a平台和i平台

鬼域平台

鬼域平台——指南针提供给用户自行设定指标参数并能对其进行综合评测的工具。平台中所用到的绝大多数指标都是指南针专有指标，如何正确设置还需要用户对这些指标有较深的理解。

博鬼合一平台中的鬼和定式—一买一卖构成股市中的一次完整操作，买入方法加卖出方法构成一个完整的操作方法，一组条件取与构成一个买入方法，一组条件取或构成一个卖出方法。指南针将高成功率、高收益率的操作方法称之为“鬼”。当运行“智能选股”时计算机会自动将满足这些特定指标参数的股票选出，用户对这些股票投资时，会具有较高的获利机率。

博鬼合一平台此次升级增加了周线、月线做鬼和定式、鬼和定式的加密以及半自动捉鬼等功能。

鬼域平台由以下四个窗口组成：

条件编辑窗口如下图：

功能介绍

以下介绍在“条件编辑”窗口中各按键的功能和用法。 新定式——建立一个新定式，在弹出的窗口中可以为新定式命名。名称可以是中文，也可以是英文。注意：自定定式的名称不要与指南针的系统鬼相同。 新组——建立一个新组。组的功能主要是为了将各种类型的鬼进行分类，以便查找。

改名——为已有的定式和组重新命名。

另存——将已有的定式以其它名称另外保存一份。注意：新名称与原有的不能相同。

删除——删除不需要的定式或组。注意：

篇一：搭建习作平台,让学生写出个性化作文

搭建习作平台，让学生写出个性化作文

天津市宁河县芦台第三小学

杨玉清

搭建习作平台，让学生写出个性化作文

在作文教学中，我们常会遇到这样的难题，小学生不爱写作文，习作时常常觉得无话可说，即使绞尽脑汁写出来，也大都是只言片语。因此《中小学作文个性化发展研究》成了我们语文教师共同关注的课题。作为语文教师，我们应该从培养学生兴趣入手，尽力为学生搭建习作的平台，为学生的个性张扬提供有利的条件和广阔的空间。本文欲从这方面谈几点自己的做法。

一、营造一种氛围，引导学生练习说话，达到同中求异。

著名教育家叶圣陶先生曾指出：在语言文字的训练“听、说、读、写”四个字中间，“说”字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。叶老以朴实的语言阐明了口语训练的重要性。为了培养学生的习作兴趣，我以训练学生的口语表达能力为切入点，营造一种氛围，引发学生的思绪，说出自己想说的话。

面对四年级的学生，开学第一天，我就让他们每个人都到前边进行自我介绍。要求是通过自己的介绍，说出自己的一些特点，使老师同学对你有大致的了解并能很快地记住你。学生说话时不限制题目，你想怎么说就怎么说，想说什么就说什么。同学们感到既新奇又紧张，生怕自己的介绍不能给老师同

一级BOSS与业务平台接口规范

中国移动通信集团公司

一级BOSS与

业务管理平台（业务平台）

接口规范（暂行）

(V1.1.1)

中国移动通信集团公司

二○○三年九月

中国移动通信公司 i

一级BOSS与业务平台接口规范

文档变更记录

序号 变更内容说明 版本号 版本日期 执笔人 CMCC—王宏图、刘江辉、田峰 中国惠普—曾波 卓望科技—张劲 亚信科技—张洪普 曾波 刘江辉、黄岩、王宏图、李洪菊、曾波 1 初始版本 1.0.0 2003-03-28 2 3 文档格式编排、添加业务属性、交易属性与业务编码、交易编码 CMCC审核会议修改、补充部分内容 7.4申请密钥更新、7.5密钥下发报文中的NewKey最大长度改为256；7.5密钥下发请求报文中的KeyUpdateRsp改为KeyUpdateReq 根据4月7日计费业务中心、研

一级BOSS与业务平台接口规范

中国移动通信集团公司

一级BOSS与

业务管理平台（业务平台）

接口规范（暂行）

(V1.1.1)

