新标准外研版小学英语

Module 1

Unit 1 When did you come back?

第一课时

【教学目标】：

知识与技能：When did you come back? We came back? home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 过程与方法：讲授、对话

情感、态度和价值观：同过认识新朋友，学会与其交流与相处。

【重点】：home ice

cream ran-run met-meet back from China last Sunday

【难点】：

When did you come back? We came back last Sunday. I dropped my ice cream. 【教学方法】：讲授 【课时安排】：1课时 【教学过程】：

（一）导入：教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生

Module 2 Plans

Unit 1 We’re going to have a picnic.

Function: Deciding on what to do

Recycling: simple future tense: be going to

Language: When are we going to eat?

We’re going to eat at half past twelve.

What are we going to do?

We are going to walk around the lake.

Vocabulary: duck, noisy, picnic

Procedures:

Step 1 Warm-up

1. Sing an English song.

2. Ask the children: What do you like doing in your spare time? The children may ask: I

like doing…, such as, playing football, playing table tennis, watching TV,

reading books, playing the p

Module 2 Plans

Unit 1 We’re going to have a picnic.

Function: Deciding on what to do

Recycling: simple future tense: be going to

Language: When are we going to eat?

We’re going to eat at half past twelve.

What are we going to do?

We are going to walk around the lake.

Vocabulary: duck, noisy, picnic

Procedures:

Step 1 Warm-up

1. Sing an English song.

2. Ask the children: What do you like doing in your spare time? The children may ask: I

like doing…, such as, playing football, playing table tennis, watching TV,

reading books, playing the p

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放

新标准外研版三年级英语上册教学计划

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，

2013版外研版新标准英语八年级(下)课文翻译

M1U1 It smells delicious

托尼：呣?..好香啊。你做的比萨看上去不错。 贝蒂：谢谢！来一点尝尝？

托尼：好的。看上去不错，闻起来香喷喷的，呣，好吃。 大明：这上面是什么？

贝蒂：噢，是奶酪，想尝一块吗？

大明：啊！不用了，谢谢，我不喜欢奶酪。奶酪闻起来不新鲜，气味太大，吃起来

有点酸。

贝蒂：嗯，我的巧克力饼干做好了，尝尝吧！ 大明：谢谢！很甜，里面很酥软。

托尼：你是不是在做很多不同的食物啊？你看上去挺忙的！ 贝蒂：是的。我做了比萨和饼干，现在我在做苹果派和蛋糕。

大明：苹果派听起来不错呢。我喜欢甜食，你知道的。我给你拿糖吧？ 贝蒂：好。噢，你确定你拿的是糖吗？先尝一下，可能是盐。 大明：没拿错，是甜的，是糖。 托尼：这是什么？也是甜的。 贝蒂：是草莓酱，做蛋糕用的。

大明：太好了。每种东西都是甜丝丝的。我今天可真幸运啊！

M1U2 I feel nervous when I speak Chinese

玲玲：

你好！

谢谢你上次的来信，收到你的信真是太好了。真想马上见到你。

希望你能凭着照片在机场认出我来。我的个子比较高，留着一头金色短发，戴眼镜。为了旅行方便，我

新标准小学三年级下册英语教学计划

一、学情分析:

学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣， 但也有少数学生由于遇到困难， 学习习惯也不太好， 有待于端正学习态度， 掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学 生的学习兴趣放在首位。 教材和其他课程资源分析: 三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们 都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的 知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利 于学生的理解、记忆

（一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做 动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英 文歌曲， 说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

1、读、写英语字母 A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3.能比较熟练地运用

《英语测试报》第19期外研新标准天津版高三试题详解 参考答案及解析 1-5 BABBD 6-10 ACCDA 11-15 BCDCB 16-20 CDAAB 21-25 DDCAB 26-30 BDCAC 31-35 BDACB 36-40 BCABD 41-45 ADCBD 46-50 DABBC 51-55 ABCCD

56. Because the running of machines doesn’t need staff to look after. 57. Change.

58. Because the country has its own plan for that. 59. Making parts for China’s commercial aircraft.

60. 3D printing will develop for a long time, but the future is bright. 61. 书面表达

Many parents forbid their children to read the books that don’t re

Module 7 School 本模块在学习单词的基础上，两课分别询问同学们这是什么物品 “What’s this ? ”那是什么物品“What’s that ”?引导学生用 单元 教材 分析 “It’s a bag. ” “It’s a pen.”进行回答。就此讲解this 和that的区别。重点是在生活情境中对这两个功能句的灵活应用。因此课本中设计了听，说，画的练习，一方面培养学生学习的兴趣，另一方面，进一步巩固两个基本句型的应用。 一、知识与技能 1.学习单词:school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book,again.的听说读写。 2.学习句型： 单元 教学 目标 介绍人物：This is my teacher, Ms Smart. 询问物品：What’s this? It’s a bag. What’s that？It’s a pen. 二、过程与方法:通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力,培养学生用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观：培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口

Review Module

单元 教材 分析 本模块是全册课文的复习单元，通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，使学生进一步掌握基本的语言知识点和语法知识点。 一、知识与技能 能够熟练运用本学期学过的单词、短语和主要句型进行表达，比如：询问道路、描述正在发生的动作或状态、了解中国和西方国家的食物名称以及进食用具、练习用can表达能力、学习用be going to谈论将要发生的事情等。 单元 教学 目标 二、过程与方法 教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。 三、情感、态度、价值观 通过复习课,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。 通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的愉快和成就感。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 复习重点句型的用法 难 点 通过复习本单元知识点，转却快速完成练习题。 单元 课时 安排

Unit 1 2课时 Unit 2 2课时 练习题

对于初中英语听说课基本流程的有效实践

Module 7 Australia

Unit one I’m looking for the photos that you took in Australia

主讲人： 大连市第十四中学 王誉橙 2009/10/27

学生年级：初中三年级

教学内容：外研版《新标准》英语 Module 7 unit 1

一 教学内容分析

本模块以澳大利亚为话题，以旅游为引线，介绍了澳大利亚的饮食，历史，文化等，使学生在学习语言知识的同时能了解不同国家的文化。通过对话和课文的学习我们可以领略到澳大利亚的无限美景，如雄伟壮丽的悉尼歌剧院，如诗如画的大堡礁，有着无限传奇和传说的艾尔斯岩，以及包括袋鼠，鳄鱼，骆驼，鲨鱼等在内的可爱的动物。这样的话题很容易激发学生的学习兴趣和参与感，同时对于新的语法定语从句的学习和理解也是本模块的一项重要内容，我们将通过听说读写等各种富于交际性的活动引导学生使用定语从句来谈论自己真实的旅行经历或希望游览的地区。

二、学情分析

学生在初二年级学过简单句掌握了基本句子结构，同时也了解了宾语从句和时间状语从句等的用法，因此对于本模块定语从句这一语法的理解和掌握起到了铺垫作用。同时