2023年高考历史考点

关于高考的

2012年高考历史考点精析精练

组稿人：唐稚欣

【考点1】 古代中国的政治制度

1、(2010·滁州模拟)对下图所反映的史实的表述正确的是

（ ）

A.参与分晋的“三家”是赵、韩、魏三家诸侯

B.三家所分的“晋国”就是西周初同姓分封的诸侯国之一

C.春秋末，晋国大权渐渐落在几个诸侯手里，是分封制衰落的一个突出表现

D.司马光的纪传体史书《资治通鉴》的记载就从这一事件开始，作为春秋与战国的分界。

【解析】选B。本题考查对图片材料的理解分析能力。 从图片中可知，材料反映了战国时

期“三家分晋”的史实，排除C项，参与分晋的“三家”是赵、韩、魏三家大夫，不是诸侯，

排除A项。《资治通鉴》从西周开始记起，排除D项。三家所分的“晋国”就是西周初同姓

分封的诸侯国之一，故选B项。

2.(2010·池州模拟)章太炎在《秦政记》中说：“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也。”据

此，你认为秦始皇能在中国历史上有如此地位，最主要是因为他（ ）

A.兼并了六国 B.确立了专制主义中央集权制度

C.在全国推行郡县制 D.建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家

【解析】选D。本题考查理

2015年涟水一中高二历史小高考考点解读

必修三

第一单元 中国传统文化主流思想的演变

一、春秋战国时期的百家争鸣

【考点】了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点 1．道家：

（1）老子：名聃，春秋晚期楚国人，道家学派创始人。著有《老子》，又称《道德经》 哲学方面——

①世界万物的本原是“道”（客观唯心主义）

②强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。

③世界万物和人类社会总在不停运动，矛盾对立的事物具有向相反方面转化的规律。（朴素辩证法思想）

政治方面——①“无为而治”②“小国寡民”。 （2）庄子：战国时期，道家代表人物。

①继承和发展了老子的学说，把世间万物都看作是相对的。

②认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由。 2．儒家：

（1）孔子:名丘，春秋晚期人，古代大思想家、教育家，儒家学派创始人，尊称“至圣”。 主要观点：

①核心思想—— “仁”，即“爱人”（爱有差等）。实现“仁”要人与人之间互相爱护，融洽相处；待人要宽容，“己所不欲，勿施于人”。

②政治方面—— A.“克已复礼”，恢复周礼。→体现了孔子思想的落后性。

B.“为政以德”，以德治民。（统

一、选择题常考知识点、考查角度及预测题例

（一）24——27题 中国古代史部分 常考点一：血缘政治、宗法制、分封制 常考角度： 文化交流；政治影响； 预测题例

会盟属于西周的古礼，当时以楚国为蛮夷，不与之盟。至春秋时期，楚国多次主持会盟，羌戎氏、秦、吴、越也多次与盟。这主要反映了

A．民族交融趋势加强 B．分封制度逐渐崩溃 C．华夷秩序最终确立 D．分裂割据走向统一

常考点二：经济（农业；商业）

常考角度：条件，表现，影响；有悖于常见趋势性观点的角度 预测题例

明朝中后期，福建“多植甘蔗、桑树，耗地已三分之一，烟草之植，耗地十分之六七”，粮食虽丰年也不能自给，“仰粟于外，上吴越而下广东”。造成上述现象的主要原因是 A．新的生产关系兴起 B．重农抑商政策逐渐松弛 C．土地兼并日益严重 D．商品经济的进一步发展

常考点三：儒家思想

常考角度：文化传承（源头，崇古）；自身发展 预测题例

明朝中后期，受心学的影响，一批知识分子跳出了宋儒的框架，他们作品中的人物由达官贵人、才子佳人、孝子贤孙转变为普普通通的市民、商贩、农民。他们傲视封建礼教，鄙视功名利禄，敢于直言。

