部编版小学语文精读课文有哪些

语文精读课文教学模式—三读教学法

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。“培养学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”是语文课程学习的重要目的。而学生学习语文教材编写的一篇篇

优美的范文是达到这一目的的主要途径。

一、粗读课文——读通文本，了解梗概

粗读，日常生活中是指快速浏览、把握大意地粗略阅读。在语文教学中，它是指学生初次接触陌生文本，以读通课文、大致了解内容为目的阅读方式，也称之为“初读”。初读课文两次较好，主要完成两个教学目标。

1、扫除读音障碍，读通全文

初读课文时，第一遍要求学生边读文边找出文中的生字新词，在读不通顺的地方作上记号，读完课文后通过自我拼读、查找工具书以及在教师的指导下学习生字词，读准字音，对不通顺的地方进行多次练习，直到读通顺为止；第二遍读文要求在教师的监督指导下完成，可采用指名读、齐读、轮读等形式朗读课文，检查学生读音的正确与否，纠正错误读音，指导学生

流利、有感情地读文，提高学生的朗读水平。 2、大致了解课文主要内容

通过两次读课文，学生对课文已经有了较为直观的印象，要求学生能根据自己的理解简明扼要地口述课文的主要内容，可先

《乞巧》

教学目标：

1、了解古诗展示的动人故事，学习本课生字新词，会认会写4个生字。

2、借助注释，理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵本首古诗。

3、热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述这个故事。

教学重点：

1、指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象。

2、了解这个神话故事，并能用自己的话讲述故事。

教学难点：

指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、创设情景、导入新课

同学们，大家知道中国有哪些传统节日吗？

（元宵、端午、七夕、中秋、重阳……）

在上新课之前老师与你们来做一个小小的游戏，老师诵古诗的第一句，其余的由同学们来补充好吗？（独在异乡为异客……）。今天我们一起来学习一首描写节日的古诗《乞巧》。

1

板书课题

《乞巧》

（让学生伸出自己的小手一起跟老师写“乞巧”并齐读一遍）

二、初读古诗，整体感知(读)

1、诗人简介。这首古诗的作者是林杰。唐代诗人。林杰小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。这是他流传下来两首古诗中的一首。

2、生自由读古诗。

3、指名读（同学正音）。

(1)、乞（qǐ）

(2)、有什么好方法记住这个字的字形呢？（比气字少了一横）

(3)、有同学知道怎么组词吗？（乞讨、乞求、乞丐……）

小学语文1-6年级成语大全（附解释）

一年级

1.欢声雷动：欢笑的声音像雷一样响着。形容热烈欢呼的动人场面。

2.欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。

3.载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

示例：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。

4.灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

5.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

示例：～，我带着孩子们在田园里做活。

6.春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 出处：宋·叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久

不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

7.春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

8.春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。 示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。

9.精卫填海：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。

10.愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。示例：在现代化建设中，我们要发扬～的精神。

11.

小学二年级语文下学期辅导-部编版

目录 第一单元 1古诗二首 2找春天 3开满鲜花的小路 4邓小平爷爷植树 口语交际 注意说话的语气 ◎语文园地一 快乐读书吧读读儿童故事 ※古诗二首 《村居》、《咏柳》 第五单元 12 寓言二则 13 画杨桃 14小马过河 口语交际图书借阅公约 ◎语文园地五 ※ 寓言二则 《亡羊补牢》、《揠苗助长》

2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读

村 居 （清）高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

咏柳 唐 贺知章

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

2 找春天

春天来了！春天来了！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

春天

《端午粽》说课

一、理论依据

2011版《语文课程标准》第一学段目标中指出：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；学习独立识字。

同时，在教学建议中提出了明确要求：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

二、教材分析

《端午粽》是2016年教育部审定的一年级下册第四单元课文部分的一课。本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文。《端午粽》是其中的第三课，是本单元的一篇散文体裁的课文。

这篇课文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，作者以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

