比比谁厉害英语

比比谁厉害

第一届中国（浙江）廉政故事大奖赛获奖作品集

第一届中国（浙江）廉政故事大奖赛组委会

（有关名单和序言略）

获奖作品目录

一、一等奖（4篇）

编

1、吊狗岭上 作者:张祖荣(浙江建德) 2、法不容情 作者:黄 胜(山东) 3、赝画真情 作者:沈建连(浙江余杭) 4、十天书记 作者:张端彬(福建)

二、二等奖（8篇）

1、清水芙蓉图 作者:赵敏燕、闻连声(浙江富阳) 2、比比谁厉害 作者:郁林兴(上海) 3、珞山路五号 作者:李毓藩(湖北) 4、雪封大丽山 作者:徐凤清(江苏) 5、永远相守的床 作者:一 冰(湖北)

6、今天我请客 作者:周光荣、陈海飞(浙江诸暨) 7、火烧家庭账 作者:裘星一(浙江富阳) 8、干部家属 作者:向曙红(湖北)

三、三等奖（16篇）

1、刀锋上的夜晚 作者:应秀玉、傅文连(浙江富阳) 2、一样一样

农历十五的晚上，星星比平常多了许多，皎洁的月亮像一个大玉盘，照得大地亮堂堂的。

森林的居民们聚集在林中的一块空地上，商量着什么。只见他们一会儿点头拍手，一会儿愁眉苦脸。山羊村长召集了所有的小动物，说：为了我们下一代的教育成长，我决定建一所学校。

急需木材，木材又在森林深处，我打算请几个人去搬回来。”就在这时，大力象、翘鼻猪、聪明猴他们异口同声地说：我们去，我们去！”甲虫大叔看看聪明猴的身材，担心地问道：就你们这娇小的身材，能行吗？能行，别忘了我可是孙悟空的后代。”聪明猴得意地说。甲虫大叔还想反对，却被山羊村长截止了。就这么定了，解散。”

第二天一大早，太阳刚睡醒，伸着懒腰，大力象、翘鼻猪、聪明猴就出发了。一路上，森林里飘着薄薄的雾，太阳不知不觉已经到头顶了。他们终于到达森林深处，看见了一堆木头，那木头又粗又长的，大力象、翘鼻猪、聪明猴惊呆了！

大力象心想：一个又笨又胖，一个又瘦又小，比力气怎么比得过我呢？况且，这作文些木头对我来说，根本是小菜一碟，不值一提，就这样，他用鼻子一卷，就把木头放到了背上，大力象轻轻松松地走了。

翘鼻猪看到木头圆圆，灵机一动，想：我的终极绝招翘鼻子终于派上用场了！于是，他用翘鼻子

一天，风和日丽、晴空万里，孔雀来到树林里散步。碰巧，这一天森林里正好举行动物选美大赛，孔雀赶紧报了名。

比赛开始了，孔雀炫耀着自己美丽的羽毛，狐狸卖弄着自己毛绒绒的尾巴，丹顶鹤扇动着自己雪白的翅膀·最后孔雀取得了胜利。比赛过后，孔雀回到家好好地打扮了一下自己，准备到森林里让动物们好好看看自己有多美。走着走着，孔雀看见了啄木鸟，它在树上捉虫子，发出了咚咚咚”地响声。

孔雀大摇大摆地走到啄木鸟身旁，傲慢地说：哟，这不是啄木鸟嘛！哎哟！瞧你整天站在树枝上，在干什么呀！把你的羽毛都弄成灰色的了，还有你发出的噪音真够烦人的！”啄木鸟听了，一声不吭的继续工作。啄木鸟，你会唱歌吗？作文啊，对了，你整天站在这里，怎么会有空学呢！你一定是一个不学无术的笨家伙！”

这时，静静地在旁边聆听的大树爷爷开口了：小孔雀，你可知道啄木鸟每天站在这儿，是为了完成自己的工作－捉走那些伤害我们的虫子呀！他看起来灰头土脸毫不起眼，但他用自己的辛勤劳动换来了大树的安康，也保证了整个森林的繁荣，在我看来，啄木鸟是这个森林中最美丽的鸟儿！”

听了大树爷爷的话，小动物们都围了过来，他们纷纷赞扬啄木鸟的无私行为，都向他竖起了大拇指。孔雀

班 级：中班 活动名称：科学领域

活动内容：数学活动《比比谁的多》 活动目标：

1、感知10以内物体数量并比较多少。 2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。 3、能大胆的讲述自己操作的过程与结果。

