中国一流建设高校

中国一流高校纷纷加盟全球在线教育课程

数百年历史的高等教育，如今在互联网的语境中面临自我重塑。人数无上限、时间无限制、地点无要求，嫁接互联网后的在线教育课程，正在全球范围牵引着百万量级的学习军团。中国的一流高校，也敞开大门，融入变局。

让更多的人接受更好的教育，不管形式如何更迭，改革的宗旨始终如一。当西风吹临本土，中国如何孕育出适合国人修习的在线教育2.0版？东西交汇的一刻，我们如何取长补短、借力施力，让中国教育自强的同时更添自信？这一场变局，期待“中国的一课”。

慕课（MOOCs）来了。

在线教育发展（MOOCs）国际论坛日前在上海交通大学开幕。此前一天，同在上海的复旦大学、上海交大两校率先与慕课旗下Coursera在线课程签约建立合作伙伴关系，将和耶鲁、麻省理工学院、斯坦福等世界一流大学一起共建、共享全球最大网络课程系统。

就在两个月前，北京大学和清华大学宣布加入哈佛大学和麻省理工学院发起的在线教育平台edX，成为其新入伙的6所亚洲名校之一。

“慕课是印刷术发明以来最大的教育革新，更重要的是，它将改革大学教育，重塑高等教育版图。”论坛上，上海交大校长、中科院院士张杰对慕课的评价甚高。

知名高校的热力加盟，足以表明他们对“慕课重塑教育”的认同。需要讨论的

中国一流高校纷纷加盟全球在线教育课程

数百年历史的高等教育，如今在互联网的语境中面临自我重塑。人数无上限、时间无限制、地点无要求，嫁接互联网后的在线教育课程，正在全球范围牵引着百万量级的学习军团。中国的一流高校，也敞开大门，融入变局。

让更多的人接受更好的教育，不管形式如何更迭，改革的宗旨始终如一。当西风吹临本土，中国如何孕育出适合国人修习的在线教育2.0版？东西交汇的一刻，我们如何取长补短、借力施力，让中国教育自强的同时更添自信？这一场变局，期待“中国的一课”。

慕课（MOOCs）来了。

在线教育发展（MOOCs）国际论坛日前在上海交通大学开幕。此前一天，同在上海的复旦大学、上海交大两校率先与慕课旗下Coursera在线课程签约建立合作伙伴关系，将和耶鲁、麻省理工学院、斯坦福等世界一流大学一起共建、共享全球最大网络课程系统。

就在两个月前，北京大学和清华大学宣布加入哈佛大学和麻省理工学院发起的在线教育平台edX，成为其新入伙的6所亚洲名校之一。

“慕课是印刷术发明以来最大的教育革新，更重要的是，它将改革大学教育，重塑高等教育版图。”论坛上，上海交大校长、中科院院士张杰对慕课的评价甚高。

知名高校的热力加盟，足以表明他们对“慕课重塑教育”的认同。需要讨论的

“双一流”建设项目申报书

提升自主创新和社会服务能力类

（科技创新团队项目）

团队名称： 依托学科： 依托院部： 团队负责人： 申报日期：

中国药科大学研究生院制

填报说明

一、编写前要仔细阅读《中国药科大学一流学科建设高校建设方案》和《中国药科大学双一流建设实施方案（试行）》。

二、科技创新团队需紧密围绕世界一流药学学科群“学科高原”和“学科高峰”建设需求，在疏通学院之间、学科之间、基础与应用之间的界限和壁垒，整合优势资源，促进学科交叉融合基础上，以项目为依托，有序培育国家级和省部级创新团队，培育学科学术带头人、提升青年教师科研能力，以期实现关键技术或新药品种重大突破，形成学科制高点和新兴学科增长点，提升学科建设水平。

