小学信息技术教案处理信息的工具计算机

认识计算机

教学目标：

知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。

2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息

技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和

学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。

教学课时：一课时

教学媒介：计算机多媒体教室

教学过程：

一、导入

大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想

知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授

1、认识计算机

从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠

标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，

对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统

（1）理解什么是硬件系统

计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协

同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举

主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，

主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开

3.1现代信息处理工具——计算机

教学活动

设计

教师活动学生活动设计意图

引入

3minutes 提问：

请同学们回顾小学，初中的时

候是如何借书呢？需要哪些材

料？需要登记什么信息？

（借书证，借书卡，根据分类

找书，填写借书证，填写借书

卡。）

现在同学们是如何借书的？

（借书卡，电脑搜索书目，刷

卡登记借阅信息。）

思考提出的

问题，并自

由发言。

通过学生回忆自身经

历过的图书借阅手续

的改变，感受现代信

息处理工具计算机给

我们的生活带了了极

大的便捷，激发学生

的兴趣，并引出新课。

章节名称 3.1现代信息处理工具——计算机学时 1

设计理念更多的关注学生，更多的让学生参与到教学互动中去，单纯的讲解已经不能满足学生的课堂需求，也不能获得良好的教学效果。因此，

本堂课的设计本着以学生为教学主体的理念进行设计。

教材分析该课在浙教版高中《信息技术基础（必修）》第三章第一节，主要内容有计算机的基本功能，计算机的基本特征，计算机并非无所不

能以及用计算机解决问题的一半步骤。本节内容属于信息的加工和表

达内容。信息加工和表达在信息的获取，加工和表达，信息资源的管

理中起着至关重要的承接作用。

学情分析该课学习者是高一的学生，高一的学生有一定的逻辑思维能力，经过初中及其高中前半部分的学习已经积累

1. 信息技术不包括（）.A.感测技术 B.通信技术 C.微电子技术 D.控制技术

2.如果今天是星期三的情况下，问你朋友“明天星期几？”则正确答案中蕴含的信息量是（）

A.以2为底的log1 B.以2为底的log（1/7） C.以2为底的log6 D.以2为底的log7

3.与十进制168等值的十六进制是（）.A.108 B.8A C.A8 D.B8 4.微型计算机的主机包括（D ）

A.CPU,内存和外存 B.控制器和内存储器 C.运算器和内储存器 D.运算器和控制器

5.目前USB设备已得到广泛的应用，下面关于USB描述正确的是（）

A.USB是一种串行总线接口 B.USB是一种并行总线接口 C.USB储存器是一种易失性存储器 D.USB接口只适用于U盘 6.下面关于计算机软件的描述中，错误的是（ ） A.软件就是程序

B.应用软件需要在系统软件支撑下工作 C.软件可分为系统软件和应用软件 D.软件由程序和相关文档组成

7.下面有关进程与线程的概念中，错误的概念是（） A.一个计算机程序运行时可以产生一个或多个进程 B.一个进程可以有多个线程

C.线程不可以被处理器独立调度执行 D.一个线程只能属于一个进程

8.多媒体技术的

教学内容：认识计算机网络

【教学目标】

知识技能：

（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， 过程与方法：

（1）学习计算机网络的相关知识。

（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观：

（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲； （2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。 【教学重点】结计算机网络的功能与组成 【教学难点】计算机网络的定义、分类 【教学时间】一课时。

【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件。 【教学过程】

一、引入课题

我们生活中哪些地方使用了计算机网络？ 学生活动：思考回答

设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。 二、计算机网络功能

1、问题：咱们生活中很多地方都用到计算机网络，那么它有什么的功能？

学生活动：分组讨论

设计意图：培养学生合作学习，小组讨论解决问题的能力。 2、小结

计算机网络功能：

①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。

②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等， ③分布控制与分布处理。如：自动作战指挥系统 师生共同小结，得出结论 设计意图培养学生提炼知识的能力 探究计算机网络的组成和定义 三、计算机网络的组成