活动准备：种子标记图、1-10的数字卡、自制记录单、黑色水笔、提

供3种种子（蚕豆、玉米、花生）每组摆放一种、人手一双筷子、一个小碗、

活动过程：

1、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。 ☆ 教师引导幼儿观察操作材料。

教师：小朋友，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，

我们要玩“看谁夹的多”的游戏。用筷子夹那些东西呢？

☆ 幼儿边说教师边在黑板上出示相应的种子标记。 教师：它们还有一个共同的名字———种子。 2、感知10以内数量——幼儿第一次游戏 ☆ 教师提出游戏要求。

教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确的

把自己夹了多少种子也记录下来。

老师出示记录单，并介绍游戏规则：你夹的是什么，就

在记录单上找到相应的标记，然后在其

篇一：语文造句练习

B、我一边读书一边思考。 13、用“五光十色”造句。 例：A、每当夜幕降临，五光十色的

霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！ 14、用“显

得”造句。 例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。 B、早上，空气显得格外新鲜。 C、

病了一场，李老师显得更瘦了。 15、用“……也……”造句。 例：A、雷声小了，雨声也小

了。 B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 16、用“川流不息”造句。 例：马路上的汽

车来来往往，川流不息。 17、用“越……越……越……越……”造句。 例：A、闪电越来

越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。 B、春天到了，风越来越轻柔，阳光

越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！ 18、用“一会儿……一会儿”

造句。 例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 B、天上的

白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 19、用“只有……才”造句。 例：A、只有

刻苦学习 ，才能取得好成绩 。B、只有讲卫生，才能不生病。 C、

只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。 20、用“一……就……”造句。 例：A、他

的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李

口袋妖怪复刻比比鸟性格推荐 比比鸟什么性格好口袋妖怪复刻比比鸟有哪些性格？比比鸟什么性格好？这篇口袋妖怪复刻比比鸟性格推荐，希望可以帮大家。

比比鸟

宠物编号：No.17

宠物系别：一般、飞行

宠物特性：未开放

稀有度：较稀有

获取途径：扭蛋、狩猎场、16号草地

捕捉推荐：建议少血量“高级球、平等球、飞行球”捕捉

性格推荐：最佳开朗，其次固执

玩家点评：

小智抓到的第一只飞行系精灵。印象深刻，可以进化成比雕。值得培养。

普通水系草系

更多敬请期待...

火系虫系

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数学《比比看》说课材料

数学《比比看》说课材料 一、说教材：

生活中涉及的方方面面都包含着许多道理和知识，都有可能成为幼儿科学启蒙的素材，孩子总在与周围环境的接触中了解和认识世界。我们班是大班，孩子们这个时候正处在对周围一些科学现象格外好奇并急于想把事情弄清楚的时期。孩子的看法通常比较直观，只会先看表面的一些现象。让孩子们去探究发现，这种守恒的道理。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强了，但仍显表面化、肤浅化。因此本次活动我选择液量的守恒这一课题，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习量的守恒，让幼儿通过操作、判断，建立初步的守恒概念。

二、说目标：

幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。《纲要》中也提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。大班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体本质间的差异。依据我班幼儿的实际发展水平及幼儿园《纲要》的理念，以及，我从知识、能力、情感三方面出发，制订本次活动的目标：

1．能够思考并大胆想象，激发探究学习的欲望。 2．在体验探究的过程中，初步感知守恒，知道水的多少与

专业测验量表一览表（1）

量表名称 EPQ （艾森克人格问卷） 成人问卷用于16岁以上成人，幼年问卷用于7－15岁。不同文化程度的人都适用。 16PF （卡氏16种人格因素测验） 相当于初三及以上文化程度的青壮年和老年人适用。可用于个人和团体测验。可作为了解心理障碍的人格原因和心理疾病诊断的主要手段，也可用于人才选拔。 自评，不限时间，每题答案为“A、B、C”三选一，不要漏答。尽量不选中性答案。对不容易回答的题目同样要求作倾向性的回答。 16种因素： A：乐群性；B：聪慧性；C：稳定性；E：恃强性；F：兴奋性；G：有恒性；H：敢为性；I：敏感性；L：怀疑性；M：幻想性；N：世故性；O：忧虑性； Q1：实验性；Q2：独立性；Q3：自律性；Q4：紧张性。 （见教材P185） 本测验共有187题目，都是有关个人的兴趣和态度的问题。 MMPI （明尼苏达多项人格调查表） MMPI2 （明尼苏达多项人格调查表第二版） 适用范围 年满16岁； 18－70岁，小学毕业以上，主要是城市人口，农小学毕业以上（或读懂）； 村人口适用性差。 无影响测验的生理缺陷。 自评、他评 自评，是非选择题， 不要漏答。 自评，分卡片式（个别施自评，手册式和

师 德 师 风 发 言 稿

-------------------------“我是谁、依靠谁、为了谁”大讨论活动

姚国琪

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中指出，

来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的庄严使命，本质上就是群众工作。并回答解决好“我是谁、依靠谁、为了谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

冯三中学教师，积极响应大会精神，关于深入“我是谁、依靠谁、为了谁”这一议题开展了大讨论活动。冯三中学教师在这次讨论活动中有所领悟与体验，并结合本校具体情况总结了一些心得体会。

一、一切为了群众，贴近群众，向群众学 。 在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线问需于民，问政于民，问计于民。 贴近群众实际需要学，在深入学习中央要求的马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规、党的历史等知识同时，学习内容设计上突出群众性和时效性，以“围绕一个