中国移动通信集团公司

二○○三年九月

中国移动通信公司 i

一级BOSS与业务平台接口规范

文档变更记录

序号 变更内容说明 版本号 版本日期 执笔人 CMCC—王宏图、刘江辉、田峰 中国惠普—曾波 卓望科技—张劲 亚信科技—张洪普 曾波 刘江辉、黄岩、王宏图、李洪菊、曾波 1 初始版本 1.0.0 2003-03-28 2 3 文档格式编排、添加业务属性、交易属性与业务编码、交易编码 CMCC审核会议修改、补充部分内容 7.4申请密钥更新、7.5密钥下发报文中的NewKey最大长度改为256；7.5密钥下发请求报文中的KeyUpdateRsp改为KeyUpdateReq 根据4月7日计费业务中心、研

智慧教育云平台家校互动平台

家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。

3.3.3.1全面的教育管理

1.1.4.1.1 信息推送

通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公；

1.1.4.1.2 远程学习

通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权

限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。

3.3.3.2减轻教师工作负担

1.1.4.

2.1 课前导学

教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”

（一）平台转移的概念 传统的种植体系统中，种植体与基台连接是基台完全覆盖种植体平台，基台与种植体平台边缘相密合，设计思路是尽量扩大接触面积，有效的分散咬合应力。1991年3i公司开发了直径为5.0mm和6.0mm的粗种植体植入骨密度较差的位点，以获得良好的初始稳定性。但开始由于缺少与之配套的宽直径愈合帽和基台等修复部件。所以，最初植入的粗种植体均采用直径为4.1mm种植体的基台进行修复。由此发生愈合帽和基台直径小于种植体平台直径0.9mm或1.9mm的现象。5年的放射线片观察却意外发现这些种植体周围的骨组织更加稳定，碟形骨吸收的发生量极低，甚至在很多病例根本就没有发生种植体周围的碟形骨吸收。随访的结果提示，当种植体一基台界面向种植体平台边缘内侧（种植体轴心）水平移动、远离种植体平台边缘时，会明显降低种植体周围牙槽嵴顶骨吸收。因此，提出了种植体平台转移的概念：在骨水平种植体平台上，基台直径小于平台直径，使基台连接位置向种植体平台中心内移，更加准确的表述应该是负荷平台内移。基台半径与平台半径的差为平台转移的距离（图4-5）。

平台转移的主要目的有两点：

(1)减少种植体平台周围的碟形骨吸收。

(2)在种植体平台上和基台周围形成稳定的种植体周围软组

海上固定平台安全规则

一．总则

1．宗旨(1.1)：

为了减少或避免平台在建造、安装、测试、投产和生产作业、检修、改造直至废弃的全过程中，可能出现的下列损失： 人员伤亡， 环境污染，

设施破坏和财产损失。

根据《油气生产设施检验规定》和《海洋石油作业安全管理规定》，制定本规则。

1.海上固定平台安全规则的宗旨是：为了减少或避免平台在建造、安装、测试、投产和生产作业、检修、改造直至废弃的全过程中，可能出现的首要损失是什么？

2．适用范围(1.2)

适用于平台设计、建造、安装、检验、试运各阶段及生产作业过程中，作业者、设计单位、建造单位、安装单位、油（气）生产设施发证检验机构。

长力腿式、牵索塔式、混凝土重力式等其它类型固定平台其上部设施的设计、建造、安装和试运转及生产作业；

浮式生产储油装置的安全规则另行颁布； 平台废弃与拆除的有关规定另行颁布；

本规范颁布前已投入使用的按原规范，改装、改建部分和平台作业检验按本规范执行；

本规范为平台安全的主要规定。 3．基本原则(1.3)

a.危险的识别和预防原则： (1.3.1)

