语言表达简明连贯得体专题

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语言表达简明连贯得体教案

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“语言表达简明、连贯、得体”复习教案

江苏 汤继宗

教学目的:

1、掌握语言表达连贯的方法;

2、灵活准确地解答各类语言连贯题

3、平时练笔时力求做到用语连贯,语意贯通 教学重点:

1、掌握语言表达连贯的方法;

2、灵活准确地解答各类语言连贯题 教学难点:

提高学生语言题解答的能力 教学过程:

第一课时

教学内容:

(1)明确考点与及做到简明的要求 (2)明示简明的考题类型及应试技巧 教学过程: 一、知识要点

何谓简明?“简”即“简洁”。不啰嗦重复,不说多余话。它是指“量”的要求,是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息;“明”即“明了”。表述要清晰,明白易懂。它是指“质”的要求,是表达的效果最佳,是表达的明晰的度最高。反之,即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。而“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求。由此可见,语言的得体,就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。具体包括:内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。 二、语言不简明主要表现

(一)、不罗嗦

例1:下面一段话中有重复罗嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?(1998年高考第32题) 一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ,除了受到坏的

语言表达简明连贯得体学案

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语言表达简明连贯得体学案

语言表达简明、连贯、得体学案

一、课堂导入

由一故事导入

可见,生活中,离不开语言表达的简明、连贯、得体。 二、目标重点

掌握语言表达简明、连贯、得体的方法。灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。 三、命题趋势

语言表达客观类的题目大多放在第Ⅰ卷中考查,并呈现如下特点:

1对语言简明的考查,大都放在病句判断题中。主要从用词赘余、结构混乱、语义不明(多为歧义句)三个角度去考查,备考时结合病句修改加强训练。

2对连贯的考查,前几年常放在第Ⅰ卷“语句衔接”题中,近几年大多放在第Ⅱ卷中以主观题的形式出现,并且题型多变灵活。复习时结合“连贯”专题的复习,把握“形式”与“内容”几个方面的一致性作出判断。

3对得体的考查,以客观类型出现的题目较少,大多以第Ⅱ卷中主观题的形式出现,趋向生活化、实用化。

考点一:语言表达简明

简明就是要以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得表达的最佳效果。要做到语言“简明”,应当注意以下几点: (一)语言要简洁

(1)语句中不要出现表意功能完全相同的成分。 例如:他年龄不大,头上却早早地谢顶了。

[解析]“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象,再加上“头上”一词,就不简洁了。

(2)尽量删除语句中可用可

语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

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语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动一、读一读 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息,消除歧义;“连 贯”指能够调整语句之间的顺序,做到前后衔接和照应; “得体”指能够恰当使用语言,符合语境和语体的要求。语 言表达的“准确、鲜明、生动”,主要考查推敲、锤炼语言 的能力。

(1)语言简明的要求 ①简洁:不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分,尽量 删去可有可无的词语,尽量使用替代性词语。②明确:避免晦 涩,避免歧义。 (2)语言连贯的要求 ①保持话题的一致性。②保持结构、句式一致。③保持前后照 应。④保持情景(境)一致。 (3)语言得体的要求 ①用语要看对象。②用语要看场合。③用语要注意语体。④用 语要考虑目的。

(4)语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上,把 握句段的关键信息、内容要点、中心思想,并按照题目的要求, 使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 “准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语 言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称 呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确 使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅等。 (5)鲜明,是以准确为基础的。不准确,就

2010年高考语言表达简明、连贯、得体

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2010年高考语言表达简明、连贯、得体

【教学目标】

1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。

3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。 1. 【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。

【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法 【教学设想】讲解六课时,训练四课时 【课时安排】六课时 第一课时

第一节 简明

一. “语言表达简明”的含义

现代社会里,一切工作,一切活动,都要求快节奏,高效率,运用语言也不例外。用语简明,就是达到运用语言高效率的一个基本条件。

简明,就是简要、明白。简要,表达同样的意思,用的语言要尽可能少,不用可有可无的字词,不重复罗嗦。明白,意思清楚明白,不致产生误解。

“简”反映了量的要求,即说话要尽可能的少,不能罗嗦重复,不要说多余的话;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。 二.“表达简明”的基本要求 ①语言表达要明白易懂: 要做到词语选择能让人明白易懂,必须注意避免用冷

高考语言表达(简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)专题复习学

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高考语言表达(简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)专题复习学案

高考目标

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 考点阐释

《考试大纲》对本考点的要求是?语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动?。简明:语言不冗余,无歧义。连贯:语序得当,前后衔接、照应。得体:符合语境和语体要求。语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题,有时以选择题的形式单独命题,兼考连贯和得体,紧密联系学生生活实际,注意学生在生活中的语言运用能力。?图文转换?题,表面看来是?看图说话?,其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识,实际上是对语言表达运用能力的综合考查。 要点精析

纵观近几年的高考试题,从题型看,有选择题;文字表述题。从命题形式看,?简明?、?得体?的考查既单独命题,又常常和病句、病文的考查结合进行,?连贯?的考查2001年前单独命题,且形式多变:2002年与病句的考查结合进行,且以主观题形式出现。本考点?连贯?的考查为重点,今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行,或选其中两至三项同时进行。从题型看,主要是主观题。结合近几年的高考试题发现,有如下特点:1〃综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出

语言表达得体专项训练

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语言表达得体专项训练

1.措辞得体的一项是( )

