workbench怎么划分六面体网格

Arm001教程

第一步：打开文件 asm001.hm

第二步： 对几何实体进行切割分块操作。

1 进入Geom>Solid edit 面板，选择trim with plane/surf子面板 2 激活with plane下的solids黄色按钮，选择图形区中整个实体。

3 激活下面的绿色N1按钮，并如图依次选择N1、N2、N3、B这四个点

4 点击trim，将实体切割成为上下对称的两个体。

5 激活with plane下的solids黄色按钮，选择切割好的上半部分实体。 6 激活线面的N1绿色按钮，如图依次选择N1、N2、N3这三个点。

7 点击trim，将这上半部分实体切割成左右对称的两个实体。

第三步：删除多余实体和临时节点

1 点击F2快接键，进入Delete面板。

2 激活黄色的solids按钮，并勾选delete bounding surfs。在图形区中选择下半部分实体和上边的左半部分实体。

3 点击delete entity，删除掉多余的实体。

4 进入Geom>temp node面板，点击绿色的clear all按钮，删除掉多余的临时节点。

第四步：继续对要划分网格的实体进行切割操作

1 进入Solid edit 面板，选择

湖北汽车工业学院

汽车工程系

HUBEI UNIVERSITY OF AUTOMOTIVE TECHNOLOGY

毕 业 设 计 英 文 翻 译

译文题目

有限元中四面体单元与六面体单元比较

班号 T743-4 学号 28 专业

姓名 陈柯 译文字数 郝琪

车辆工程 指导教师

正文

如今，有限元法已不仅仅被少数专业人士单纯的应用于机械行业，它已经成为一种面向虚拟产品开发的标准数值分析手段并能被没有很专业的有限元知识的初级产品设计着大量应用。

伴随着硬件平台及有限元软件的快速发展，有限元法已不局限于解决简单的问题。如今的有限元模型通常都是很复杂的，使用六面体单元并不经济可行。经验表明，大部分经济且行之有效的分析是通过二次四面体完成的。正因如此，一复杂模型自由度会急剧增加至数以百万计。通常情况下，迭代当成求解器用于线性方程组的的解算，图1展示了典型的四面体和六面体网状模型

借助于现代化的有限元工具，得到分析结果并不困难，，然而，正确的结果只是进行相关分析的基石，精确的数值分析结果非常依赖单元质量本身。如今并不存在一个通用的准则去决定如何选取单元类型，但还是有一些基于经验的原则贡我们参考，这有助于我们避免分析错误并检查结果的有效性

这篇文章中我

湖北汽车工业学院

汽车工程系

HUBEI UNIVERSITY OF AUTOMOTIVE TECHNOLOGY

毕 业 设 计 英 文 翻 译

译文题目

有限元中四面体单元与六面体单元比较

班号 T743-4 学号 28 专业

姓名 陈柯 译文字数 郝琪

车辆工程 指导教师

正文

如今，有限元法已不仅仅被少数专业人士单纯的应用于机械行业，它已经成为一种面向虚拟产品开发的标准数值分析手段并能被没有很专业的有限元知识的初级产品设计着大量应用。

伴随着硬件平台及有限元软件的快速发展，有限元法已不局限于解决简单的问题。如今的有限元模型通常都是很复杂的，使用六面体单元并不经济可行。经验表明，大部分经济且行之有效的分析是通过二次四面体完成的。正因如此，一复杂模型自由度会急剧增加至数以百万计。通常情况下，迭代当成求解器用于线性方程组的的解算，图1展示了典型的四面体和六面体网状模型

借助于现代化的有限元工具，得到分析结果并不困难，，然而，正确的结果只是进行相关分析的基石，精确的数值分析结果非常依赖单元质量本身。如今并不存在一个通用的准则去决定如何选取单元类型，但还是有一些基于经验的原则贡我们参考，这有助于我们避免分析错误并检查结果的有效性

这篇文章中我

曲轴的划分实例,步骤非常详细……

作业3

网格控制

曲轴的划分实例,步骤非常详细……

Workshop 3 – 网格控制

作业3 – 目标

对曲轴模型使用各种DS网格控制以优化网格. 技术陈述:

Workshop Supplement

ANSYS Workbench - Simulation ANSYS Workbench - Simulation ANSYS Workbench - Simulation ANSYS Workbench - Simulation

– 如下图所示, 模型是由Parasolid文件构建而成的发动机的曲柄模型. – 我们的目的是使用所有系统默认的设置来给模型划分网格,并检查其 结果. 接下来,我们会在模型的不同区域加入网格控制以改变模型的网 格.

