高兴玲隧道

责任与荣耀

——2016年“三八妇女节”表彰大会上的发言

高兴玲

朋友们，姐妹们，又是一个春风拂面，鸟语花香的季节，又一次我们相聚在这里，欢庆我们自己的节日。春天是柔美、温暖孕育新的希望季节，它使万物复苏，生机盎然。最美好的季节，最美好的祝福送给我所有的朋友们！

相信在座的人都是幸运与幸福的。一中是滦县教育的重心与承重墙。女教师更是学校的主体。马克思曾说：人是社会关系的总和。尤其是我们女同胞们，身为人女，要奉养父母；为人母要疼爱儿女；为人妻，要操持家务，孝顺公婆。我们还有更重要的角色——人民教师。有人慨叹做女人难，难以完成的是如此多的义务，扮演如此多的角色，每天要面对家庭的琐碎，更要承担工作的压力，我们需要付出的时间与精力太多太多！那我说这一切一切的义务和责任，何尝不可以理解为一种荣耀呢。我们被那么多人需要，被那么多人关心，更得到了那么多的爱与包容，这难到不算幸运和幸福么？尤其是当你站在了讲台上，你就是国王，代表正确答案，你开启了学生的智慧，引领他们的思想，给了孩子们信仰，对一些人的终生有着深刻的影响。有人说，我认为去了美国一中才是幸运、幸福的。我说，你如果拥有与美国一中相匹配的能力，在那里扎下根，领到薪水，那时候你才能得到这个结论。幸福

与

与 仁 文 化

YUREN WENHUA

2013年——2014年第二学期学部工作总结

与仁文化 孙金玲

2013年——2014年的第二学期，我主要负责第一学部的晚托与周末的管理工作，现在就本学部的工作情况做汇报。 一、学部的构成情况：

我主要负责教室三与教室四的学生管理工作与教师的配合工作。就这两方面我做一个简单的汇报。

（1）本学部晚托的构成情况：初中阶段各年级的学生均有，其中教室三有预初学生7人、初一学生四人，共11人；教室四有初二学生3人（后来是两人），初三学生13人。各学科老师有：语文老师是陈老师；数学老师是周老师和孙老师，周老师负责教室4，孙老师负责教室3；英语老师是陈老师、张蔚丽老师和张淑仪老师；物理老师是王老师；化学老师是胡老师。预初和初一的学生活泼好动，成绩各个层次均有，但大多是中等水平，个别学生成绩优秀。初三的学生是大多是一直跟着上来的孩子，学生相对比较安静，学习层次也在中等水平。后来来的几个一中的学生中，也有薄弱的，也有基础还可以的。

（2）本学部周末的构成情况：本学部周末的年级是初二、初三以及高中各年级。初二和初三的学生基础在中等以及中等偏下的较多，需要老师反复

与

与 仁 文 化

YUREN WENHUA

2013年——2014年第二学期学部工作总结

与仁文化 孙金玲

2013年——2014年的第二学期，我主要负责第一学部的晚托与周末的管理工作，现在就本学部的工作情况做汇报。 一、学部的构成情况：

我主要负责教室三与教室四的学生管理工作与教师的配合工作。就这两方面我做一个简单的汇报。

（1）本学部晚托的构成情况：初中阶段各年级的学生均有，其中教室三有预初学生7人、初一学生四人，共11人；教室四有初二学生3人（后来是两人），初三学生13人。各学科老师有：语文老师是陈老师；数学老师是周老师和孙老师，周老师负责教室4，孙老师负责教室3；英语老师是陈老师、张蔚丽老师和张淑仪老师；物理老师是王老师；化学老师是胡老师。预初和初一的学生活泼好动，成绩各个层次均有，但大多是中等水平，个别学生成绩优秀。初三的学生是大多是一直跟着上来的孩子，学生相对比较安静，学习层次也在中等水平。后来来的几个一中的学生中，也有薄弱的，也有基础还可以的。

（2）本学部周末的构成情况：本学部周末的年级是初二、初三以及高中各年级。初二和初三的学生基础在中等以及中等偏下的较多，需要老师反复

【吴嘉玲案】

TITLE：香港吴嘉玲案 FACTS：

吴嘉玲、吴丹丹和徐权能是内地出生的中国籍人士，其均于1997年7月1日未通过入境管制站进入香港；张丽华小姐不是父母所婚生，此前她的双程证有效期届满。四人坚持依据《基本法》第24（2）条第三类别有居住权，但入境处处长并未承认他们的权利。 ISSUES：

1、终审法院是否有司法管辖权解释《基本法》的相关条款？ 2、引进居住权证计划的“第3号条例”是否违宪？

3、“第3号条例”第1（2）条该项赋予条文的追溯效力是否违宪？ 4、“第2号条例”引进的附表1第1（2）（b）段是否违宪？ 5、临时立法会是否为一个合法组成的机构？ HOLDINGS：

1、终审法院有司法管辖权解释《基本法》相关条款 2、第3号条例部分违宪

3、第3号条例第1（2）条的追溯效力违宪 4、第2号条例引进的附表1第1（2）（b）段违宪 5、临时立法会合法 REASONING：

一、 终审法院有权解释《基本法》的相关条款 （一） 宪法赋予法院的司法管辖权

1、 特区法院享有《基本法》赋予的司法权，有责任执行及解释《基本法》，有权审核特区立法机关所制定的法例或行政机关之行为是否符合《基

GovernmentThe form of government is based on three main principles : federalism ,the separation of powers and respect for the Constitution and the rule of law. The federal government is the central government of the United States. It is divided into three equal and separate branches and they are checked and balanced by one another.