本课要求会认识的二类字13个，会写的一类字共7个，新偏旁两个，引导学生利用多种识字方法学习。读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中也提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求将贯穿整个单

19 棉花姑娘

课时测评方案

一、将下列字的音节补充完整。

____iánɡ

____ē

____iáo ____ié

娘颗瓢别二、选择加点字的正确读音，画“√”。

棉．花(mián mán) 燕．子(yàn yìn)

碧．绿(bìpì) 治．病(ìhì)

三、看拼音，写词语。

yīshēnɡ tèbié qíɡuài īnɡinɡ shēnɡ bìnɡɡàn huó

四、我来扩词。

星( ) ( ) ( )

七( ) ( ) ( )

五、填上合适的词语。

碧绿碧绿的____________

碧绿碧绿的____________

雪白雪白的____________

雪白雪白的____________

六、选一选。(填序号)

①燕子②啄木鸟③七星瓢虫④青蛙

1．________捉空中的害虫。

2．________捉田里的害虫。

3．________捉棉花叶子上的害虫。

七、课内阅读。

啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

1．这段写的是____________与____________的对话。

2．啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？( )

A．因为啄木鸟太忙了。

B．因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。

3．棉花姑娘和

部编小学语文一年级下册第三单元

7《怎么都快乐》

【理论依据】

本单元将“联系生活、理解词语”作为教学要求及目标达成。是因为低年级是小学生阅读的起始阶段，2011版《语文课程标准》从语用角度也明确指出：第一学段阅读目标是结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。可见理解字词是学会阅读的基础，抓好词语教学尤其重要。

【教材分析】

《怎么都快乐》是人教版一年级下册第三单元中第三课的内容。本单元围绕“伙伴”这一主题编排了3篇课文。其中《怎么都快乐》是一首儿童诗，整首诗共有四个小节，从一个人玩儿、两个人玩儿、三个人玩儿到许多人玩儿，其中有不同的乐趣展开。诗歌语言浅显，易于理解，从孩子的角度对快乐进行解读。使学生懂得一人独处是快乐；两人分享是快乐；三人游戏是快乐；多人相处，学会为别人付出更是一种快乐！游戏中快乐多多，学习中快乐无限！以此使学生潜移默化地感悟到生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩儿都会快乐的道理，进而产生积极乐观的生活态度。

在本课的识字教学中，安排了12个要认识的生字，一个多音字“得”和7个会写的生字。课后要求朗读课文并能积累“跳绳”“踢足球”“讲故事”等这样的词语。在课文朗读上，要求正确、流利，读出儿童诗的情趣。本单

1背诵闯关表及背诵内容

2必背课文内容:

01

1 草原

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

3 古诗词三首

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入

船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如

天。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

语文园地一日积月累

过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

02

5 七律·长征

作者：毛泽东

红军不怕远征难，

部编版八上《苏州园林》课文详解

课前预习

一、作品梗概

本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，略有删节。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文。当时这家出版社还没有把摄影集编好，于是叶圣陶就根据手边陈从周教授编撰的《苏州园林》一书，写下了这篇序文。序文写好后交给了香港那家出版社，但一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

二、作者简介

叶圣陶（1894一1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。

知识重点

一、字音词义

映衬：映照，衬托。

败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分，诗文中写得不好的词句。

丘壑hè：山陵与溪谷，喻指深远的意境。

雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。

嶙峋lín xún：枯瘦的样子。

依傍：依靠。

蔓màn延：像蔓草一样不断向周围扩展。

蔷qiáng薇：落叶或常绿灌木，种类很多，茎直立、攀缘或蔓生，枝上

Lesson 1 Who Are you and what are you doing here

Welcome and congratulations: Getting to the first day of college is a major achievement. You’re to be commended, and not just you, but the parents, grandparents, uncles, and aunts who helped get you here.

It’s been said that raising a child effectively takes a village: Well, as you may have noticed, our American village is not in very good shape. We’ve got guns, drugs, two wars, fanatical religions, a slime-based popular culture, and some politicians who—a little restraint h