课程思政教学案例设计

读书人心系天下

开篇医学生的无语良师——“大体老师”(1)

医学生的无语良师——“大体老师”(3)

章医学史案例(5)

1中药的伟大成就(7)

2中国古代疫病预防思想(9)

3外科无菌术发展史(12)

4人痘苗——现代免疫学开端(15)

5吗啡的研究和应用史(17)

6突触和神经递质的发现史(20)

7青霉素的发明(23)

8中国人的伤痛，人类的耻辱——日本731部队的活体实验(25)

9中国人工合成牛胰岛素(28)

10中国器官移植“例”背后的故事(31)

11我国血吸虫病的防治(34)

12二十世纪人类用药史的悲剧——“反应停事件”(37)

13幽门螺杆菌的发现(40)

14中国参与人类基因组计划(42)

15中国抗击新冠肺炎疫情(45)

第二章医学人物案例(49)

1“医圣”张仲景(51)

2葛洪与《肘后备急方》`(53)

3近代解剖学之父——维萨里(56)

4生理实验科学的创立者——威廉·哈维(59)

5公共卫生医学的开拓者——约翰·斯诺(62)

6细菌学之父——科赫与“科赫法则”(65)

7神经科学之父——拉蒙·卡哈尔(68)

8心电图学之父——威廉·爱因托芬(70)

9鼠疫斗士和中国公共卫生先驱——伍连德(72)

10国际主义战士白求恩(75)

11中国生物化学及营养学的奠基者——吴宪(7

“思想道德修养与法律基础”教学案例 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

绪论-1 “我简直呆不下去了，成天想家”

小王，18岁，成都某高校大学一年级新生，来自北方某城市。小王是家中的独生女儿，在父母的关爱与呵护中长大。中学时期一直在父母身边，家中的生活琐事均有父母料理，父母只要求她努力学习，不需要承担家中的任何家务劳动，甚至连衣服鞋袜也不用自己洗。进入大学后，非常想家，不适应大学生活，无法安心学习，后悔不该来成都上大学，还产生了转学回家乡的想法。她对所在班级的辅导员说：“我简直呆不下去了，成天想家。早上一睁眼就想到不是在自己的家里，真不想起床，不想吃饭。但又怕身体垮了父母着急，便强迫自己起床锻炼、吃饭。在操场上跑步，听见广播里放的音乐里有‘妈妈’之类的歌词就要哭，一边跑，一边哭。课间休息和课余在宿舍，到处都听见这本地人的口音，总觉得是被抛弃到异地来的外乡人，总感觉到是别人的地方，好不自在，孤独极了。班上组织出去玩，我无论怎么也高兴不起来，反而愈玩愈伤心，觉得到处都不如家乡。而且，看到落叶想到归根，想到归根又想到家。每天晚上熄灯后都在被窝里哭，也不知到什么时候才入睡。周末，看见寝室的本地同学回家了，更伤心，更难过。”对大学生活新环境的严重不适

“思想道德修养与法律基础”教学案例 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

绪论-1 “我简直呆不下去了，成天想家”

小王，18岁，成都某高校大学一年级新生，来自北方某城市。小王是家中的独生女儿，在父母的关爱与呵护中长大。中学时期一直在父母身边，家中的生活琐事均有父母料理，父母只要求她努力学习，不需要承担家中的任何家务劳动，甚至连衣服鞋袜也不用自己洗。进入大学后，非常想家，不适应大学生活，无法安心学习，后悔不该来成都上大学，还产生了转学回家乡的想法。她对所在班级的辅导员说：“我简直呆不下去了，成天想家。早上一睁眼就想到不是在自己的家里，真不想起床，不想吃饭。但又怕身体垮了父母着急，便强迫自己起床锻炼、吃饭。在操场上跑步，听见广播里放的音乐里有‘妈妈’之类的歌词就要哭，一边跑，一边哭。课间休息和课余在宿舍，到处都听见这本地人的口音，总觉得是被抛弃到异地来的外乡人，总感觉到是别人的地方，好不自在，孤独极了。班上组织出去玩，我无论怎么也高兴不起来，反而愈玩愈伤心，觉得到处都不如家乡。而且，看到落叶想到归根，想到归根又想到家。每天晚上熄灯后都在被窝里哭，也不知到什么时候才入睡。周末，看见寝室的本地同学回家了，更伤心，更难过。”对大学生活新环境的严重不适