A.鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼。 B.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。

C.中国政府历来主张,地区间的矛盾应以和平方式加以解决,不能二句话说不到一块儿,就动刀动枪的。

D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假。

A(B.“赏识”用在上对下,C.应用严肃庄重的书面语体,D.根据内容,应是家长和孩子对话,就应用口语语体,而“身体欠佳”是书面语体。)

2.海湾战争前,一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈,试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的一句是( )

A、贵国若不及早撤出,以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口,所以萨达姆总统应采取灵活策略,暂时放弃科威特,以避开美国的强大攻势。

B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议,无条件地撤出所占领的科威特领土,以缓和十分紧张的海湾局势。

C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难,量力决策,否则,势必会出现后悔莫及的局面。 D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发,争取主动,避免出现大家都不希望看到的局面。 D

3.假设你担任领导工作,你的下级病情较重,仍然坚持上班,你想让他去医院治疗。

语言表达简明得体练习汇编

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学习-----好资料

更多精品文档语言表达简明、得体专项练习

1、在下面的一段话里删去四个多余的词语,只删不改,不得损害原意,将删掉的词语写在下面的横线上。(4分)

在刘晓庆偷税案事发之后,一位税务官员说:“目前,明星与一般普通百姓的收入悬殊很大,明星中的多数人是依法纳税的,个别人有违法行为。对这些人有的已经依法给予法律制裁,同时还要加强对他们的教育,绝不能让社会上那种坑害国家的思想任其泛滥。”

应删掉的词:

2、为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意,需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的?将其序号填在横线上。

记得在一次期末考试中,在考完了语文后,我感觉相当不错,兴奋了很长时间。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

必须保留的词语是:

3、下面一段话中有重复罗嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?

一个人之所以会变坏的原因,除了受到坏人的影响外,更重要的是他自己没有把握自己,

⑴⑵⑶⑷⑸

受了坏人的影响;如果这个人能把握住自己,能抵制多方面的各种坏的影响,那么,他

⑹⑺⑻⑼⑽⑾

还会变坏吗?

必须删除的是:

4、广播稿要求通俗、口语化,一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时,有四处非改动不可,写出这四处的序号。

自从我省西部地区发生强烈地震以来,本市各界对震灾以后的

2017届高三一轮复习 语言表达简明 连贯 得体

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2017届高三一轮复习 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 单元测试

1.(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)

中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。________,________,________,________,________,________。2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单,操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A.②③⑥④⑤① B.⑤②③⑥④① C.⑤①②⑥③④ D.②④⑥③①⑤

解析 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”,围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说,再考虑句与句之间的逻辑关系。②句承接上句,总说算盘的结构,第④句紧接第②句,介绍算盘蕴含的原理;第⑥句承接上文,介绍珠算口诀,第③句紧接第⑥句说明口诀的作用;第①

高考专题复习之语言表达简明

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语言表达简明

《考试说明》要求“语言表达 简明、连贯、得体”,这既是 语言表达的目标,也包含着若 干语言表达的技能。这节课只 谈语言表达的简明。什么是简 明呢?

简明,就是简洁、明白。简洁,就是用较 少的文字,把主要的意思说出来,不重复, 不啰嗦;明白,就是意思清楚明白,不会 令人费解或误解。概括起来说,简明就是 用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息, 达到尽可能高的准确度和可理解度。 现代社会里,一切工作,一切活动,都要 求快节奏,高效率,运用语言也不例外。 用语简明,就是达到运用语言高效率的一 个基本条件。用语重复啰嗦,或者表达的 意思不明白,都会影响表达效果。

例1:还有一种立体的会活 动的图书,也很吸引人。它 们的插图都是立体的。当你 把书打开的时候,书里的人 和动物马上会站起来,跃然 纸上,栩栩如生。

分析:这段文字说明的意思是,有一种立 体的书能够活动。但是语言不够简明。 “立体”的书和插图都是“立体的”,字 面重复;“会活动”和“会站起来”, “吸引人”和“跃然纸上”,栩栩如生, 意思重复;“当你把书打开的时候”,语 言累赘。它可以修改如下: 还有一种书,插图是立体的。打开书,书 里的人和动物会站起来,跃然纸上,栩栩 如生。 修改后的文

2017届高三语文-语言表达简明连贯得体、准确鲜明生动-专题练习(

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2017届高三语文专题练习(四) 语言表达简明连贯得体、准确鲜明生动

1.【2017届广西桂林十八中高三上第二次月考】下面的一段文字中加点的词语,有的必须删去,有的不能删去,有的可删可不删。请把必须删去的和不能删去的找出来,把各自序号填在相应的横线上(5分) 为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持,进一步地③提高本刊的④质量,更好地满足大家的⑤阅读要求,现本刊拟⑥决定开展读者调查活动,读者意见已⑦附在本期中,本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见,并⑩及时寄回本刊编辑部。

(1)必须删去的是:______________________(2)不能删去的是:______________________

2.【2017届河北定州中学(高补班)高三上第二次月考】有位学生考取了大学,给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。其中有不得体的地方,请改正。(找出并改正四处即可)(4分)

老师:你好!在高中阶段,你能帮助我学习,深感荣幸。我能有今天,是你鼎力相助的结果。你的教学造诣是那样深厚,令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导,认真读书,好好改造,不辜负你的希望。 3.【2017届江苏南通中学高三上期中】下列各句中,所引诗词最符合语境的一