预备课程starter

牛津英语7A预备课程Starter Units8-12词组 1 一些漫画书 some comic books

2 一架模型飞机 a model plane

3 发夹 hair clips

4 在储物柜里 in the locker

5 每位学生/老师 every （student/teacher）

6 一些面包/水 some （bread /water）

7 一只玩具熊 a teddy bear

8 他们的运动鞋 their sports shoes

9一副眼镜 a pair of glasses

10 几副眼镜 some pairs of glasses

11 几瓶水 some bottles of water

12 一瓶橘汁 a bottle of orange

13 给学生们的储物柜 lockers for students

14 踢足球 play football

15 打篮球 play basketball

16 看标志 look at the sign

17 为什么不？ Why not ？

18 我明白了 I see

19 把你的狗带到这儿来 bring your dog he

Unit 1 单元测试

一、写出26个字母大小写

二．选择题（30分）

( )1．Hi, Nick. _________, Andy.

A.OK B.Hi C.Fine D.Good

( )2．This is Andy. He is ________ cousin.

A.he B.she C.I D.my

( )3．I ________ a student.

A.amB.beC.isD.are

( )4．Are you Mike? ________.

A.Yes, I’m.B.Yes, I amC.No, you areD.No, I am

( )5．________. Tom.

A.What’s your name?B.How are you?C.you’re Tom, right?D.Are you Tom?

( )6．Are you Andy? ________.

A.Yes, I am Nick.B.No, I’m Nick.C.Yes, you areD.I’m Peter.

( )7．________ my teacher Miss Li. Miss

新课标初中英语预备课程主 讲 ：何

锋

大明武夫 /read/1/1231/

《新课标初中英语预备课程》使用目的： 衔接小学、初中英语教学 使用对象： 初一学生—小学五年级起学习英语， 或者小学没有接触过英语的学生

编 写 目 的把小学所学的知识进行归纳、总结，供学生 系统地复习、巩固所学知识； 引入少量初一教材中的知识内容，为学生学 好初一英语做好铺垫； 运用新的理念和方法，使学生能够适应初中 英语教学，顺利完成过渡教育。

教

材

特

点

教材由四个模块(module)组成，每个模块包含三 个单元, 共12个单元：1--2单元由“导入—听—说— 读— 字母—任务”六部分组成； 3--6单元由“导入—听— 说— 读—语法—任务”六部分组成；7--12单元由“导入— 听— 说—读—语法—语音--任务”七部分组成。力求将话题、 功能、结构和任务几方面在比较真实的情景中融为一 体。

教

材

特

点

导入、听、说、读四部分内容以对话形式为主； 话题与学生生活相联系，语言情景真实，注重培养实 际应用语言的能力； 语法项目的安排循序渐进； 语音部分系统地介绍音标(该部分不再列入初中教学内 容),培养学生初步的拼读单词的能力； 任务部分以易于学生口头操练和表演的形式让学生巩 固所学知

七年级英语Unit1~Unit4知识点梳理

教学目标：

1、学会介绍自己；问候他人

2、学会介绍他人；辨认人物。 3、确认物品所属关系。

4、 运用方位介词谈论周围物品的位置；

5、运用where句型询问所找物品的位置； 教学重、难点

1、掌握并运用介绍用语； 2、灵活运用who引导的辨认人物及用this、that、these、those 等指示代词确认所属关系的句型结构。3、掌握where句型询问物品位置，及答语。

内容复习 1、打招呼用语：

1） 常于较正式场合的招呼用语： 】一天中的问候语：

Good morning！早上好（凌晨至中午12点） Good afternoon！下午好！（中午12点至黄昏） Good evening！晚上好！（黄昏到入睡之前，用于晚上见面时互相问候） Good night！晚安！（晚间告别）

2） 常见的用于非正式场合的打招呼用语有：

Hello！（嗨！喂，你好！）打招呼，打电话，问候时都可用。 Hi

七年级英语Unit1~Unit4知识点梳理

教学目标：

1、学会介绍自己；问候他人

2、学会介绍他人；辨认人物。 3、确认物品所属关系。

4、 运用方位介词谈论周围物品的位置；

5、运用where句型询问所找物品的位置； 教学重、难点

1、掌握并运用介绍用语； 2、灵活运用who引导的辨认人物及用this、that、these、those 等指示代词确认所属关系的句型结构。3、掌握where句型询问物品位置，及答语。

内容复习 1、打招呼用语：

1） 常于较正式场合的招呼用语： 】一天中的问候语：

Good morning！早上好（凌晨至中午12点） Good afternoon！下午好！（中午12点至黄昏） Good evening！晚上好！（黄昏到入睡之前，用于晚上见面时互相问候） Good night！晚安！（晚间告别）