1、参加期中、期末考试的学生主要学习本复习资料“选择题”部份(977题，其中08年以前的答案在本文最后；08-09秋的答案见题目方框选项。)。与此同时，也要兼顾学习“一级知识题练习安装软件”中的填空题(300题)和判断题(400题)。 2、如果要参加2010年江苏省一级计算机考试，在知识题部份，除复习本资料外，一定要学习“一级知识题练习安装软件”中的填空题(363题)和判断题(470题)。在上机操作题部份，可重点阅读和练习网上资料：ftp://219.219.96.234/基础部教学空间/江苏省高校计算机一级考试知识题和操作题/2009年秋江苏省计算机等级考试一级大纲.doc大纲指出从2009秋上机开考Access部份内容：(1)数据库：数据库的创建；表结构的建立和修改；记录的录入和修改。(2)查询设计器：插入、删除、更新记录；简单查询；汇总查询。 第一章 复习资料 1.(09春5-1)下列关于信息的叙述错误的是________。 (A)信息是指事物运动的状态及状态变化的方式 (B)信息是指认识主体所感知或所表述的事物运动及其变化方式的形式、内容和效用 (C)信息是对人有用的数据，这些数据将可能影响到人们的行为与决策 (D)在计算机信息系统中

第10

章

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10.1.2 美学三要素

● 美学三要素

● 绘画

● 色彩构成

● 版面构成

手工绘制、电脑绘制

颜色的含义、配色

版面布局、视觉焦点

教学进程

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3.2 智能ABC输入法 3.2.1 智能ABC的功能设置 3.2.2 智能ABC的标准输入方式 3.2.3 预 3.2.4 特殊字符的输入 3.2.5 双打输入方式返回本章目录

自动构词过程以及人为干

3.2.1 智能ABC的功能设置

(1)智能ABC的功能设置。Alt+F1 Alt+F2 Alt+F3 Alt+F4 区位码输入状态 笔画查字(即字典)工作方式 标准变换输入工作方式 双打变换输入工作方式

Alt+F5 Alt+F6 Alt+F7 Alt+F8 Alt+F9 Alt+F10

英文输入工作方式 全角/半角状态切换 双打键盘布局及笔形 代码提示

符号、字母输入(动态键盘) 设备、状态控制 强制记忆功能

(2)状态及设备控制。1)标点转换 允许/不允许中文标点符号转换。 2)纯笔形输入 纯笔形输入方式选择。 3)调词频 调整词的频率，以适应不同文类的需要。 4)光标 显示或隐藏光标。 5)打印设置 设置打印字库的点阵、字体、字型和 宽度等。

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3.2.2 智能ABC的标准输入方式 1.全拼输入 2.简拼输入 3.混拼输入 4.笔形输入(如表3-1) 5.音形输入

笔形代 码 1

笔形

笔形名称

实例

说明

一

横(提

U

大学计算机信息技术教程

一级B实战习题集南通大学教育技术中心

2008.6

1

第一部分 理论部分

第一套

一、基础知识必做题

[1]. 在计算机中为景物建模的方法有多种，它与景物的类型有密切关系，例如对树木、花草、烟火、毛发等，需找出它们的生成规律，并使用相应的算法来描述其形状的规律，这种模型称为___D__。

A、线框模型B、曲面模型C、实体模型D、过程模型

[2]. 用交换式集线器可构建交换式以太网，其性能优于总线式以太网。Dui [3]. 以下关于\一线通\接入方式的叙述错误的是D_________。 A、它可支持一边上网，一边打电话 B、它可支持两个人同时打电话 C、其上网速度比ADSL还快 D、其价格与ADSL相差不多 [4]. 闪存盘也称为“优盘”，它采用的是Flash存储器技术dui 。 [5]. 若求解某个问题的程序要反复多次执行，则在设计求解算法时，应重点从 时间________代价上考虑。

[6]. 目前，个人计算机使用的电子元器件主要是_C______。

A、晶体管 B、中小规模集成电路 C、大规模或超大规模集成电路 D、光电路 [7]. 11位补码可表示的整数

第一课 与新朋友见面

教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点：掌握电脑的开关机工作；

教学难点：电脑的关机操作；

教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1、学生站起枪答。

2、 开小火车回答。

3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1、学生自由讨论。

2、 学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

3、 教师总结介绍：

如：打印机、扫描

三年级信息技术教案 年 月 日

小学三年级信息技术教案

第1课 信息和信息处理工具 （共3课时）

教学目的和要求 1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯?