关于模仿的作文

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关于模仿的作文

标签:文库时间:2025-02-01
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篇一:小学生作文模仿与创造

1、模仿是创作的第一步。

茅盾说过:“‘摹仿’是创作的第一步。”可以毫不夸张地说,几乎一切创作都是从模仿开始的。胜于蓝之青,何尝不是出于蓝?模仿为学生的继承和创造提供了坚实的基石。教无定法,写亦如此。

袁枚在《随园诗话》中说:“善学者,得鱼忘筌(音qúan,竹或草编的渔具);不善学者,刻舟求剑。” 意思是捕到了鱼,忘掉了筌。比喻掌握了方法,就忘了本来依靠的工具。仿写中的“忘筌”也不是真的记不起来,而是形成自己的方法后对原有方法的一种不自觉地无视。

模仿正是教会了学生从范文中先学到法,即从无法到有法;然后在不断的模仿中得到并领会精神实质,养成习惯进而形成能力,忘掉方法,即从有法又走向无“法”,从而完成从必然王国走向自由王国这一认知飞跃。

中小学生处于人生的初始阶段,模仿性强,具有强烈的求知欲和表现欲,思维也较少受到束缚,敢于尝试,敢于批判,敢于超越。如果我们能够在他们有关写作的思维模式定型之前把握这一时机,进行从模仿到创造的转化教育。通过对不同类型的范文进行模仿,让他们在模仿中体验创造的乐趣,领悟写作技能的诀窍,受到立意构思的启迪,得到遣词造句的点化,掌握布局谋篇的方法,培养模仿创新的思维,收获仿写成功的喜悦,那么,孩子们将受

模仿作文350字

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我有一项拿手本领”模仿动物的叫声。我生来特别,会好几项别人不会的本领”,他们想学也学不来。就算真的学会了,也只有百分之五十的相似度。今天我就挑这项来说吧!

我模仿动物的叫声不仅准确,而且还多种多样,有猫叫、狗吠、公鸡啼鸣,甚至连蚊子的翅膀振动声都可以高精度还原出来,和成天叫的林若翾有的一拼。

我有时还会在课间和林若翾来一场激烈的作文猫狗对话大战”。

喵”林若翾以守为攻。

汪汪!”我展开了第一次攻击。

唔汪!”林若翾转守为攻。

喵”我转换战术,表现得有点怂。

汪汪汪!”她表示很得意。

喔喔喔”我旗鼓相当。

喵啊!”教室里传出一阵能划破天际的叫声。

上课了,有些不悦耳的铃声像一阵风一样,吹散了硝烟”。

爱模仿的弟弟作文400字

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弟弟身材很瘦,像小猴子一样。长着水灵灵的眼睛,两只大耳朵,眉毛黑黑的,有时还跑到镜子前动一动自己的眉毛,看到自己的眉毛在动,还笑了呢。弟弟还爱模仿别人,常常闹出笑话。

有一次,我和妈妈还有弟弟一起逛苏果超市,出门的时候一位阿姨微笑着说:欢迎下次再来。”弟弟居然暗暗地记在了心里。

当天晚上,我的大娘来我家玩,弟弟在房间里走来走去,显得很焦躁。当大娘刚走出门的时候,弟弟飞快地跑到前面,脚下像踩着风火轮作文一样,向门的方向奔去,到了门前,弟弟模仿超市那位阿姨,微笑着说:欢迎下次再来。””顿时房间里充满了笑声,而弟弟还不知道我们为什么笑他。

这时我才恍然大悟,难怪弟弟一直在客厅走来走去的,他应该是想让大娘走,等急了吧!因为大娘走的时候,弟弟可以模仿超市阿姨欢送。

那次爸爸出差。弟弟跑到爸爸面前说:下次下次再来我家玩。”爸爸和妈妈都哭笑不得,我笑得都直不起来腰。

我的弟弟模仿别人的时候很搞笑吧!

爱模仿的我作文450字

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我的特点有许多,比如说:爱跳舞、爱笑最鲜明的就是爱模仿了。

一个清香袅袅的早晨,我写完作业已经筋疲力尽了,所以选择了一个解压的方式看书。我看着书里对那些人物很逗的描写,便走火入魔地学了起来。如果你看见了,肯定会捧腹大笑。我皱着眉头,眼睛一高一低,嘴角微微一笑,手指摆了个耶”,腿交叉摆着。弟弟看见了,也忍不住跟着我学了起来。

小时候,妈妈带我参加阿姨的婚礼,看见花童在舞台上自由自在像美丽、快乐的小精灵,做出一个又一个优美的动作,我便在下面也情作文不自禁地学了起来。由于我的动作比较奇葩,尤其是我撅了个大屁股,把周围的人逗得哈哈大笑。

又是一个下午,毒热的阳光把大地烤的火热火热的,照在我的头顶上,如果想煎一个鸡蛋那是百分之百的可以实现。这时,我无意中看见了一张照片,上面有一个明星正在摆着一个嘘”的动作,我不管三七二十一,自我陶醉般学了起来。啊!我真美!我在心里这样想到,久久沉浸在模仿的快乐之中。

这就是我,一个爱模仿的女孩。直到现在我还是学什么像什么,也总能把人逗笑,甚至连自己都觉得自己有趣了。

我们班的模仿达人作文600字

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瞧,那边走来一个高高胖胖的男孩。圆圆的脸上,总是挂着笑容。他就是我们班的模仿达人梁博涵。