三、三年建设期内给予每个立项“学科高峰”团队500-800万元、“学科高原”团队自然科学类资助不超过300万元、人文社科类团队项目资助不超过100万元。

四、团队负责人应为我校正式在

“双一流”建设项目申报书

提升自主创新和社会服务能力类

（科技创新团队项目）

团队名称： 依托学科： 依托院部： 团队负责人： 申报日期：

中国药科大学研究生院制

填报说明

一、编写前要仔细阅读《中国药科大学一流学科建设高校建设方案》和《中国药科大学双一流建设实施方案（试行）》。

二、科技创新团队需紧密围绕世界一流药学学科群“学科高原”和“学科高峰”建设需求，在疏通学院之间、学科之间、基础与应用之间的界限和壁垒，整合优势资源，促进学科交叉融合基础上，以项目为依托，有序培育国家级和省部级创新团队，培育学科学术带头人、提升青年教师科研能力，以期实现关键技术或新药品种重大突破，形成学科制高点和新兴学科增长点，提升学科建设水平。

三、三年建设期内给予每个立项“学科高峰”团队500-800万元、“学科高原”团队自然科学类资助不超过300万元、人文社科类团队项目资助不超过100万元。

四、团队负责人应为我校正式在

“双一流”建设项目申报书

提升自主创新和社会服务能力类

（科技创新团队项目）

团队名称： 依托学科： 依托院部： 团队负责人： 申报日期：

中国药科大学研究生院制

填报说明

一、编写前要仔细阅读《中国药科大学一流学科建设高校建设方案》和《中国药科大学双一流建设实施方案（试行）》。

二、科技创新团队需紧密围绕世界一流药学学科群“学科高原”和“学科高峰”建设需求，在疏通学院之间、学科之间、基础与应用之间的界限和壁垒，整合优势资源，促进学科交叉融合基础上，以项目为依托，有序培育国家级和省部级创新团队，培育学科学术带头人、提升青年教师科研能力，以期实现关键技术或新药品种重大突破，形成学科制高点和新兴学科增长点，提升学科建设水平。

三、三年建设期内给予每个立项“学科高峰”团队500-800万元、“学科高原”团队自然科学类资助不超过300万元、人文社科类团队项目资助不超过100万元。

四、团队负责人应为我校正式在

关于中国如何建成世界一流大学

2012年03月19日 07:18 AM

中国如何建成世界一流大学？

作者：英国《金融时报》中文网专栏作家 连清川 【作者微博】

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不知道从什么时候起，中国开始流行排名。从小学生开始，就面临着排名的压力；到了中学，面临高考的压力，在班级、年级中的名次，几乎就是父母眼中大学的幻象。

上了大学，个人的排名似乎没有了。不过，自己所在的大学的排名就事关重大了。是不是985？是不是211？是则欢欣雀跃，否则如丧考妣。这些天书似的数字，其实都代表着一种GDP增长数字式的冲动：建设世界一流大学。211是21世纪100所大学，985是培养世界一流大学的候选名单。

当然，美国也有大学排名名单，《美国新闻与世界报道》杂志每年都要评选全美最佳大学排名，而这一期通常都是洛阳纸贵，成为美国家长与高中生择校的必须性资料。只不过，在他们的榜单上不仅仅是这些学校的名次，还包括了专业名单、研究水平、学生素质的综合考量。此外，除了为中国人所熟知的常春藤学校之外，许多学院在专业上，远远高于类似于哈佛、耶鲁、哥大等这些名校。这个排名固然成为名校竞争与家长择校的重要战场，但对于学生而言，毋宁更多地是寻找自我兴趣与职业定位的一个指

中国最值得推荐一流SPA馆TOP10

No.01 四季五行 丽江悦榕庄SPA

将泰国普吉的SPA特色移植到云南大理的高原上，再根据大理的民俗研制出独家的特色疗法。这家SPA所特有的春、夏、秋、冬护理疗程,与备受推崇的天地五行(土, 金, 水, 火, 木)护肤疗程相结合，很有些噱头。“热桂石按摩”也给人印象深刻，用雕有西藏佛教神圣mantras及8种吉祥物的热桂石进行按摩，散发出来的热力能洗涤疲劳。独家的“云南大理(YunnanBounty)”疗程，可以在敞开式的中式庭园内享用，背部敷上珍珠大麦制作的磨砂，3小时的按摩套餐先后会用上红米、人参、绿茶等材料。而纳西式别墅，配合葱翠的地貌、玉龙雪山山顶以及蔚蓝晴空，都是这家SPA最独特的魅力所在。 镇店之“宝”： 云南大理(YunnanBounty)疗程 电话：0888-5331111

