人教版七年级下册语文作文所有单元

教案

人教版七年级下册语文单元字词小测

第一单元字词小测

一、给下列加点的词语注音。

攒（ ） 拗 （ ） 确凿（ ） 菜畦（ ） ．．．．

脑髓（ ） 书塾（ ） 秕谷（ ） 蝉蜕（ ） ．．．．

叮嘱 （ ） 嫉妒（ ） 瞬息（ ） 涉足（ ） ．．．．．

伫．立（ ）

二、根据拼音写出相应的汉字。

收liǎn（ ） 人迹hǎn （

tìtǎng（ ） yōng （

lí（ ）歌 花pǔ（

鸡毛dǎn（ ）子 shàn（

木jī（ ） 荒草qī qī（

） 至 人声鼎．dǐng（ ）肿 zhǒng zhàng （ 玉zān（ ）花 ）笑 来势xiōngxiōng（ ） ）沸 ） ） ）

教案

班级 姓名

人教版七年级语文下册第一单元复习

准

成长的足迹 ------复习备 好 了

吗

人教版七年级语文下册第一单元复习

重 作 字

点 归 纳者 熟 背 析 阅 概 述 记 诵 读

谈

谈

收

获

词 赏作

品 名 句

人教版七年级语文下册第一单元复习

表达方式记叙：记叙是写作中最基本、最常见的 一种表达方式，它是作者对人物的经历 和事件的发展变化过程以及场景、空间 的转换所作的叙说和交代。 描写：是把描写对象的状貌、情态描绘 出来，再现给读者的一种表达方式。用 生动形象的语言把人物的形态、动作或 景物的状态等具体特征描绘出来。一般 分为人物描写或景物描写。

人教版七年级语文下册第一单元复习

抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。 具体指以形式化的话语组织，象征性地 表现个人内心情感的一类文学活动，它 与叙事相对，具有主观性、个性化和诗 意化等特征。 议论：作者对某个议论对象发表见解， 以表明自己的观点和态度。 说明：用简明扼要的文字，把事物的形 状、性质、特征、成因、关系、功用等 解说清楚的表达方式。

人教版七年级语文下册第一单元复习

小说三要素1. 人物(肖像描写《又称外貌描写》、 语言描写、动作描写、心理描写和 神态描写。 2. 情节(开端、发展、高潮、结局) 3. 环境(自然

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新人教版七年级下册英语所有考点总结

Unit1Canyouplaytheguitar?

◆短语归纳

1.playchess 下国际象

棋 2.playtheguitar 弹吉他 3.speakEnglish 说英

语

4.Englishclub

英语俱乐

部

5.talkt o 跟?说

6.playtheviolin 拉小提琴

7.playthepiano 弹钢琴

8.playthedrum s 敲鼓

9.makefrien ds 结交朋友 10.dokungfu

练(中国)功夫

11.tellstor ies

讲故事

12.playgames 做游戏

13.ontheweekend/onweekends 在周末 ◆用法集萃

1.play+ 棋类/球类下?棋/打?球

2.playthe+

西洋乐

器 弹/拉?乐器

3.begoodatdoingsth.=dowellindoingsth. 擅长做某事

4.begoodwithsb.

和某人相处地

好

5.needsb.todost h.

需要某人做某事

6.can+ 动词原形 能/会做某事

7.alitt le+ 不可数名词 一点儿? 8.joint he ?club 加入?俱乐部

9.liketodost

26 皇帝的新装

班级： 姓名：

1.下列加点字读音没变化的一项是（ ） A.称职 称霸一方 ．．C.更衣 三更半夜 ．．

B.和气 随声附和 ．． D.分外 分毫不差 ．．

2.下边句中没有错别字的一项是（ ）

A.我穿了这样的衣服，就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。 B.我倒很想知道衣料究竞织得怎样了。

C.这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 D.“哎芽，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地观看。 3.作出正确的判断：下面句中加点词的意思是其基本义的一项是（ ） A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ．．B.“那真是理想的衣服！”皇帝心里想。 ．．

C.可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。 ．．

D.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家?? ．．4.哪一组均为褒义词（ ） A.华丽 精致 炫耀 漂亮 C.保护 伟大 英明 害怕