教学案例设计与开发

课 程 简 介

? 这门课程将带你体验高效的教学案例设计和开发流程。通过这个流程，你将学会如何科

学地开发生动有效的教学案例。这门课程也将传授很多实用新颖的方法和工具, 分享案例开发的全球最佳实践和操作模式。这门课程确保你所开发的案例能够有机地融合到你的教学设计及课堂呈现中，提升教学的互动性和有效性。

课 程 特 色

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国内领先，具备极高含金量和实操性的案例设计开发课程 分享教学案例开发的全球最佳操作模式和流程 融入柯氏四级效果评估方法，确保课程高效落地 通过大量实战演练来体验案例开发的精髓

课 程 学 习 目 标 / 收 益

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能够运用科学的流程、方法和工具来开发案例

能够理解案例素材如何收集能够使案例要素清晰、提炼精准 能够将成人学习原理运用到案例开发中

能够掌握案例开发中案例如何设计以符合学员的学习程度，更好地贴近工作实际 能够根据培训课件的需求开发适合的、高质量的、可信的案例 能够开发同一案例的不同版本以适合不同学员的需求 能够掌握案例讲解和导引的几种方式 能够掌握评估和验证案例效果的方法 能够掌握如何建立案例库

参 训 对 象

高中物理课程教学案例设计

王庆霞 高中物理课程教学案例设计

教学目标案例1

《速度变化快慢的描述——加速度》

a、知识目标：

1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度改变量的区别。

3、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的运动。

b、能力目标：

通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力，培养学生逻辑思维能力。

c、德育目标：

培养学生善于区分事物的能力及学生的抽象思维能力。

教学目标案例2

《运动的图象描述》

1、知识与技能

（1）理解位移---时间图象及其物理意义；

（2）学会用位移---时间图象描述物体的运动；

2、过程和方法

（1）通过运动过程的几种描述方法的比较学习，知道图象是分析和研究物理问题的方法之一；

（2）通过对汽车匀速直线运动的实例分析，启发学生自己动手实验，得到匀速直线运动的位移---时间图象，从而理解图象的物理意义；

（3）通过龟兔赛跑的故事新编及其运动的图象描述

实践活动《剪纸》

人教版二年级下册数学“剪一剪” 保康县黄堡镇岞峪小学 朱开翠

一、教学背景

《剪一剪》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级下册第三单元《图形与变换》后的实践活动课。

这部分教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”，设计了两个比较简单的剪纸活动。通过这个活动，一方面培养学生的动手实践能力，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

数学课程标准指出：教师应提高学生的学习积极性，向学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。“剪一剪”这部分内容主要是通过学生亲自动手剪一剪，剪出有规律的图形，让学生结合图形加深对平移和旋转的认识，并从中感受到学习的乐趣。因此教师在教学中要创设生动有趣的情境引导学生主动参与，不断发现与创新，让他们享受学习的成功与快乐。

活动目的：

１、通过剪一剪培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2、通过观察图形的形成过程，探索剪纸的方法，培养学生的空间观念和抽象思维能力。锻炼学生的动手能力，感受图形的平移和旋转。

3、留给学生创作的空间，学生可以自己设计创作喜欢的图案，

初中化学新课程教学案例

课题：酸和碱的性质（第一课时）

一、教学背景与定位

课型：新授课一课时

学生信息分析：经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。

教学起点分析：在前两节的学习中，学生已经知道盐酸能与大理石、碱反应，又知道酸溶液中存在H＋，能使紫色石蕊试液变红。酸还有哪些性质？如何探究这些性质？这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过学生熟悉的生活实例，如铁锈、水垢等的除去，让学生感知酸的其它化学性质，激发学生对酸的性质探究的兴趣。