2） 常见的用于非正式场合的打招呼用语有：

Hello！（嗨！喂，你好！）打招呼，打电话，问候时都可用。 Hi

新课标 初中英语预备课程 第6单元教学案

单元综述：此单元的编写意图是让学生掌握一些常见的表方位的介词短语的用法，这在生活中的具体运用表现在指明某某

东西在某某地方，描述地理位置，介绍某一旅游景点的布局构成，问路，寻找东西等，具有很强的实用性。

教法学法：以情景教学法为主，通过实物演示，挂图，卡片等呈现介词短语的教学。

课时安排：本单元分为四课时教完。

第一课时：Welcome to the unit 第二课时：Listening, Speaking 第三课时：Reading

第四课时：Grammar, Task

教学案：

第一课时 Welcome to the unit

Teaching aims and demands: Master new words and phrases

park, between, tree, flower, under, in front of, gate, bird, climb, swim

Main or difficult points: Prepositions Aids: cards, recorder and small blackboard Procedures:

I. check the

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七年级上册英语预备篇作业题

字母、词汇与语法

一、写一写，读一读：字母与读音，书法小天地，语音大舞台

A) 请按字母顺序写出26个字母的大小写形式。看看谁写得笔顺正确、字体美观。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

设备课复习题

一、 填空、选择（单项） 1、 2、 3、 4、

传热的基本方式有 导热 、 对流 、 热辐射 。 建筑的墙与室外环境的换热主要依靠 导热 、 对流 、 热辐射 。 建筑外墙传热量与墙体厚度、墙体材料的导热系数的关系？Q=(X/D)*t 建筑室内热湿环境的评价指标有哪些？PMV=0是否表示热环境舒适。

评价指标：热舒适、室内空气温度、相对湿度、气流速度、壁面温度。PMV=0表示热环境舒适。 5、 6、 7、 8、 9、

建筑室内空气环境有那三大类污染？

按照循环动力不同和热媒温度不同有哪些热水采暖系统形式？ 自然通风依靠的动力是什么？ 机械通风有哪些形式？

室内的水管按照是否敷设在围护结构内分为哪两种形式？ 物理污染、化学污染、生物污染

自然循环热水供暖系统、机械循环热水供暖系统、低温水供暖系统、高温水供暖系统 风压、热压、风压和热压同时、多元通风

全面通风，局部通风 明装，暗装

10、 室外供热管网的按照管网的形状与可靠性有哪两种型式？室外供热管道敷设有

哪些方式？

枝状管网，环状管网；地下敷设，地上敷设 11、 消防给水系统有哪两大类？ 消火栓给水系统，自动喷水灭火系统

12、 自动喷水灭火

设备课复习题

一、 填空、选择（单项） 1、 2、 3、 4、

传热的基本方式有 导热 、 对流 、 热辐射 。 建筑的墙与室外环境的换热主要依靠 导热 、 对流 、 热辐射 。 建筑外墙传热量与墙体厚度、墙体材料的导热系数的关系？Q=(X/D)*t 建筑室内热湿环境的评价指标有哪些？PMV=0是否表示热环境舒适。

评价指标：热舒适、室内空气温度、相对湿度、气流速度、壁面温度。PMV=0表示热环境舒适。 5、 6、 7、 8、 9、

建筑室内空气环境有那三大类污染？

按照循环动力不同和热媒温度不同有哪些热水采暖系统形式？ 自然通风依靠的动力是什么？ 机械通风有哪些形式？

室内的水管按照是否敷设在围护结构内分为哪两种形式？ 物理污染、化学污染、生物污染

自然循环热水供暖系统、机械循环热水供暖系统、低温水供暖系统、高温水供暖系统 风压、热压、风压和热压同时、多元通风

全面通风，局部通风 明装，暗装

10、 室外供热管网的按照管网的形状与可靠性有哪两种型式？室外供热管道敷设有

哪些方式？

枝状管网，环状管网；地下敷设，地上敷设 11、 消防给水系统有哪两大类？ 消火栓给水系统，自动喷水灭火系统

12、 自动喷水灭火

吉趣衔接教案

教师年级小学预备班期次

ing,ong与声母课程语文讲次第五十五讲名称

的拼读

教学目标：

让学生学会韵母ing,ong与声母的拼读。

教学重难点：

重点:学生能够掌握声母与韵母拼读的方法。

难点:学生能够完全读会ing,ong与声母的拼读。

教学流程及授课提纲

一、课堂导入

（一）区分

师：孩子们先跟老师复习一下声母的区分吧

生：······

二、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？

生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！

师：好，停。

（二）横向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：横向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。

(三)舒尔特表

师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》

师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：……

师：停，看了多少遍，手指报数！

生：……

（四)五角星

师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？

生：头不动，眼球动！

师：很好！老师给大家10秒钟时