环境问题和我们的行动教学设计

教科版六年级科学下册教学反思

第四单元 环境和我们 第八课 环境问题和我们的行动

本教材是小学科学（教科版）六年级下册《环境和我们》单元中最后一课的内容，这一课内容有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快三个部分。我觉得这一课的重点是通过大量的事实(图片、表格、数据、文字资料) 拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。对这三个突出的环境问题，我按照“了解现状—寻找原因—共商对策”的顺序来研讨。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。所以课前资料的准备比较重要。我主要从这几个方面准备： 1.汽车尾气---光化学烟雾污染图片；

2.可吸入颗粒物--空气质量等级评价、浙江省环境保护厅提供的我省空气质量状况分析表。 3.一些珍稀的动植物图片。

4.“白色垃圾”对我们的“视觉污染”的一些录像。

我在教学中充分发挥学生的主体作用，在我的指导下，通过开展一系列的活动，让学生从感性认识升华为理性认识，为达到本节课的教学目的，我的做法是：

1.多媒体教学通过声、像结合，使教学情境更真实，更生动、更形象，使思维过

北闸口第二小学电子备课

教学课题 课时 1 8、环境问题和我们的行动 总课时 32 日期 课型 6.10 新授 科学概念： 当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。 教学目标 过程与方法： 通过阅读加深对有关环境问题的理解 情感态度价值观： 加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。 教学重点 加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。 教学难点 乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。 配合教学用的图片及其文字资料。 学生准备：搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料。 教 学 流 程 一、诗歌导入 1、观看诗歌《曾几何时》。 2、观看以后谈一谈感想？ 3、出示课题《环境问题和我们的行动》 二、探究新知 （一）大气污染 1、观看图片，看图片中的环境受到了哪些污染？ 2、（板书）大气污染 3、大气污染会给人的身体带来哪些病变？（出示文字资料） 4、小组讨论：我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题？ 5、小组汇报并板书（减排；使用新能源） （二）白色污染 动态修改部分 由于人类对大自然不合理的开发和利用，导致自然环境承受的压力越来越大。于是

教科版小学六年级下册第四单元卷,自己出题,题量、难度适中。适合所有学校

六年级第四单元《环境和我们》测试题

班级 姓名

一、填空（每空2分，共40分）

1、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建 、体育场，但是不能用来修筑房屋和种植庄稼。

2、将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一般需要 个月。腐熟后的垃圾可以用来做底肥。

3、一粒纽扣电池可使 吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。

4、大多数地区的自来水水源取自水库、 或河流。 是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。

5、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入 进行灭菌处理，这样才能符合我们使用的标准。

6、1909年美国化学家 发明合成塑料。

7、 给北极地带的植物的授粉繁衍后代以及冰川融化致使全世界水平面上升带来极大的影响。

8、建立 是保护生物多样性的有效方法。

9、我国目前处理垃圾采用最多的方式有 、 、堆肥等。

10、我知道可回收的垃圾材料有

植物和我们 一、说教材

《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。 二、教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，制定以下教学目标 1知识目标

知道我们吃的是植物的哪些部分

认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分以及作用 2能力目标

能够说出我们所吃的是植物的哪个部分 知道并能说出植物对人类的贡献 情感目标

使学生意识到植物对人类的贡献，感受到人与自然的和谐，通过学习通过学习懂得爱护身边的花草树木。

重点∶能够说出植物对人类的贡献

难点∶识别我们所食用的是植物的哪个部分 三、教学方法

说教法

新课标指出教师是教学的组织

第1课《我们的眼睛》教学设计

一、教学设计思路

1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生注意用眼卫生。同时，提升学生读的能力和认识生字。 2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。

二、学情分析：

本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。

三、教学目标： A层：

1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。

2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。 3、会书写本课生字。

4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生

习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

B层：

1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。

2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。

3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生

习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

C层

从身边做起，向舌尖上的浪费说“不” ——光盘行动，从身边做起活动设计

参赛选手：R

教材分析： 45分钟活动设计这一综合性活动环节，对学生的整体探究能力要求较高：学生既要有在生活中发现问题、生成课题的敏锐意识，又要有开展资料搜集、调查问卷、访谈、设计等综合动手实践的能力，还要学会多种形式的成果展示。这既是对学生的综合能力的挑战，也是培养学生在教师有机引导下，逐步独立完成微型小课题研究的能力，对学生问题意识、探究意识、创新意识的培养都起着重要的作用。

学情分析：光盘行动作为一种社会公益活动，得到了社会上许多人的支持。许多学生也对此感慨良多。但是，他们往往想得很多，说得响亮，实际行动中却并没有多少热烈的响应。也有部分目光敏锐，能仔细观察生活的同学发现了这一研究的新热点，但是还停留在方案设计等初级阶段，实践并没有真正展开。

