨论 观察、思考 走近叶片观察、思考

让我们小组之间交换交换叶子，看一看在不同 交流.、 总结讨论的问题。 叶片上还有什么新发现？ 3.你发现了什么？ 发现:叶脉。看每一片叶片就像一棵大树，叶柄是 根、叶面是树冠、叶脉是枝干。 “它”有粗有细， 有长有短。 观察、思考 它的作用谁知道？ 说发现 “

是的”叶脉就像人身上的血管一样都是在传递养 料、输送水分。 揭示完整课题《叶子上的小“血