高考数学高频考点1、集合与简易逻辑

（1）对集合运算、集合有关术语与符号、在集合问题中逆求参数值问题、集合的简单应用、命题真假的判定、四种命题间的关系、充要条件的判定等基础知识的考查，多以选择题、填空题形式出现，一般难度不大，属于基础题；

（2）以函数与方程、三角函数、不等式、向量、圆锥曲线等知识为内核，以集合语言和符号语言为外在表现形式，结合简易逻辑知识考查数学思想与方法，多以解答题形式出现，这类题往往具有“稳中求新”、“稳中求活”等特点．

押猜题1

对于集合M、N，定义M N x|x M,且x N ，M N (M N) (N M).设A 1,2,3,4,5,6,7 ，B 4,5,6,7,8,9,10 ，则A B （ ）

A. 4,5,6,7 B. 1,2,3,4,5,6,7 C. 4,5,6,7,8,9,10 D. 1,2,3,8,9,10

解析 由题意，A B 1,2,3 ,B A 8,9,10 , A B 1,2,3,8,9,10 .故选D. 点评 本题是一道信息迁移题，弄懂M N及M N的本质含义并掌握集合的基本运算是正确求解的关键.

押猜题2

已知命题P:不等式lg[x(1 x) 1] 0的解集为{x0 x 1命

2016年高考化学高频考点

2015高考化学高频考点

2015年高考化学高频考点系列-专题01 阿伏伽德罗常数正误的判断

2015年高考化学高频考点系列-专题02 物质的量在化学方程式计算中的应用和化学计算 2015年高考化学高频考点系列-专题03 离子共存

2015年高考化学高频考点系列-专题04 离子方程式正误的判断

2015年高考化学高频考点系列-专题05 离子方程式和氧化还原反应方程式的书写 2015年高考化学高频考点系列-专题06 氧化还原反应基本规律的应用

2015年高考化学高频考点系列-专题07 金属及其化合物

2015年高考化学高频考点系列-专题08 非金属及其化合物

2015年高考化学高频考点系列-专题09 元素及其化合物之间的转化关系及综合推断 2015年高考化学高频考点系列-专题10 原子结构、元素周期表和元素周期律的应用 2015年高考化学高频考点系列-专题11 从物质结构角度对元素的推断及应用 2015年高考化学高频考点系列-专题12 化学能与热能

2015年高考化学高频考点系列-专题14 化学反应速率及化学平衡移动

2015年高考化学高频考点系列-专题13 电化学基本原理及应用

2015年高考化学高频考点系列-专题15 化学平衡图像问题

2015年高考押题 精粹

历史

本卷共38题，两种题型：选择题和非选择题。选择题26小题，非选择题12小题。

一、选择题（26个小题）

1．有学者说，在中国古代的政治制度建设中，古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则，但也留下了许多的无奈。它最大的局限在于是一个统治性政权，不是一个发展性政权，更不是一个为国民共享的服务性政权。可见中国古代所有制度设计都围绕的一个核心是（ ） A．维护统一多民族国家主权 B．维护专制主义的中央集权制度 C．维护儒家思想的正统地位 D．维护以“家天下”为核心的王权

答案：D

解析：材料中说明我国古代政治主要是为了君主的统治，古代政治制度的共同规律是“统治性政权”，即根本目的是维护专制统治，故D项正确。解答本题的关键是对古代君主专制统治实质的正确理解。

2．某教授认为：元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续，相当于自隋朝始第三个“正一反一合”阶段的“合”。作者认为（ ）

A．行省制实现了中央集权和地方分权的有机结合 B．行省制主要着眼于政治上的统治和军事上的控制 C．行省制巩固了元朝

　　化学学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合化学所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。下面是小编为大家收集的2020年高考化学复习方法，简单实用的复习策略。希望可以帮助大家。

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　　1.元素化学的“3条线”
　　
　　复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，可以关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
　　
　　1知识线
　　
　　a以某种具体物质为线索。金属单质非金属单质——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用&

