高中物理校本研修活动记录

校本研修总结（二）

——新课程标准在高中物理教学中的落实

2017——2018学年第二学期，我完成了《新课程标准在高中物理教学中的落实》的校本研修工作，现将研修工作总结如下： 一、研修课题意义

2003年实验版课程标准指导了十多年普通高中课程教学，2017年版新课标于2018年秋季正式投入使用，因此，研读新课程标准是我们必须要做的工作，尤其是“课程内容”部分，大篇幅的介绍，如何将其很好地运用到教学实践中，是我们需要认真思考的问题。所以我针对如何将新课程标准落实到高中物理教学中进行了研究。 二、课题研修实施阶段

我们前期的教学都是以2003年实验版课程标准为指导，所以对于新课程标准的落实，也是一个任重而道远的工作，具体我分为这样几部分实施。

1、准备阶段：2018年2月，具体规划课题各个阶段的具体任务，同时进行相关的理论学习。

2、实施阶段：2018年3月——2018年6月，将新课程标准理念仔细研读，分析，并将物理学科核心素养的要求应用到课堂教学中。同时对选定教学班的教学效果和教学成绩进行记录和对比。

3、总结阶段：2018年7月，撰写课题研究总结和结题报告。整理课题研究实施过程中收集到的相关资料。

三、课题研究计划执行情况

1、充分的理论学

校本活动研修活动记录

时间：3月2日 地点：少先队室 参与人员：全体语文老师

讨论内容：五年级语文公开课《猫》

活动记录：全体人员观摩李海鸥老师课堂讲授《猫》这篇文章，现场观摩后开始评价亮点与不足。

本节课堂结构设计非常合理，符合学生自身条件和课程的自身逻辑，本节课构成如下：一展示目标；二、复习导入；三、探究本节所讲课文；四、练习检测；五、启发学生总结本节所有收获；

不足之处本节复习占用的时间太长，学生回答问题尽量不要让学生齐答。

校本活动研修活动记录

时间：3月25日 地点：办公室

参与人员：全体数学老师

讨论内容：五年级数学公开课《求不规则物体的体积》

活动记录：全体人员观摩王海静老师课堂讲授《求不规则物体的体积》这篇文章，现场观摩后开始评价亮点与不足。

本节课构成如下：一展示学习目标；二、用实验导入；三、探究实验所展示的物体体积如何求；四、练习检测；五、启发学生总结本节所有收获；

不足之处本节老师展示的实验不够好，求不规则物体的体积，就是算水面升高的体积，结果物体没有全部浸入水中，导致学生错误理解知识。公式讲解过多，学生理解不透，学生回答问题尽量不要让学生齐答。

校本活动研修活动记录

时间：4月12日

静电现象早期的研究与探索

人们对电现象的初步认识很早就有记载，早在公元前585年，古希腊哲学家塞利斯，已经发现了摩擦过的琥珀能吸引碎草等轻小物体.我国在东汉时期的王充在《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”等问题，所谓顿牟就是琥珀，掇芥意即吸引籽菜，就是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。西汉末年，有关于“玳瑁吸 （细小物体之意）的记载，以及“元始中（公元三年）??矛端生火”，即金属制的矛的尖端放电的记载。晋朝（公元三世纪）还有关于摩擦起电引起放电现象的记载：“今人梳头，解著衣，有随梳解结，有光者，亦有声。 在对电现象的早期研究中，最早进行系统研究的首推英国医生威廉·吉尔伯特，他在文章中说：“随便用一种金属制成一个指示器??在这个指示器的另一端，移近一个轻轻摩擦过的琥珀或者是光滑的磨擦过的宝石这指示器就会立即转动”，他通过大量的实验驳斥了许多关于电的迷信说法，并且发现不仅摩擦过的琥珀有吸引轻小物体的性质，而且其它物质象金刚石、水晶、硫磺、硬树脂、明矾等也有这种性质，他把这种性质称为电性。1660年，马德堡的盖利克发明了第一台摩擦起电机，他用硫磺制成形如地球仪的可转动物体，用干燥的手掌擦着干燥的球体使之停止可获得电，盖利克的摩擦起电机经过不断改进，在静

学年度平安中学 教研组校本研修

活动记录表一

研修主题 时间 地点 主持人 参与教师 研修内容 及活动纪要 主讲教【三维目标】 师讲座稿§1．3．1二项式定理 奉化高级中学 周宏波 1正确理解二项式定理及通项公式，熟练地运用公式求指定项或有关系数； 2通过对例题、习题的分析、讨论、解答进一步培养自己的抽象思维能力和解决问题的能力； 3初步掌握赋值法的应用； 4能从特殊到一般理解二项式定理； 5能正确区分“项”、“项的系数”、“项的二次项系数”等概念。 32，(a?b)的展开式，归纳地得出二项（a?b）或【教学重点】用两个计数原理分析教学式定理，并能用计数原理证明；掌握二项式的通项公式；能应用它解决简单问题。 32【教学难点】用两个计数原理分析，(a?b)的展开式；用两个计数原理（a?b）证明二项式定理。 设【授课类型】新授课 计 【课时安排】第1课时 【教学方法】启发引导法 【教学过程】 Ⅰ．情景设问 ［师］若今天是星期三，再过（1）过8天后市星期几（2）过8天后市星期几（3）过8天后的那一天是星期几？ ［师］在初中，我们学过两个重要公式，即 (a+b)2=a2+2ab+b2