教学方式：观察总结、实验探究、交流合作

二、教学资源与设备

仪器：试管、镊子、药匙、多媒体展示台

药品：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、镁条、铜丝、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳酸钙、氯化铜溶液、氯化钡溶液

四、教学流程

五、教学实录

师：在生活中我们有时会遇到很多头痛的问题，如：铁制品生锈、水壶底部产生水垢等都

海商法硕士课程教学案例

案例一： 【案情简介】

甲船务公司与乙公司于2000年1月20日签订《“风帆”轮转让协议书》。约定如下：由甲方将其所属的“风帆”轮以人民币1500万转让给乙方；乙方应于2000年9月25日至29日对该轮进行外观勘验并接受该船；该轮应严格依乙方验船时之现状交船，属于该船的所有技术证书、设备、备件、物料和技术资料等，无论在船上还是在岸上，均应随船交给乙方。签约后，甲、乙公司于2001年1月25日13：00时在黄埔港交船完毕。事后乙公司得知，甲公司曾在交船前通过其原经营人丁公司代购“风帆”轮的辅机备件及主机备件，并分别于2000年4月4日由丁公司将辅机备件以及于10月22日将主机备件先后在香港交付运输，运抵广州后就一直存放于广州一物资供应站仓库内。乙公司遂向甲公司主张这两批备件的权利，未果，便诉至法院，诉称：本案双方在船舶买卖合同中早已对该船的备件等做了明确的约定，即不论是船上还是岸上的备件均随船交付，并且根据习惯，该轮的备件也只能用于该轮之上，因此，甲公司应将存放于仓库中的主机备件与辅机备件一并交付。

【思考方向】

1．本案双方所签订的船舶转让协议是否有效? 2．双方对标的的交付范围是否明确?

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高职思政教学工作

总结

篇一：思政工作总结2012 “思政”教研室工作总结 兰州职业技术学院

2012年在学校党委的正确领导下，思政教研室全面学习和领会党的十八大政治报告，扎实推进十八大精神“三进”工作，教学团队凝心聚力，以课堂教学为中心，以科学研究为基础，以师资队伍建设为手段，以培养具有创新观念、实践能力，坚持理论与实践相结合的高职人才为目标，充分发挥思想政治理论课在我校大学生思想政治教育中的主阵地、主渠道作用，圆满地完成了各项工作任务，现总结如下： 一、教学工作

1. 全面修订教学大纲。结合我院人才培养方案制定和课程改革实践探索课堂教学经验，理论课时与实践课时等变----------------精选公文范文----------------

1

---------------------------------精选公文范文--------------------------

化，根据学院教务处安排，在本年度，教研室完成《基础》、《概论》、《就业指导与职业发展》三门必修课，《大学

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高职思政教学工作

总结

篇一：思政工作总结2012 “思政”教研室工作总结 兰州职业技术学院

2012年在学校党委的正确领导下，思政教研室全面学习和领会党的十八大政治报告，扎实推进十八大精神“三进”工作，教学团队凝心聚力，以课堂教学为中心，以科学研究为基础，以师资队伍建设为手段，以培养具有创新观念、实践能力，坚持理论与实践相结合的高职人才为目标，充分发挥思想政治理论课在我校大学生思想政治教育中的主阵地、主渠道作用，圆满地完成了各项工作任务，现总结如下： 一、教学工作

1. 全面修订教学大纲。结合我院人才培养方案制定和课程改革实践探索课堂教学经验，理论课时与实践课时等变----------------精选公文范文----------------

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化，根据学院教务处安排，在本年度，教研室完成《基础》、《概论》、《就业指导与职业发展》三门必修课，《大学