B.聪明 煽动 揭发 诚实 D.满意 骄傲 崇高 优秀 B.他正在火车上写标语

nt at 打电话…给Al餐馆

82. write stories/ a story 写文章 83. want to be in the school play新目标英语七年级下册所有短语总结 1. a pen pal 一位笔友 2. be from=come from来自于 3. in the United States /the United Kingdom在美国/在英国 4. live in+地点 住在某地 5. what language 哪一门语言 6. Japanese for Kids 儿童日语 7. our world in English 我们的英语世界 8. her favorite subject 她最喜欢的科目 9. want a pen pal in China 想有一位来自中国的笔友 10. a very interesting country 一个很有趣的国家 11. a little French 一点法语[a little修饰不可数名词] 12. like going to+地点=like to go to+地点 喜欢去某地

13. go to mo

27 斑羚飞渡

斑羚是一种讨人喜欢的动物，它小巧玲珑，外貌美丽，生性乖巧。我们大多都在动物园中看见过它。然而斑羚在自然世界里是怎样生活的呢？ 这篇课文以细腻的文笔记叙了一群斑羚陷入绝境后，如何想办法进行求生、自救的全过程。老斑羚为赢得种群的生存机会，从容地走向死亡，心甘情愿地用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就了生命的辉煌。 读后，斑羚跳跃飞渡技巧之高令人赞叹动物世界的智慧奇妙，但更令人震撼的是老斑羚为了保护年轻一代而甘愿粉身碎骨的牺牲精神。由此联系人类社会也觉发人深省。然而透过文章表面，谁又使这群斑羚面临死之的威胁呢？正是人类的狩猎队使老斑羚壮烈死去，由此人类应该反省如何去爱护野生动物，维护生态平衡。

朗读课文，了解课文主要内容，同时用笔划出生字生词，读后查字典一一注音，理解，至少包括以下内容。 一、读准加红字的音

斑羚（ ） 对峙（ ） 湛蓝（ ） 斑斓（ ） 悲怆（ ） 磐石（ ） 苍穹（ ） 甜腻（ ） 戛洛山（ ） 迥然不同（ ） 二、区分形似字并组词

斑—— 谌—— 班—— 椹—— 怆—— 渺—— 创——

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第六单元教学分析

1、知识与能力：积累理解生动的词语和优美深刻的语句，提高对

一、单元教学目标

不同体裁文章的整体感知能力。

2、过程与方法：在理解课文的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

3、情感态度、价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。

二、各单篇教学指要

《猫》一文作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、 含蓄、沉郁。其文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。

《斑羚飞渡》热情地讴歌了斑羚崇高的献身精神。学习本文，我们可以感受到斑羚崇高的精神境界，领略它们飞渡时的壮美。文章在详略安排、选材剪材、场面描写等方面都有可指导学生学习的地方。

《华南虎》一诗表现了中国正直、有良知的知识分子不屈于黑暗、追求光明的思想感情。教学本文，可以引导学生结合此诗的创作背景，分析“华南虎”的象征意义，感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，进而理解作者的思想感情，尽量在鄙弃庸俗、保持独立人格方面给学生以启示。要对学生进行朗读指导，通过指导品味重点诗歌语言的含

篇一：七年级语文上册各单元作文参考例文

志鸿优化系列丛书人教版七年级语文上册

第一至六单元作文参考例文

我读懂了亲情

原来,在不经意间,很多事情就不了了之。——题记

小时候,会怨你

你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你

那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连

篇一：七年级语文上册各单元作文参考例文

志鸿优化系列丛书人教版七年级语文上册

第一至六单元作文参考例文

我读懂了亲情

原来,在不经意间,很多事情就不了了之。——题记

小时候,会怨你

你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你

那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连

第一单元教学要求与计划

单元说明:

本单元共五课，以成长为主题，课文以叙事作品为主 。 单元要求:

1整体把握课文内容，并结合自己的成长经历和体验，深入体味文中的情感。 2用心揣摩和理解课文中的精彩语句，并尽可能地积累下来，充实自己的语言仓库。 3积累文学常识和字词。

4正确地看待自己成长过程中的快乐和痛苦，做到胜不骄，败不馁，健康的成长。

单元重点课:

1<<从百草园到三味书屋>> 2<<爸爸的花儿落了>>

单元难点课

2<<爸爸的花儿落了>>一文，应引导学生了解插叙和伏笔的巧妙运用，理解其独特的表达效果。

5<<伤仲永>>一文，首先要帮助学生克服字词障碍，通其大意，并强化背诵；其次应引导学生把握本文寓理于事`借事説理的写法，理解人的知识才能并非一成不变，后天的教育和努力起决定作用这一道理。

教学内容及课时(共计16课时):

1 <<从百草园到三味书屋>> 3课时

2 <<爸爸的花儿落了>>

3课时

3 << 丑小鸭 >> 2课时 4 << 诗两首 >>