July 3, 2006 Inventory #002022 WS2-2

曲轴的划分实例,步骤非常详细……

Workshop 3 – 网格控制

作业3 – 假设

Workshop Supplement

ANSYS Workbench - Simulation ANSYS Workbench - Simulation ANSYS Workbench - Simulation ANSYS Workbe

Workbench Mesh 网格划分分析步骤网格划分工具平台就是为 ANSYS 软件的不同物理场和求解器提供相应的 网格文件，Workbench 中集成了很多网格划分软件/应用程序，有 ICEM CFD， TGrid，CFX，GAMBIT，ANSYS Prep/Post 等。网格文件有两类： ①有限元分析（FEM）的结构网格： 结构动力学分析，电磁场仿真，显示动力学

分析（AUTODYN，ANSYS LS DYNA）； ②计算流体力学（CFD 分析）分析的网格：用于 ANSYS CFX，ANSYS FLUENT，Polyflow； 这两类网格的具体要求如下：（1）结构网格：①细化网格来捕捉关心部位的梯度，例如温度、应变能、应力能、位移等； ②大部分可划分为四面体网格，但六面体单元仍然是首选； ③有些显示有限元求解器需要六面体网格； ④结构网格的四面体单元通常是二阶的（单元边上包含中节点）；（2）CFD 网格：①细化网格来捕捉关心的梯度，例如速度、压力、温度等； ②由于是流体分析，网格的质量和平滑度对结果的精确度至关重要，这导致较 大的网格数量，经常数百万的单元； ③大部分可划分为四面体网格，但六面体单元仍然是首选，流体分析中，同样 的求解精

Base point and delta创建出的点重合时看不到

大部分可划分为四面体网格，但六面体网格仍是首选，四面体网格是最后的选择，使用复杂结构。

六面体（梯形）在中心质量差，四面体在边界层处质量差，边界层处用棱柱网格prism。

棱锥为四面体和六面体之间的过渡 棱柱由四面体网格被拉伸时生成 3D

Sweep扫掠网格划：只有单一的源面和目标面，膨胀层可生成纯六面体或棱柱网格

Multizone多域扫掠网格：对象是多个简单的规则体组成时（六面体） ——mapped mesh type映射网格类型：包括hexa、hexa/prism

——free mesh type自由网格类型：包括not allowed、tetra、hexa dominant、hexa core（六面体核心）

——src/trg selection源面/目标面选择，包括automatic、manual source手动源面选择

patch conforming：考虑一些小细节（四面体），包括CFD的膨胀层或边界层识别 patch independent：忽略一些小细节，如倒角，小孔等（四面体），包括CFD的膨胀层或边界层识别

——max element size 最大网格

workbench球体网格划分过程如下

1. 在球体中心建立正方体，正方体对角顶点坐标为（-1 -1 -1）、（1 1 1），图一所示。

图一

2. 以原点为圆心，做半球面，半径为4，图二所示。

图二

3． 将正方体与半球面对应的一个面的四条边投影到半球面，得到四条曲线，图三所示。 具体操作为：tools中选择projection，edges中选择正方体其中一个面的4条边线，target中选择半球面

图三

4. 利用步骤3得到的四条曲线，构建曲面，删除步骤2的曲面后，如图四-a所示，注意，

该曲面为球面的六分之一。

具体操作为：concept中选择surfaces from edges，生成曲面；在create 中选择body operation里选择delete删除步骤2的曲面。