2011高考历史（基础知识）考点整理

古代部分

一、古代中国的政治制度

㈠西周时期的政治制度

1、西周政权的建立与灭亡

⑴建立：公元前1046年（公元前11世纪），周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。

⑵灭亡：公元前771年（公元前8世纪），西周灭亡，东周建立。

注意：东周分为春秋、战国两个历史时期

春秋（公元前770年——公元前476年）；战国（公元前475年——公元前221年）

补充：社会性质

①夏商周三代：我国奴隶社会的形成、发展、强盛时期。

②春秋：我国奴隶制度的瓦解时期。

③战国：我国封建制度的确立时期。

2、西周的分封制和宗法制

⑴分封制：①含义：分土封侯，封邦建国。

②性质：属于西周的国家政权组织形式——政体；也是西周的地方行政制度。③目的：

建立诸侯国，拱卫王室；对西周广大地区进行有效统治。

④分封内容：土地和人民。

⑤对象：王族（是主体，又叫同性子弟）、功臣和古代帝王后代。

⑥诸侯义务：服从周天子命令，为其镇守疆土，随从作战、交纳贡赋，朝觐述职。

⑦权利：在自己封疆内，对卿大夫实行再分封，设置官员、建立武装、征派赋役。有很

大的独立性。

⑧评价：A积极：加强了周天子对地方的统治。扩大了统治区域，使西周成为当时的强

国。B局限：由于诸侯在领地内有很大的独立性，势力日益强大

2014年高考数学必考考点题型

命题热点一 集合与常用逻辑用语

集合这一知识点是高考每年的必考内容，对集合的考查主要有三个方面：一是集合的运算，二是集合间的关系，三是集合语言的运用. 在试卷中一般以选择题的形式出现，属于容易题.集合知识经常与函数、方程、不等式等知识交汇在一起命题，因此应注意相关知识在解题中的应用.

常用逻辑用语也是每年高考的必考内容，重点考查：充分必要条件的推理判断、四种命题及其相互关系、全称命题与特称命题等，在试卷中一般以选择题的形式出现，属于容易题和中档题，这个考点的试题除了考查常用逻辑用语本身的有关概念与方法，还与其他数学知识联系在一起，所以还要注意知识的灵活运用。

2预测1. 已知集合A?x|2x?x?0，集合B?(a,b)，且B?A，则a?b的取

??值范围是

A.(?2,??) B.[?2,??) C.(??,?2) D.(??,?2]

2解析：化简A得A?x|2x?x?0??x|0?x?2?，由于B?A，所以????a?0，

?b?2于是a?b??2，即a?b的取值范围是[?2,??)，故选B.

动向解读：本题考查集合间的关系，考查子集的概念与应用、不等式的性

2012年高考核心考点复习

核心考点一 集合、常用逻辑用语、函数与导数

第1课时 集合、常用逻辑用语

1．(2011年江西)若全集U＝{1,2,3,4,5,6}，M＝{2,3}，N＝{1,4}，则集合{5,6}等于( ) A．M∪N B．M∩N

C．(?UM)∪(?UN) D．(?UM)∩(?UN)

2．(2011年北京)若p是真命题，q是假命题，则( ) A．p∧q是真命题 B．p∨q是假命题 C．┑p是真命题 D．┒q是真命题

3．(2011年安徽)命题“所有能被2整除的数都是偶数”的否定是( ) A．所有不能被2整除的数都是偶数 B．所有能被2整除的数都不是偶数 C．存在一个不能被2整除的数是偶数 D．存在一个能被2整除的数不是偶数

??1

y＝，x>2?，则?UP＝( ) 4．(2011年湖北)已知U＝{y|y＝log2x，x>1 }，P＝?y??x

?

?

11

，＋∞? B.?0，? A.??2??2?1?C.(0，＋∞) D.(－∞，0)∪??2，＋∞?

5．(2011年北京)已知集合P＝{x|x2≤1}，M＝{a}，若P∪M＝P，则a的取值范围是( ) A．(－∞，－1] B．[1，＋∞)

C．[－1,1] D