小学生高年级心理健康教育教案
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小学生心理健康教育教案
小学生心理健康教育教案
第一课时什么是自制力
教学目标:
1 感知了解什么是自制力。
2 知道自制力对一个人健康成长的可贵作用,领悟从小培养自制力的重要性。
3 产生培养自制力的愿望。
教学过程:
一、说说你对自制力的理解。
1 谈话导入:
(1)说说你最喜欢做什么?(看书、运动。。。。。。吃。如果学生没有说到“吃”,老师自己说自己是美食家,引导学生到要谈论的话题上来。)
(2)出示一些图片:肯德基的食物,商场的冰激淋,果冻,饮料,蛋糕。。。。。。(用以引起学生的注意,为后面的学习打基础。)
A 你们喜欢吃这些吗?
B 要是吃饱了以后你会怎么做?
C 看着这么多的美味,要是我,即使吃饱了也还是特别的想吃,就再吃一点点,一点点又一点点,真解馋!(引起学生不同的反应,引入正题)
2 播放《可怜的小金鱼》动画片。
1)学生谈谈看后的感受。
(2)小结:小金鱼贪吃的结果是被撑死了,好可怕的结果!刚才大家也说了感受,那么从这个故事中你能体会出什么呢?
(3)讨论:你能把这个贪吃的故事结果引申到别的事情上去吗?这要求人要有什么?
(4)条幅作为小结:自制力就是在日常生活、工作和学习中管理自己、控制
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自己的能力。
3 你想知道自己在这方面的表现吗?看看下面的内容,了解一下自
小学生心理健康教育教案
题目:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德; 从小培养爱劳动的好习惯;
小学生心理健康教育材料
题目:做家务的能手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;
从小培养爱劳动的好习惯;
减轻父母的负担,增强劳动观念。
教学重点:养成爱劳动的习惯;
掌握劳动的技巧。
教学难点:经常做家务
教学过程:
一、 导言
同学们这节心理健康讲座,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1.你们在家里做家务吗?经常做吗?
2.能够做哪些力所能及的家务劳动?
举例说明
三、表演
具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。
讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
四、小品
具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。
讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?
五、幻灯出示判断
1.小明帮助爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。( )
3.妈妈不在家,小红自
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我是什么样的人
教育目标:
教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、 导入
教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。
三、 课堂活动 1. 议一议
教师在黑板上写了三个问题: 兰兰怎样了解自己的长相? 明明有什么优点和缺点? 你打算怎样认识自己?
教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己,正确认识自己。 2. 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题: 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
你在同学面前炫耀过自己的能力吗? 你是否不自己长得不漂亮而自卑? 你喜欢自己的性格吗?
教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们
小学高年级儿童暴力行为心理健康教育案例
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一、学生情况介绍
基本资料:吴世强,男,11岁,小学五年级学生,三年级时从外校转入。 背景资料:家庭组成成员:爸爸、妈妈、弟弟、妹妹。
家庭教育状况:爸爸从事放高利贷危险工作,母亲在鳌头开杂货铺,父母经常不在家,母亲偶尔晚上回家。极少过问孩子的教育,未曾参加过家长会,未曾来校了解孩子情况,不重视孩子的成绩。 个性特征:
1、极端厌学。上课什么也不学,玩东西,啃手指,左右乱转,要么去招惹别人,要么只管自己做小动作。要么和同学说话,很少参与课堂的任何活动。要么趴在书桌睡觉
2、学习成绩差。除了语文偶尔及格,其他学科全部不及格,学习成绩一塌糊涂。
3、不愿完成作业。不写英语作业,其他学科作业全不完成,数学是不会,语文不愿写。
4、喜欢与个别男生拉帮结派,结交社会上青年,经常帮同学出头,遇到不满意的事就动手打人。曾经旷课上网吧,自己与班上几个调皮男生组织小团体,自诩为大哥。
1
5、严重缺乏自信。和他对视,眼神总是飘忽不定,似乎总有什么事情怕你知道,感觉他的心灵被蒙上了阴影,结成了冰,任凭阳
沿河十小高年级女生心理健康教育简报
十小简报
SHI XIAO JIAN BAO
【2016】第8 期
总第 36期
主办:沿河第十完小 2016年3月22 日
呵护女生,营造“心”的家园
在这风和日丽的三月,我校于3月22日下午在阶梯教室举行了“四-六年级女生心理健康教育”讲座。处在青春期的学生,生理、心理都发生着巨大的变化。为了更好的应对身体、生理上的变化,更好的学会保护自己,能与异性同学健康交往,保证其身心健康发展。
讲座由心理辅导教师:吴学勤老师主持,管永霞老师,田学英老
( 管 永 霞 老 师 在 讲 解 )
1
师分别对她们进行讲解。此次讲座以“呵护女生,营造“心”的家园”为主题对学生进行青春期身体变化、心理特征、卫生知识、怎么学会 自尊、自爱、自信以及与男同学交往等问题的健康教育。
(田学英老师在讲解) (吴学勤老师在讲解)
这次讲座,同学们都全神贯注地听着,更多的了解了自己的身体及心理上的变化,在关键时期会进行自我心理调适,减少她们的心理困惑,讲究个人卫生,认识到男、女
同学之间应该怎样相处,怎样保护自己,怎样学会自尊、自爱、自信,增强了她们处理青春期出现问题时的应对能力,也增强了如何健康顺利度过青春期的决心。(吴学勤供稿)
小学生心理健康教育
期末作业考核
《小学生心理健康教育》
满分100分
一、概念题(每小题4分,共20分)
1.学习心理:学习心理指小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。
2.脑力激荡:“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。它是利用集体思维的方式,使思想相互激荡,产生连锁反应,从而导出创新思维。
