小学四年级语文导学图

永康市溪岸小学 夯实.提优.导学练习册（四上） 家长反馈： 25为中华崛起而读书 班级 姓名 成绩

夯实·提高篇

一、看拼音，写词语。

dì ɡu? zhǔ yì b? fù zū jia zhan xīnɡ ch?nɡ chǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fù nǚ m? fàn chuǎnɡ jìn xún jǐnɡ ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

崛( ) 租( ) 闯( ) 掘( ) 祖( ) 闹( ) 妇( ) 范( ) 帝(

四年级思维导图图片之英语复习

复习单词，事半功倍。课前预习和课中呈现为知识的掌握打下了坚实的基础，但是如果后期不再认，对知识的掌握效果将大打折扣。所以课后复习一定要跟上。教师可以绘制思维导图，系统地整理出知识点，从而帮助学生的课后复习变得生动有趣。经过一个学期学习，学生需要复习总结的词汇很多，并且词汇凌乱琐碎，整理起来很费脑筋，许多时候花了很多时间和精力，却只取得一点点成绩，做无用功的情况在词汇考试中较为普遍。然而绘制思维导图却能够抓住其主要内容，然后进行拓展，清晰易懂，而且把握住了重点，学生参照英语思维导图进行复习，能有效提高复习效率。

教师可以利用树形图让学生操练语法，如图新版人教版四年级英语下册第二单元it’s time 的用法。教师先画好树形图，然后让学生自由地说It’s time to go to school.等句子最后请学生总结用to 还是用for。它既能帮助学生形成整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学内容的整体把握；也能帮助学生掌握正确有效的学习方法、策略，促进复习的效率和质量。这样就能避免学生死记硬背，越学越糊涂的现象。语法的教与学往往会陷入“枯燥”的误区。 四年级思维导图英语图片恰好可以形象直观地展示出

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凤泉区 小学语文四年级下期第十单元导学案（北师大版） （ ）班 课题：《天路》 小组： 总课时:两课时 姓名： 分课时：第一课时 编号： 课型：自学展示 学习目标： 1、正确流利地朗读课文，积累认识新字词。 2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。 重 点：1、正确流利地朗读课文，积累认识新字词。 2、难点：结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义。 时间预设：预习：（15 分钟） 合作探究：（10 分钟） 展示：（10 分钟） 检测：（5 分钟） 学 案 导 案 学 习 流 程 一、自主预习： 新课导入、自学指1、用自己喜欢的方式朗读课文，边读边标注出不认的生字，并导 想办法认识它； 2、默读自己标注出来的生字并组成词语写大下面的横线上 ________________________________________________________； 协作（指导组长3、找出课文中最容易读错的字写大下面的横线上组织本组成员对_________________________________________________________； 照导

篇一：人教版小学四年级下册语文配套练习册答案

篇二：人教版小学四年级语文下册必背诵内容

四年级语文下册背诵复习

第一课古诗词三首（背、默）

独坐敬亭山（唐 李白）

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭（唐 刘禹锡）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

忆江南（唐 白居易）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

第2课 桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像世象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样

人教版四年级下册语文导学案

编号：№1 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价

1 古诗词三首

学习目标：

1、学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》两首古诗。掌握生字，理解重点词句。 2、理解诗的内容，想象并口头描述诗歌画面，背诵、默写这两首诗。 3、朗读诗之美、感受景之美，热爱自然之美。 学习重点：理解、讲述诗意。

学习难点：从文字到画面的想象，朗读诗之美。 自主学习区（能力第一步：独立自学。）

1、朗读这两首诗,做到字正文通，流利有感情。

温馨提示：读古诗难在断句，必须“懂，而后能读”，所以，弄懂诗句的意思再来读要好些，你试试？ 2、看看课文下面的注释，自己说说诗歌各句的大概意思，不明白的地方做上记号。 3、掌握生字。注音，练习书写，组词。

亭（ ） （ ）庭（ ） （ ） 潭（ ） （ ）螺（ ） （ ） 4、回忆：你能想起哪些唐代诗歌？知道它们的作者吗？

《 》：作者

人教版小学语文四年级上册·第一单元·导学与阅读

1 《观 潮》预习单

学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________

同学们，学习《观潮》一课，要认识13个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、”等词语。了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。相信自己，试一 试吧?? 三、我能把下面的字认真写一写。 看结构、看笔画 认真规范写一写 罩 鼎 沸 四、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。（写在课文空白处）

五、我能了解课文的主要内容

作者是按 、 、

同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！ 的顺序来写的。

今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上 ，潮来之时，只见 ，浪潮越来越近 ；那声

一、我能大声朗读课文，直到把课文得正确、流利、通顺。 我总共读了______

1 观潮

课 时 2课时 组别 姓名 小组评价 教师评价 第一课时 学习目标： 1、我能认识本课的生字词。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 学习重点： 掌握重点词句，整体感知课文。 知识链接： 1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。 预习任务： 1、学习重点生字词语。 2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 导 3、流利有感情地朗读课文。 4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。 自主、合作、探究： 1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 学

小学语文四年级下册高效课堂导学案 .1<<夜莺的叫声>>

学习目标：1认识8个生字，会写14个生字。

2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。

3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 课前预习：

1读准字音，读通课文，学习生字词。

2 文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 预习检查：

1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调：

（ ） （ ） （ ） （ ） 烧 毁 木 屑 蘑 菇 呻 吟 3听写词语： 4理解词语：

轻蔑 婉转

凝神 兴致勃勃

合作学习：

课文一空行分为三部分

1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的

高效课堂导学案（语文第八册）

课题：21 乡下人家

年 级：四年级 第 六 单元 课 时： 二课时 主备人：宋怀莲 审核学校：北门中心学校

学习目的：1、会认“檐”“饰”等5个生字，会写14个字。能正确读写“棚架”“风趣”等词语。

2、流利、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活

由衷的热爱。背诵课文。

3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来

抒发情感的表达方法。

学习重点：流利、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱。背诵课文。

学习难点：了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。 学习流程： 第一课时 教学点评： 一、自学检测题 1.自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。 2.练习将课文读通顺。 3.默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。 二、自测题展示 1.指明认读生字、生词。注意“巢”不要读成“cáo” 。 2.指名部分同学读自己喜欢的段落，注意读准字音，把课文尽量读通顺。 3.交流默读所得，找出全文的中心段落 ４

《将心比心》导学案

学习目标：

１、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。（重点）

2、进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的意见。

3、通过真实的事例，理解将心比心的含义。 教学难点：

理解最后一段话的含义。 学法指导：

本篇课文是一篇阅读课文，在讲解之前，给孩子一些事例，通过这几件事情，让他们明白其中的含义，然后进一步了解文章。 自主学习

1、自学字词，读准字音，识记字形，组内进行检测。 输液、鼓励、安慰、抱怨、宽恕

2、理解以下词语

将心比心、宽容、鼓励

3、给多音字注音组词

扎｛ 禁｛

4、默读课文，找出描写语言的句子，并用横线画出来。 5、再读课文，用简单的语言复述文章的两件事。

合作探究

一、默读课文，回答以下问题。

1、找出文章所写的两件事，并逐步分析。 (1)阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段。

(2) 默读第二段，思考母亲有颗怎样的心？你从哪里看出来？ （3）假如你是那位母亲，你会怎么做？ 二、理解并思考

１、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？

２、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？ ３、