在平台的规划设计阶段、采办阶段和生产作业等各阶段，作业者应坚持危险（隐患）的识别和预防原则。

? 对于引发重大事故危险，即

（一）平台转移的概念 传统的种植体系统中，种植体与基台连接是基台完全覆盖种植体平台，基台与种植体平台边缘相密合，设计思路是尽量扩大接触面积，有效的分散咬合应力。1991年3i公司开发了直径为5.0mm和6.0mm的粗种植体植入骨密度较差的位点，以获得良好的初始稳定性。但开始由于缺少与之配套的宽直径愈合帽和基台等修复部件。所以，最初植入的粗种植体均采用直径为4.1mm种植体的基台进行修复。由此发生愈合帽和基台直径小于种植体平台直径0.9mm或1.9mm的现象。5年的放射线片观察却意外发现这些种植体周围的骨组织更加稳定，碟形骨吸收的发生量极低，甚至在很多病例根本就没有发生种植体周围的碟形骨吸收。随访的结果提示，当种植体一基台界面向种植体平台边缘内侧（种植体轴心）水平移动、远离种植体平台边缘时，会明显降低种植体周围牙槽嵴顶骨吸收。因此，提出了种植体平台转移的概念：在骨水平种植体平台上，基台直径小于平台直径，使基台连接位置向种植体平台中心内移，更加准确的表述应该是负荷平台内移。基台半径与平台半径的差为平台转移的距离（图4-5）。

平台转移的主要目的有两点：

(1)减少种植体平台周围的碟形骨吸收。

(2)在种植体平台上和基台周围形成稳定的种植体周围软组

实验平台概念的提出，起始于上世纪60、70年代。随着计算机技术的广泛应用，实现资源共享、建立科研公共实验平台的思路与构想，逐步为公共资源管理者所接受。实验平台作为市级医院科研、教学工作的一个重要组成部分，在培养医学研究人才和临床科研方，面发挥着十分重要的作用和地位，也是医院目前临床医学研究生培养、基础医学研究、生物技术交流及科研仪器设备的集中场地。如何建立一个使有限的仪器设施设备、有限的高层次科研技术人员发挥最大效应，真正建立起～个实现资源共享、最大限度地发挥实验平台的效率和效益，使实验室真正发挥科研教学的支撑平台，是目前所有市级医院都在迫切期望予以解决的课题。

西安交通大学医学院第一附属医院作为一所大型综合性教学医院，承担着医疗、教学、科研等基本任务。医院要在市场经济环境中持续发展，必须依靠科技进步和创新来提高医院的综合竞争力。实验室是以承担科研实验任务为主体。实验室的设置要求有明确而稳定的研究方向，有固定的科研和实验技术人员，实验室仪器设备配套、先进，并且有良好的实验条件和实验环境。实验室实行开放式管理。实验室是科学研究的重要阵地。加强实验室工作的科学管理,对提高实验学术水平、技术水平,适应科研工作的需要具有重要意义。

传统的实验室都是依

原来是一家！谈蓝瑟翼神和它的亲戚们

汽车的平台化对于消费者和车厂而言是双赢的做法。对于车厂而言，用略高于开发一台整车的成本，就可以生产出覆盖庞大消费群体的多款车型。而对于消费者而言，也可以以更低廉的售价享受到品质更高的汽车。比如国人所熟悉的大众PQ35平台，覆盖了包括箱式货车开迪，途观这样的SUV，又如高性能车TTRS已经奥迪RS3等，他们均共享相似的底盘设计以及包括CAN总线在内的全车仪表，电气设备。

开迪与TTRS，谁能想到它们是出自一个平台

探究一台车的平台属性是一件非常有趣而且有意义的事情，了解一台车的平台出身，能够大致推断出车型的定位，价值含金量等等。本文就列举出国内另一个庞大的共享平台家族，以下车辆都是基于Lancer EX（蓝瑟翼神）平台开发，与蓝瑟或多或少有着血缘关系。

三菱蓝瑟（Lancer）

国人非常熟悉的三菱蓝瑟EX，即三菱lancer的第九代传人。这台定位与紧凑级别的小车拥有前麦弗逊，后多连杆结构的悬架，匹配刚性不俗的车身与2.0L 4B11全铝引擎。

蓝瑟EX在同级车中竞争力属于中上水准，也是日系紧凑车中偏向运动调教的车型之一，风格取向与马自达3类似，驾驶感受颇有如同欧洲车的乐趣。其动感的外形也吸引了国内不少年