已有的知识储备是：初二学生已经初步接触过研究性学习的探究方法，知道要用网络搜索、问卷调查、访谈等方式来探究问题，但是探究方法趋于单一化；也曾经展示过他们初一时候的研究性学习成果，但是表现形式不够丰富。

教学设想：通过常见生活情境导入新课：如何围绕光盘行动这一主题设计45分钟活动方案。通过讨论交流，探究“光盘行动，从身边做起”

　　我是xx，今天我演讲的主题是保护环境，我们都是行动者。在不久的几天前，是刚过去的世界环境日。

　　世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害。要求联合国系统和各国政府在这一天开展各种活动来强调保护和改善人类环境的重要性。2020年，世界环境日的主题为“关爱自然，刻不容缓”。环境是人类得以生存与发展的重要因素，而此刻，环境已然岌岌可危。大厦将倾，我们自应倾尽全力，保护我们的家园。

　　地球是人类和其他物种的共同家园，然而由于人类常常采取乱砍滥伐、竭泽而渔等不良发展方式，地球上物种灭绝的速度大大加快。生物多样性丧失的趋势正使生态系统滑向不可恢复的临界点，如果地球生态系统最终发生不可挽回的恶化，人类文明所赖以存在的相对稳定的环境条件将不复存在。现在，各国政府与社会团体正积极进行环保活动，通过进行产业结构优化升级，引导生产方式生态化等举措，力图使人类回到可持续性发展的道路上。

《我们对香港问题的基本立场》《我们对香港问题的基本立场》是北师大版《语文》教材必修一第一单元的第三课。本文是中华民族历史上重大事件的见证，它忠实地记录了中国历史上收回香港这个重大事件和其中起关键作用的风云人物的风采。因此，课前布置学生预习是十分重要的，指导学生利用网络资源对香港的过去和现在作一个全面的了解，同时，引导学生体会当时的外交氛围，紧紧抓住在当时场合下的人物语言，通过语言品味明确民族国家主权问题上的原则性和外交商谈的灵活性，感受领袖人物的高超智慧和伟大的人格魅力。

【知识与能力目标】

1、整体把握、研究探讨、深入领会课文内容；

2、分析申明立场的措辞，学习文章的语言特点。

【过程与方法目标】

充分发挥多媒体课件形象、直观的优势，通过背景介绍和资料补充等手段来帮助学生的理解，从而来完成教学目标。

【情感态度价值观目标】

培养学生爱国意识，激发学生的民族自豪感和使命感。

【教学重点】

1、深入领会课文内容；

2、体会刚柔相济的语言特点。

【教学难点】

领会一些语句的言外之意和深层含义。

2、学生熟读课文，初步理解文章；

3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有香港的资料。

香港地区位于我国南部珠江口东侧，总面积1084平方千米，人口约614.9万人，其中97.5%是华人。

我们周边环境问题的调查报告

我们周围环境问题的调查报告

班级：广告展示设计（一）班 姓名：程靖

学号：200930500107

摘要：

随着经济的全球化，信息社会的飞速发展，人类已经进入了联系更加紧密和相互更加依赖的21世纪。这种依赖关系使原来小范围的问题都会成为全球性问题。这种全球性问题体现在多种方面，本文主要研究环境问题，举例”河南癌症村”, 要解决环境问题就要每个人都要提高环保意识，可持续发展。

环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。

近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

以下是实地调查出来的报告：

造成环境污染的污染源是：1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。5、公园的草坪上

教科版《科学》四年级上册第三单元第7课

《保护我们的听力》教学设计

设计者：滨城区第一小学 王素青

教材分析：

很多人喜欢长时间使用耳塞听声音很高、很强的音乐，但并没有意识到这正在对他的听力产生伤害。在听力伤害中，绝大多数是由于过高或过强的声音对鼓膜或耳内的其他组织持续造成损伤，从而导致听力下降的。因此，保护听力就是避免我们的耳朵受到过强或过高声音的侵害。避免我们受到噪声侵害的根本方法就是控制噪声。从前一课中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用，而且通过“鼓膜模型”的活动，认识到鼓膜是非常薄的一层膜，是很脆弱的，这对于提高学生保护听力的意识将起到很大的作用。

学情分析：

在前几节课的学习中，学生们已经了解了我们能听到声音的原因，知道了“鼓膜”震动的快慢直接会影响我们听到的声音的高低，但鼓膜是非常薄的，是很脆弱的，它不能承受很大的力，这在上节课中个别组把鼓膜模型振坏可以证明，这些都成为我们学习保护我们的听力提供了理论根据，只要学生们善于联系日常生活实际，就会达到水到渠成的效果。

教学目标：

1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

2、懂得过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是