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中国建设世界一流大学的意义及努力方向薛莲摘要：个国家拥有一批世界一流大学对于这个国家的发展具有相当重要的战略意义，一大学的建设常常和国家的兴衰联系在一起。中国近些年来提出建设世界一流大学的目标，文探讨了在中国如何建设世界一流大学及为此目标我国在大学建设上需要努力本的几个方向。

关键词：界一流大学综合国力努力方向世中图分类号： 4 G67文献标识码： C

文章编号：62 8 8 (0 0 0— 0 4 0 17— 11 2 1 )2 0 2— 1

一

个囝家的高等教育的建设与发展对这个国家的综合国力

3开设课程的丰富程度

和国际地位的提升有着重要意义和重大影响。大学的兴衰和国家的国运及兴衰紧密相连，从公元十一世纪第一所真正意义上的大学博洛维尼雅大学在意大利兴起后，凡大学办得出色，高等教

作为世界一流大学，其特征还可从这所大学所开设的常规课程的丰富程度体现出来。丰富多彩的课程既可为学生的培养提供扎实又开阔的知识架构，又可为教师的科研和学生的深造及知识的探索创新提供可能性。一流大学所开设的常规课程不仅应

育办得好的地方，拥有这些优秀大学的国家也就随着这些大学的发展而渐渐强盛起来。第一所大学在

第1篇：创一流党建水平 争一流工作业绩

创一流党建水平 争一流工作业绩

于都县人民医院党支部

于都人民医院党支部紧紧围绕“医院管理年”活动，以建设学习型、服务型、和谐型、廉政型、人才聚集型的“五型”医院为重点，以实现创一流党建水平、争一流工作业绩为目标，创造性地开展 党建 工作，为医院各项事业健康快速发展提供了坚强的组织保证。近年来，我医院党支部多次荣获县、市“先进基层党组织”称号；医院荣获 省级“群众满意医院”、“市级文明单位”、“卫生科技先进单位” 等荣誉 称号。

创新学习机制，建设学习型医院

一是建立优良的学风。 在学习制度上，建立了干部职工述学、考学、评学机制，制定出台了《中心组学习制度》、《职工业务与理论学习》等制度，把干部职工学习与职工晋升、晋级、外出进修紧密挂钩，纳入综合目标考核，极大地激发了干部职工学习的主动性和积极性；在学习内容上，院党支部为各科室征订了党报和业务报刊，购买了警钟长鸣 ―― 《医德医风教育读本》、《大医精诚》、《反腐倡廉》等理论学习教材，定期组织党员干部学习。同时，结合开展社会公德、家庭美德、职业道德和“八荣八耻”新时期社会主义荣辱观教育，使全院干部职工树立正确的人生观、价值观和世界观；在学习形式上，坚持学理论与学业

树立高尚师德师风 建设一流教研队伍

摘 要：教育大计，教师为本，教师修养，立德为本。师德师风不仅关系到广大院校教研人员自身建设的综合素质，更关系到人才培养的整体水平。政治过硬，乐于奉献，严谨治学，爱岗敬业是院校队伍的先天优势，但由于受到错误思潮渗透和社会不良风气的影响，部分一线教研人员在师德师风方面，也不同程度地出现了一些不容忽视的问题，影响了院校建设和发展的大好形势，也制约了高素质复合型人才的培养提高。如何摒弃错误的倾向，铸就有特色的高尚师德师风风范，建设一支能担负起历史使命的教研队伍，成为我们必须严肃思考和认真对待的问题。 关键词：新时期 师德师风 意义 要求 一、新时期加强师德师风建设的重要意义

（一）加强师德师风建设是教研队伍职业特点的内在要求 师德师风是指教师在从事教学活动中，思想和行为所应遵循的道德规范和行为规范，学高为师，德高为范。师德是中华优良传统文化的精髓，也是优良传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。教育者自身的思想品德、个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。教师的综合素质和师德