足球微课教学设计

足球课教学设计和反思 上传: 郭皓 更新时间：2012-5-17 22:15:07 基本信息 课题 作者及工作单位 教材分析 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是我校初中足球教学必修部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生大多数在七年级和八年级时对足球有一定的了解和接触，因此在教学中就要努力调动学生的学习积极性。 学情分析 1、学生上过足球课，接触过足球，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。 2、但绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。 3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。 教学目标 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神

初中英语微课教学设计 紫云县三中 蔡春琴

教学课题: there be 结构

一、教学目标:

1、掌握There be 结构所表达的意义。

2. 掌握There be 结构的一般现在时和一般过去时基本句式。

3. 掌握There be 结构的回答方式。

二、重点难点

there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。 There be句型和have\\has的区别

三、教学方法:

讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学 四、教学过程 （一）、there be构成

There be ...句型，表示的是 “某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were )+某物 / 某人 + 某地 / 某时。

二、There be 结构的一般现在时和一般过去时各种句式。 (1)肯定式

There is a supermarket on that road. 在那条路上有一个超市。

There was a supermarket on that road last year. 去年在那条路上有一个超市。

There are many people here on vacation. 有很多人在这里度假。

《坐井观天》微课教学设计

课题：坐井观天 科目：语文 教学对象：二年级 课时：第二课时

单位：登封市石道乡中心小学 执教者：姚伟红

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。通过分角色朗读对话，表演读，读出它们各自的语气。

2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。 3、发挥想象，理解寓意。

这一寓意对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。因此，如何让学生从内心深处体会到这则成语的寓意，是本课教学的重难点。 重点：通过第4—7自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课

文，读出青蛙和小鸟各自的语气。

难点：了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、认识事物，站得高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教法、学法：

“读中悟，悟中读”是我突破重难点的基本方法。在课堂中采用简笔画、贴图、做实验、讲故事、表演等多种手段，激发学生学习兴趣。让学生读、想、说、做

《杞人忧天》教学设计

【教学目标】 1.疏通文意，读懂故事。

2.结合语境，分析人物。 3.转换视角，讨论寓意。

【教学重点】 疏通文意，读懂故事。 【教学难点】 分析人物，讨论寓意。 【教学策略】 一线串珠，层层推进。 【教学时数】 一课时。 【教学过程】

一、 导入新课。明确寓言这种文体。

同学们好，请坐，今天我们来学习一则寓言，首先我们要知道什么是寓言，同学们你认为什么是寓言呢？这位同学说寓言就是一个小故事，这位同学说寓言是蕴含哲理的话。说的不错，寓言故事，就像一个魔法口袋，袋子虽然小，却能从中取出很多的东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。我国古代，春秋时期，就有一本书《列子》，其中记载了许多寓言故事，杞人忧天就是其中的一篇，请同学们在课下注释中画出重点的知识。

二、抓住“忧”字，理清情节，读懂杞人故事。

1. 生自由朗读课文，借助注释和工具书扫清字词障碍。

请同学们大声朗读课文，结合注释读准字音，然后小组合作翻译课文，读懂大意。有不确定的字词和不懂的句子吗？好，同学们已经翻译了课文，下面老师有几个问题检查一下大家的成果。

2. 按照“为何而忧→忧成何状→谁来解忧→何以解忧→是否解忧”的顺序，寻找对应原句，串讲课文。

（1）品读“何忧

微课教学设计模板

自我教学反思

学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学 过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，上学生找出“比喻句” 中的本体和喻体，发现他们相象的地方，对“比喻句”有个初步的认识；在此基础 上，让学生通过辨别，明白“比喻句”中的本体和喻体必须是两种不同的事物；接 着指导学生进行比较、体会生动形象的“比喻句”的表达效果，并通过创设情境让 学生进行模仿，激活了学生的思维，使学生在说“比喻句”的时候出现了进一步的 突破，使“比喻句”这个概念深深地印在学生的脑海之中了。

人物动作细节描写

《背影》微课教学设计

中英文学校 毛明艳

一、微课题目：人物动作细节描写让《背影》更感人

二、教学思想：

《背影》是一篇著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱满深沉，从中国人最关注的角度——伦理，来表达内心的感情，因此，无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西，这个微课，我从人物动作细节描写入手，让学生领悟深沉的父爱。从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带给学生两个东西，其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。

三、教学特色：

从人物刻画的细微之处：人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题，是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的背影：望父买橘。从父亲的动作细节描写切入，让学生深刻领悟父爱这个主题。

四、教学目标：

1、知识技能目标：

通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。

2、过程与方法：

学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。

3、情感态度与价值观：

① 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德

五、教学重点难点：

学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。

六、教学准备：多媒体，ppt课件

《电气革命的出现》微课教学设计

课标要求

以电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 教学目标

使学生知道电的发明和广泛应用等史实，了解科学家对科技进步的贡献、科技进步促进社会发展的基本知识；使学生认识到科技进步对人类社会的推动作用，进而培养学生历史思维能力、从材料中获取信息的能力、综合归纳能力。

教学方法：讲授法、多媒体展示法、问题探究法、讨论法 教学过程： 【导入新课】：多媒体展示株洲夜景图（引导学生从生活中发现历史、感受历史、理解历史课和生活紧密相连，激发学生学习历史的兴趣。） 【讲授新课】

任务一：自主学习了解电的发明等基本史实，通过讲解、提问及多媒体辅助文字、图片材料等，加强学生的感官认识帮助掌握相关知识点。 1、理论基础： 2、技术发明：

任务二：问题探究：电气革命给20世纪初的世界带来哪些重大影响？（通过相关材料及教材知识，培养学生从材料中获取信息及史论结合、论从史出的能力及探究学习的能力，使学生认识科技进步对人类社会的推动作用。）

3、重大影响：

任务三：学生根据已学知识完成下列习题，学会知识的运用和迁移。 练习： 1．“科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到它为久已建立的工业作出基本贡献的19世纪末

微课教学设计方案 篇1

一、指导思想

交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。从而有效地提高教学效率。

二、培训目标

1、对互动教学理念的认同

交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

2、提高教师基于互动技术的教学技能

教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于

体育课足球说课稿

一、教材内容：

体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛

二、教材分析：

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课班级为初二一班学生，共40人。学生来自全市各个初中，体育的运动技

教学设计

指导思想

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，将多媒体教学融入到体育课堂。本节微课通过教师讲解示范和观看羽毛球冠军讲解教学，让学生更直观更具体的了解羽毛球基本技术动作要领，为室外课教学奠定坚实基础。 教材分析

本节课选用了羽毛球基本技术动作要领，符合四年级学生学习范围标准，并通过室内课教师讲解示范和羽毛球冠军的视频讲解，让学生在了解动作要领的同时，还充分调动学生室外课进一步学习技术的积极性和热情，更为室外课的讲授教学奠定了基础。 学情分析

四年级的学生正是热情洋溢的年纪，对羽毛球这项运动也充满了兴趣。观看教学视频不仅能激发他们爱玩爱学的天性，更能激起他们参与羽毛球运动的热情。不再死板的讲课，而是播放动感十足的教学视频，学生们爱看自然注意力就集中。而且羽毛球冠军的讲解和示范都比我们体育老师更加专业、标准。再者，四年级还没有太具体的追求目标，而羽毛球冠军的示范讲解恰恰能让他们理解动作要领的同时，更确立了努力的目标和前进的方向。 教学目标

1、通过教师讲解羽毛