2012学年度中小学教师全员培训

教师个人研训活动计划

姓 名 工作时间 现有学历 性 别 毕业学校 所学专业 出生年月 技术职称 专业岗位 继续教育证书编号 研 训 计 划 备 注

- 3 -

集中（或远程）研训活动记录（1）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

- 4 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会：

- 5 -

集中（或远程）研训活动记录（2）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

- 6 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会：

- 7 -

集中（或远程）研训活动记录（3）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议 - 8 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会： - 9 -

集中（或远程）研训活动记录（4）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

- 10 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考

2012学年度中小学教师全员培训

教师个人研训活动计划

姓 名 工作时间 现有学历 性 别 毕业学校 所学专业 出生年月 技术职称 专业岗位 继续教育证书编号 研 训 计 划 备 注

- 3 -

集中（或远程）研训活动记录（1）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

- 4 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会：

- 5 -

集中（或远程）研训活动记录（2）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

- 6 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会：

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集中（或远程）研训活动记录（3）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议 - 8 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会： - 9 -

集中（或远程）研训活动记录（4）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

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课堂教学过程记录 评点和建议 思考

志丹县顺宁镇中心小学 校本研修记录册

（合格）类 第—3—期

姓 名 方 仲 鹏

工作单位 顺宁镇中心小学

说 明

1、校本研修活动目的：通过教师自主学习和业务研修，强化自己的课改理论水平和教学实践能力。

2、研修人员文本作业包括

必修1——业务学习笔记（或心得笔记）10则，不少于600字。 必修2——听课笔记20节（听课记录）。 必修3——有特色、有创意的教学设计10份。 必修4——校内外观摩课或公开课5节（评议记录）。 必修5——教学反思10则，不少于500字。 必修6——说课稿2篇，不少于800字。 必修7——摘抄教育信息20条

必修8——政治学习笔记5篇及自我剖析一篇

必修9——课题研究，能主持或参与一项基础教育科研课题研究，形

成研究过程材料和研究成果报告。

选修1——论文，在县级以上刊物发表或获市级以上优秀论文（教学

设计）等级奖。

选修2——调研报告，通过问卷调查、走访查看、资料分析等方式形

成一份针对本学校教育教学热点、难点问题的调研报告。

选修3——专题探究，针对教学某一环节、某一侧面或某一问题进行

专题探究，形成专题探究过程材料后探究报告（参考《教育教学专题探究（小课题）》样表进行）。

选修4

中学英语教研组校本研修活动记录一

研修主题 主持人 参与教师 研修内容 及活动纪要 研修时间 地点 本次研修活动主要内容： 对其公开课进行教学思路说明及教学反思，教研组其他老师进行评课，尤其对“情境创设的有效性”进行了深入的探讨及研究，从而使得我们组的老师在今后的教学中能够更好地发挥所学所得。 教学过程：复习定语从句 （略） 教学反思： 本次教学基本完成了课前设定的教学目标，即对定语从句的复习理解和练习。通过快乐女声这个即时话题的贯穿，学生较好地融入了语法学习中，学习气氛比较活跃。但是整节课仍存在一些不足之处： 1. 重点没有突出，难点没有讲透。比如在讲解as时，没有透彻地区分such?as?和such?that?之间的区别。作为高三的语法复习课，应当有明显的侧重点，而对难点应强调体现。 2. 讨论部分的问题设置有创新，但是没有做到练习的目的，过于肤浅。如何对Discussion的问题进行创设、施行和活动后的任务，都是值得再思考的一个问题。 3. 板书没有起到关键作用，ppt只是辅助教学的手段，过于依赖多媒体教学是一个大的盲区

中学英语教研组校本研修活动记录一

研修主题 主持人 参与教师 研修内容 及活动纪要 研修时间 地点 本次研修活动主要内容： 对其公开课进行教学思路说明及教学反思，教研组其他老师进行评课，尤其对“情境创设的有效性”进行了深入的探讨及研究，从而使得我们组的老师在今后的教学中能够更好地发挥所学所得。 教学过程：复习定语从句 （略） 教学反思： 本次教学基本完成了课前设定的教学目标，即对定语从句的复习理解和练习。通过快乐女声这个即时话题的贯穿，学生较好地融入了语法学习中，学习气氛比较活跃。但是整节课仍存在一些不足之处： 1. 重点没有突出，难点没有讲透。比如在讲解as时，没有透彻地区分such?as?和such?that?之间的区别。作为高三的语法复习课，应当有明显的侧重点，而对难点应强调体现。 2. 讨论部分的问题设置有创新，但是没有做到练习的目的，过于肤浅。如何对Discussion的问题进行创设、施行和活动后的任务，都是值得再思考的一个问题。 3. 板书没有起到关键作用，ppt只是辅助教学的手段，过于依赖多媒体教学是一个大的盲区

初中物理校本研修计划

大关初中 胡海燕

一、指导思想

认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。

二、研修主题

以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。

三、研修形式：个人学习、学科组集体备课。 四、具体措施

1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。

2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，

通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。

4、积极参加教育科研