Government The Legislature

The Executive

The Judiciary

The LegislativeCongressTwo-Chamber System(两院制议会)

By 胡少玲

Word BankFederal The Senate The House of Representative Columbia The revenue bills or

篇一：形容人物心情高兴的成语

形容人物心情高兴的成语

眉开眼笑 眉飞色舞 笑逐颜开 喜形于色 欢欣若狂

大喜若狂 横眉吐气 喜笑颜开 心花怒放 欣喜若狂

欢欣鼓舞 欢天喜地 欢呼雀跃 手舞足蹈 喜出望外

皆大欢喜 喜不自胜 大喜若狂 喜行于色 赏心悦目

冁(chǎn)然而笑 一颦(pín)一笑 怡然自乐 喜气洋洋 喜上眉梢

得意忘形惊喜交集 兴高采烈 乐不可支 破涕为笑

心旷神怡心满意足 心情舒畅 心醉神迷 心花怒放

乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜

皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒

手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外

喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓

兴高采烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意

得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁

关于团结一心的成语

齐心协力 戮力相助 同仇敌忾 同甘共苦 同舟共济 同心协力 风雨同舟 患难与共 和衷共济 群策群力 同心协力 共同合作 团结互助 同甘共苦 万众一心 众志成城 齐心合力 团结一

　　今天值得庆贺的是咋班学生在玩游戏环节赢了隔壁班的学生，我的心情跟他们一样激动（≧▽≦）/。今天下午，在他们比赛的过程中，我跟着他们一起奔跑，看着他们勇敢地跑向终点，自豪感便自然而然地洋溢在脸上……

　　同时，我今天找了一位同学聊天，该位同学昨天晚上犯了一个错误，昨晚他在舞蹈社排练的时候，跑到人家跆拳道社去搞事情。这件事我也很重视，敏婷代表舞蹈社很认真地找过他聊天，他也给了我很多建议。后来我也特意找那位同学谈话，他一开始还不愿意听，但是出乎我意料，最后他还是认真地接受了，这让我倍感欣慰……

　　每天晚上找学生聊天已经成为我生活的一部分，想起他们，我就充满了动力……

中考阅读

为你自己高兴

刘心武

①朋友小凌自幼双腿萎瘫，在一家印制包装纸的福利工厂工作。他业余爱好文学，常到我家借书。我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发愤写作，也当个作家?”接着，我自然举出了中外古今的一些例子，又把《三月风》借给他看，激励他登上“维纳斯星座”。当时他没说什么。过些天来还书时，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好的。”临别时更是笑着说：“我活得挺自在的。我为自己高兴。”

②上个星期天，我在街上看见他。他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿。三个人的脸颊都是红扑扑的，说是刚从北京游乐园回来。真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!

③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻牛角尖。要是别人问，你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生! ④一个作家朋友得了个奖，但却很不高兴。为什么?因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖?如果他得了全国奖，那么又可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢?他真的得了诺贝尔文学奖，仍然可以极为好奇地、不间断地问他：怎么你得奖后反倒写得不那么多，而且，怎么写出的作品不如以前的好，怎么也没有新的突破了

榆 林 学 院

毕业论文开题报告

题 目 同余的应用及mathematic语言

学生姓名 马瑞 学 号 院 (系) 专 业 指导教师 报告日期

0804210102

数学系 数学与应用数学

祁 兰

2010年 12 月 30 日

毕业论文题目 题目来源（请在有关项目下作√记号） 题目类别（请在有关项目下作√记号） 毕业论文起止时间 科研 设计 同余的应用及mathematic语言 实践 论文 √ 教学 √ 学生自拟 其它 2010年12月15日——2011年5月30日 毕业论文开题报告 一、论文题目： 同余的应用及mathematic语言 二、课题研究的目的、意义及依据 目的：本课题介绍同余及其它的应用，每一应用都给出相应的mathematic编程. 意义：组合数学发源于数学消遣和游戏，幻方的构造是一个古老的组合数学问题，构造 偶阶幻方的已知方法很多，本课题给出构造偶阶幻方的几种方法：双偶阶幻方的对称调换法； 单偶阶幻方的同心方阵法；一般偶阶幻方的构造方法，这些方法让我们看到了数学的奥妙和趣味，增加了知识对我们的吸引力. 依据：本课题的研究主要以双偶

实验一：公共政策问题的形成与公共政策制定

观看电影《一个都不能少》，了解公共政策问题的形成与公共政策制定。要求通过对我国农村义务教育现状和“三免一补”公共政策制定过程的分析，使同学们了解社会问题到公共政策问题形成的经过，进而加深对公共政策制定与社会问题之间因果关系的理解。实验成果为论文，实验报告字数5000－6000左右，结论部分应有创新，并指出创新点所在之处。

童玲丽：农村教育

电影一个都不能少讲述了一个贫困山村孩子上学困难的故事，山区地方偏僻，道路不通，退学情况严重，老师待遇和工作条件差，师资力量差，教学质量差，教育设施简陋，教育资源短缺，贫困学生读书欲望强烈，学生各方面的素质都比城里孩子低，渴望通过知识改变命运，贫困山区孩子的潜力不能被很好的开发和利用。《一个都不能少》十分简单，它要反映的是当今中国农村的教育问题，当中可看见很多的问题，这就是电影所能做到的，也是观众所能发现的。农村教师的学历不足，而让只有十三岁的魏敏芝来当代课老师，这个问题也就更显而易见了。况且，以一个十三岁的孩子来带一班学生是多不合理，出了问题也难以应付，因而就会引出更多的问题来。影片中，魏敏芝要到城里去找张慧科，没钱乘公交车出城去，因此领着一班学生去搬砖块赚取车费