发展汉语高级口语教学大纲

2013-2014学年

第二学期

初级汉语口语

课程大纲

一、教学目的与任务

本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。

二、教学对象

本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。

三、教学原则

1、以人为本原则

以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参与、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参与者。

2、交际法原则

交际既是学习的目的

2013-2014学年

第二学期

初级汉语口语

课程大纲

一、教学目的与任务

本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。

二、教学对象

本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。

三、教学原则

1、以人为本原则

以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参与、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参与者。

2、交际法原则

交际既是学习的目的

《初级口语1（上）》课程教学大纲

课程名称： 初级口语1（上） 一：课程基本情况 1．学 分： 学时：28 2．课程类别：留学生必修课

3．开设学期：2016年-2017年第二学期 4．教 材：

《发展汉语初级口语1》，王淑红主编，北京语言大学出版社，2011年，第2版

二、课程介绍

1、本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。 2、教学方式方法：

教学方法灵活多样。其目的都是为了让学生充分理解课文和词语，模仿、记忆在某一情

《古代汉语》教学大纲

学 时：144学时 理论学时：110学时 适用专业：汉语言文学教育 一、说 明

1、课程的性质、地位和任务

“古代汉语”是高等师范院校本科汉语言文学专业一门专业基础课，是实践性和应用性很强的一门工具课。本课程的教学任务是培养学生阅读文言文和讲授中学文言作品的能力。 2、课程教学的基本要求

本课程教学基本要求是：使学生掌握古代汉语的基本知识，能借助工具书阅读未经今人注释和标点、具有一定难度的文言作品；能独立解决中学文言文教学语文范围内一般疑难问题。 3、课程教学改革

本课程讲授1学年，计划开课学期为第六、七学期。

本课程教学内容主要由文选和通论两部分组成。两部分所占学时的比例大致为3:7。

文选以先秦两汉散文为主，通论以文字、词汇、语法为主。

文选的讲授以解释字、词、句为主，突出常用词；通论的讲授以基本的、规律性的知识为主。

本大纲规定通论教学内容和文选讲读篇目。 二、本文 (一) 课程理论教学 通论

周学时：4学时

实验或讨论学时：34学时

一、绪论

(一)什么是古代汉语 (二)古代汉语的学习目的 (

《高级英语》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：080029；080030

课程名称：高级英语 I; 高级英语 II 英文名称：Advanced English

课程类别：专业课 学 时：72 X 2 = 144 学 分：4 X 2 = 8

适用对象: 英语（旅游管理方向）、英语（国际商务方向）专业高年级学生 考核方式：笔试 先修课程：《现代大学英语》 精读（基础英语）1- 4册

二、课程简介

高级英语课程题材广泛，时代气息浓厚，选材体裁多样，除说明文外，还有记叙文、叙述

文和论说文，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程,注重培养学生对不同体裁﹑不同题材﹑不同风格的文章的理解和欣赏能力。课程材料主要选自名家作品，内容涉及政治﹑经济﹑社会﹑文化、文学﹑教育﹑哲学诸方面。通过精心阅读与分析，学生的知识面得以扩大，对社会和人生的理解得以加深，分析理解能力及逻辑思维能力得以升华，英语语言综合运用能力得以提高。为此，每课都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、句子释义，文体分析、中英互译和写作练习等。

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《高级英语》教学大纲

一、课程名称

《高级英语》I，II，III

二、课程性质

《高级英语》是英语专业蒙授高年级的一门专业必修课，是在学生原有英语水平基础上，全面提高学生英语水平和综合运用能力的课程。

三、教学目的

本课程是继综合英语I-VI之后，继续帮英语专业蒙语授课学生加强听、说、读、写、译的训练，进一步培养综合技能，扩大学生的知识面，及熟练使用英语进行交际的能力，为学生今后的教学和研究工作打下扎实的研究基础。

课程重点要求学生应掌握的内容有语言体系和知识与能力发展两个方面，其中语言体系知识有：

语音知识： 在正确掌握元音音素和辅音音素的发音，了解读音规则及句子的读法等基础知识后，进一步掌握重音、音高、音强、停顿与语速及副语言特征在交际中的作用。

语法知识：在基本掌握英语语法的基础上，突破对长句、复杂句子的结构分析。 词汇知识：熟练掌握5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其最基本的搭配,及相当数量的短语、习语，掌握常用的构词方法。重点突破同义词辨析 写作：掌握各种文体的基本特点及写作方法，能够根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完