图四

5. 利用步骤4中得到的曲面和正方体的一个相应曲面，建立一个体solid 2，如图五所示，

具体操作为：在skin/loft中选择步骤4中得到的曲面和正方体的一个相应曲面，即可生成

图5

6. 将步骤5得到的solid 2

《六面怪脸》教学案例点评

拜读了彭老师的教学案例，也看到了后面学生的作业照片，我认为是一堂很有借鉴意义的美术课，从教学导入时教师戴着面具翩翩起舞，可以看出彭老师善于调动课堂气氛，善于营造教学情境。虽说是一堂培养学生创意表现能力的美术课，但整堂课每个部分的教学设计却都相当实在有效的，用一句比较时髦的话说就是“接地气”。

实在之处一：注重与现实生活的联系，本课以民间傩舞面具为现实基础，由此生发出面具创意，最后又把创意面具延伸到装饰点缀生活用品（香包，手链，项链等），并不只单纯的创意搞怪变形，这样美术教学就有了现实生活的支撑点，而不是浮在半空中的楼阁。

实在之处二：教学目标清晰实在，本课的知识目标是了解面具文化，能力目标是运用材料和创意变形手法制作具有个性的面具，知识和能力目标的表述用词相对科学准确，具有可操作性，也有利于在实现教学目标过程中教学环节的设计构思具有明确的指向性，情感目标也没有“假大空”，而是把体验制作学习中的快乐放在首位。

实在之处三：教学环节设计有效实在，如六面的折法，前2步折法让学生通过拆开范作获得感知，后2步折法老师就直接通过示范引导来学习折法，没有一味地让学生去自主探究，既是保证了教学手段的多样性，也加快了课堂的教学节奏。又

Workbench Mesh网格划分分析步骤

网格划分工具平台就是为ANSYS软件的不同物理场和求解器提供相应的网格文件，Workbench中集成了很多网格划分软件/应用程序，有ICEM CFD，TGrid，CFX，GAMBIT，ANSYS Prep/Post等。网格文件有两类： ①有限元分析（FEM）的结构网格：

结构动力学分析，电磁场仿真，显示动力学分析（AUTODYN，ANSYS LS DYNA）；

②计算流体力学（CFD 分析）分析的网格：用于ANSYS CFX，ANSYS FLUENT，Polyflow；

这两类网格的具体要求如下：

（1）结构网格：

①细化网格来捕捉关心部位的梯度，例如温度、应变能、应力能、位移等； ②大部分可划分为四面体网格，但六面体单元仍然是首选；

③有些显示有限元求解器需要六面体网格；

④结构网格的四面体单元通常是二阶的（单元边上包含中节点）；

（2）CFD网格：

①细化网格来捕捉关心的梯度，例如速度、压力、温度等；

②由于是流体分析，网格的质量和平滑度对结果的精确度至关重要，这导致较大的网格数量，经常数百万的单元；

③大部分可划分为四面体网格，但六面体单元仍然是首选，流体分析中，同样的求解精度，六面体节点数少于四面体网格的一半。

如何在ANSYS WORKBENCH中划分网格？经常有朋友问到这个问题。我整理了一下，先给出第一个入门篇，说明最基本的划分思路。以后再对某些专题问题进行细致阐述。

ANSYS WORKBENCH中提供了对于网格划分的几种方法，为了便于说明问题，我们首先创建一个简单的模型，然后分别使用几种网格划分方法对之划分网格，从而考察各种划分方法的特点。

1. 创建一个网格划分系统。

2. 创建一个变截面轴。

先把一个直径为20mm的圆拉伸30mm成为一个圆柱体

再以上述圆柱体的右端面为基础，创建一个直径为26mm的圆，拉伸30mm得到第二个圆柱体。

对小圆柱的端面倒角2mm。

退出DM.

3.进入网格划分程序，并设定网格划分方法。 双击mesh进入到网格划分程序。

下面分别考察各种网格划分方法的特点。 （1）用扫掠网格划分。

对整个构件使用sweep方式划分网格。

结果失败。

该方法只能针对规则的形体（只有单一的源面和目标面）进行网格划分。 （2）使用多域扫掠型网格划分。

结果如下

可见ANSYS把该构件自动分成了多个规则区域，而对每一个区域使用扫略网格划分，得到了很规则的六面体网格。这是最合适的网格划分方法。 （3）使用四面体网格划分方法。

使用四面体网格划分，且使用patch c