3.专栏咨询:专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。 4.自我概念:是个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的认识,以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。
5.情感:情感则是同人的高级的社会性需要相联系的,如与人交往中产生的友谊感、与遵守法则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。 二、简答题(每题6分,共30分) 1.小学生态度的特点包括哪几个方面? (1)对教师的态度 (2)对作业的态度 (3)对分数的态度
2.弗洛伊德认为人格发展有哪些阶段?
答:口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期。 3.在理解和运用心理健康标准时,应注意几个问题? (1)心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同。 (2)心理健康与不健康之间没有绝对的界限。
(3)心
小学生心理健康教案
小学生心理健康教案
1.小学生心理健康教案:培养心理承受能力
教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及
其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣
与自觉性,培养学生的心理承受能力.
教学重.难点:培养学生的心理承受能力.
教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料.
教学过程
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。老师说“知
道了”,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他
是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把
自己系在门柄上勒死。
2、 引导学生围绕下列问题思考:
(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?
(2)他们的死都和哪些因素有关?
(3 如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?
(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?
3、 全班交流。
4、 教师小结
二、拿镜子照自己
1、 教师引导学生用下列情形对照自己
(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?
(2)当老
小学生心理健康教育
期末作业考核
《小学生心理健康教育》
满分100分
一、概念题(每小题4分,共20分)
1.学习心理:学习心理指小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。
2.脑力激荡:“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。它是利用集体思维的方式,使思想相互激荡,产生连锁反应,从而导出创新思维。
3.专栏咨询:专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。 4.自我概念:是个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的认识,以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。
5.情感:情感则是同人的高级的社会性需要相联系的,如与人交往中产生的友谊感、与遵守法则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。 二、简答题(每题6分,共30分) 1.小学生态度的特点包括哪几个方面? (1)对教师的态度 (2)对作业的态度 (3)对分数的态度
2.弗洛伊德认为人格发展有哪些阶段?
答:口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期。 3.在理解和运用心理健康标准时,应注意几个问题? (1)心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同。 (2)心理健康与不健康之间没有绝对的界限。
(3)心
小学生心理健康教案
小学生心理健康教案:(第十一课)
[ 2010-2-2 16:33:00 | By: 天高云淡 ]
小学生心理健康教案:(第十一课)
教学内容:“太好了!”——良好心态的培养 教学设计:
人的心态,能把人推向成功,也能把人引向失败。一个人有什么样的心态,便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”,也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件,要把孩子培养成为一个高素质的人,心理品质教育应放在首位,心理健康的人常说“太好了!”,心理有病的人爱说:“太糟了!”,面对失败和困境,要具有“太好了!”的良好心态。 教学目的:
1、了解不同心态对人生的影响。
2、学习建立良好的心态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。
教学方式:
1、讲述与咨询 2、角色扮演 3、模拟练习 课前准备:
1、课前发放纸条,进行课前咨询(每人一份):
你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。
事件: 当时“我”想 (做)
小学生心理健康教育教案课程篇
小学生心理健康教育教案
1.课题:做家务的能手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。
教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。
教学难点:经常做家务
教学过程:
一、导言
同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1.你们在家里做家务吗经常做吗
2.能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。
讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗
(2)不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。
讨论:小刚的做法对吗他错在哪里,他该怎么做
五、幻灯出示判断
1.小明帮助爸爸抱柴。()
2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。()
3.妈妈不在家,小红自己做饭。()
4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。()
5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。()
六、通过刚才的学习,同学们有什么感受