《高级英语I》教学大纲

课程英文名：Advanced English I 课程代码：15940006 课程性质：理论课 课程类别：必修课

先修课程：综合英语I、II、III、IV 适用专业：商务英语 一、教学目标

《高级英语I》是综合性大学英语专业高年级阶段的一门必修课程。本课程教学设计旨在全面提高学生的综合语言知识水平和实践运用能力，掌握英语学习高级阶段的听、说、读、写、译技能，获取英语语言文学专业综合批评鉴赏能力。

学 分：2 考核方式：考试 开课单位：外语系

总学时：36

二、教学要求

该课程使学生在预习的环节掌握独立阅读、查找资料以及建立笔记的技巧；在课堂教学环节准 确掌握课文内容；逐步提升对英语篇章结构的分析能力；培养对英语写作技巧和修辞手段的欣赏能 力；在课后练习环节学生开始练习词语释义，即用英语解释英语短语或句型转换。逐步培养对语言 与文化之间的关系的敏感性。此外，加强构词法的学习以及同义词的辨析

三、学时分配

四、教学方法

本课程采用课堂教学和课后练习相结合的方法。

课堂教学方法：教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。课堂授课以精讲多练为原则，以启发、诱导的方式培养学生独立解决问题的能力，提高语言表达的精确性和流利性。课前预习，要求学生做好以下准备：

1.

《高级英语》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：080029；080030

课程名称：高级英语 I; 高级英语 II 英文名称：Advanced English

课程类别：专业课 学 时：72 X 2 = 144 学 分：4 X 2 = 8

适用对象: 英语（旅游管理方向）、英语（国际商务方向）专业高年级学生 考核方式：笔试 先修课程：《现代大学英语》 精读（基础英语）1- 4册

二、课程简介

高级英语课程题材广泛，时代气息浓厚，选材体裁多样，除说明文外，还有记叙文、叙述

文和论说文，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程,注重培养学生对不同体裁﹑不同题材﹑不同风格的文章的理解和欣赏能力。课程材料主要选自名家作品，内容涉及政治﹑经济﹑社会﹑文化、文学﹑教育﹑哲学诸方面。通过精心阅读与分析，学生的知识面得以扩大，对社会和人生的理解得以加深，分析理解能力及逻辑思维能力得以升华，英语语言综合运用能力得以提高。为此，每课都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、句子释义，文体分析、中英互译和写作练习等。

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《汉语修辞学》教学大纲

一、课程说明

1、课程编码：06052243 2、课程性质

本课程是汉语言文学专业（本科）的专业选修课之一。 3、教学目标与任务

本课程以国家关于语言文字的方针政策为依据，通过汉语修辞学理论知识的讲授和基本技能的训练，使学生把握汉语修辞的基本规律，以增强修辞表达、修辞理解能力和修辞批评水平以及学术研究能力，从而达到提高社会适应能力和整体语文素质的目的，为从事各项工作，特别是语言文字工作和语文教学工作打好基础。

该课程主要包括修辞活动与修辞学、语言环境、修辞原则、语言变体与同义手段、意义修辞、语音修辞、句式修辞、修辞格式、语言风格、篇章修辞等内容。

3、教学要求

本大纲是教师教学及考核的主要依据。本课程以课堂教学为主，以学生自学和课堂讨论为辅。课程突出学术性、实践性、趣味性、实用性。

本课程每周2学时，2个学分。以考查方式进行考核，成绩以百分记。

二、学时分配

总参考学时：36学时。

《修辞学》学时分配表

内容 第一章 修辞活动与修辞学 第二章 语言环境 第三章 修辞原则 第四章 语言变体与同义手段 第五章 意义修辞 第六章 语音修辞 第七章 句式修辞 第八章 修辞格式 第九章 语言风格

现代汉语教学大纲

课程编号：03—0408 课程总学时： 90 课程周学时： 3 学分： 3 课程类型：专业必修课 开课系（部）：中文系 执笔人：李景生 审核人：白朝霞

一、教学目的、要求与重点、难点

1.教学目的

通过教学，使学生自觉地熟悉现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等语言现象；具备观察、分析现代汉语的能力；并能够正确地使用现代汉语。具体是：系统掌握现代汉语语音、词汇、语法、文字及语用的基本规则；能熟练地运用汉语普通话和正确地使用语言，并能运用现代汉语理论知识解释汉语中的言语现象；为将来的语言文字或语文教学及语言研究等工作奠定良好的基础。

2.教学要求

本课程的基本要求是：要求学生对现代汉语有进一步的认识，激励他们热爱祖国的语言，为祖国语言的纯洁规范而努力学习；使学生熟练地掌握汉语拼音方案，掌握分析语音结构规律及朗读技巧，具备说好普通话和推广普通话的能力；使学生认识汉字规范化、标准化的必要性提高使用汉字的水平；使