下课时,我们几个同学最喜欢玩比比谁最像”的游戏同学们提议模仿兔子。说时迟,那时快,大家尽其所能模仿,有的蹦蹦跳跳,有的半跪着,有的张大嘴巴,露出两个大门牙,还有的将两手放在头上当成兔子耳朵再看看梁博涵,他把两只手缩起来,双膝半跪,嘴巴张开,上面的牙齿咬住下嘴唇,两眼眯着,那样子,活像一只小兔子。大家一致认为梁博涵模仿得最像。

正是因为有这种非凡的模仿天赋,梁博涵登上了小戏骨的舞台,成了一名专业的小演员。

去年春天,湖南电视剧频道小戏骨栏目举办了一次选秀活动,梁博涵凭着精湛的演技被选上了,他出演了《花木兰》中的一个角色单于。单于在剧中是反派,是一个非常凶恶、霸道、残忍的角色。我们都为他捏了一把汗:平时他性格温顺,能演出作文人物的这样的性格吗?《花木兰》播出后,我们看到的是霸气侧漏,面露凶色,好像眼神都能杀死人似的单于,真让人看了不寒而栗。那举手投足,都让人恨之入骨。

他不仅模仿样子很厉害,模仿声音也很绝。猫、虎、狗等动物的叫声,他学得惟妙惟肖。那天下午放学后,我和他一起走在回家的路上,他的模仿瘾头又上来了汪汪汪”地叫了起来。我是最怕狗的,听

模仿句子

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模 仿 句 子

10、根据情境,用恰当的语言表述:(3分)

球王贝利,在他踢进一千个球后,有人问

他:“贝利先生,请问您对哪一个球最满意?” 贝利说:“下一个。”

你从贝利的话中得到的启示

是: 。

11、仿照划线的句子,续写一个句子,与

划线的两句构成语意连贯的排比句。(2分)

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果

你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清

泉,就滋润一方土地; ,

12、你如果向下列不同年龄段的人问去永

宁公园的路怎么走,该怎样问?请你写在横线上。(3分)

①问小学生:

“________________________ ____________?”

②问三四十岁的中年妇女人:

“____________ _______?”

③问六七十岁的老人:

“ __________________ ____?

10、奋斗不息,永不满足(意思相近即可)

11、如果你是一轮太阳,就照亮整片天

空 。

模仿学习简介

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三、模仿学习发展阶段

模仿是一种有意的接受性学习,,与发现学习、同化学习,同样重要。从学习过程和儿童思维发展的年龄特点之间的关系来看,儿童模仿学习大体经历无意识、变通模仿和创造性模仿三个发展阶段。 1、

机械模仿

以美国孟禄为代表的心里起源说认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。根据皮亚杰的观察,从两岁开始的7、8年间,儿童的模

仿一直是无意识的。儿童从出生到进入幼儿园,他们的直觉在许多情况下是直接与动作和活动相联系的,这种心理状态决定了学龄初期儿童的学习以机械性的模仿为主,例如,英语单词的发音、记忆生字生词、模仿造句等等一系列的学习活动无不是机械的模仿。在最初的学习阶段表现为简单的重复和机械模仿。它虽然有比较明显的局限性和保守性,但它能帮助儿童获得最初的知识,形成最基本的技能,为以后的学习打下基础。 2、

变通模仿

皮亚杰发展阶段理论提出,儿童到了8岁左右,模仿变的非常的刻意,并几乎整个地取代了智力,【】也就是说儿童在8岁时开始有意识地通过模仿事物进行学习。儿童在童年中所参与的活动本身就扮演了榜样模仿的角色,不管有意还是无意,它们确实起到了帮助儿童充分理解榜样行为的作用。这就是模仿心理发展的第二阶段,变通性模仿阶段。

随着儿童年龄的增长

模仿操 - 图文

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主题 动物模仿操 教学 内容 自编动物模仿操、动物障碍接力(跳、爬) 1、激发学生学习基本体操的兴趣与热情,培养学生参与活动的主动性与积极性。 教学 目标 2、初步掌握模仿操的动作方法和要领,模仿形象,节奏感强;发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质;培养模仿与观察能力。 3、在模仿动物中渗透爱护环境,爱护动物的教育。 培养学生的自我表现和群体合作意识。 顺序 开始部分 准备部分 基本部分 教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求 组织一:(四列横队) ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 组织二:广播操队形 时间 1、课堂常规 1、宣布上课,揭示本课 内容和教学要求,导入主 题。 2、热身活动: 2、教师讲解游戏方法。 游戏新编:剪剪刀:小白兔 刀、石头、布 石头:大猩猩 布:小青蛙 1、整队,向老师问 好。学生明确学习 内容及要求,精神 饱满。 2、听方法做游戏,认真模仿,充分热身。 一、 8 分 一、学习模仿操 1、教师示范整套动作。 第一节: 蛇:小白蛇,小2、听儿歌模仿学习。 青蛇,摇摇摆

从模仿走向创新

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从模仿走向创新

【摘 要】陶艺教学要取得预期的教学实效,可以从以下三个方面进行推进: 首先从模仿开始,引导学生进行技法迁移;其次展现学生个性,让学生在小组合作中取长补短;最后以综合探究的学习方式展开创新教学。通过这样有层次的教学步骤,让学生在陶艺学习中既能享受教学的快乐,又能提高自身的艺术修养,既掌握知识和技能,又展现个性,提高自己的创新能力。

【关键词】陶艺教学 模仿 技法迁移 合作探究 一位学者曾经感慨地说:“陶艺教育是一把双面的刀刃。教得多了,儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶,难以挣脱,有幸挣脱,亦已身受伤害;教得少了,期待自然开花的结果,却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦,学习的过程空有刺激而没有收获。”而这正是课程改革带给我们的思考与困惑,但是笔者在经历了一次次的实践、思考和再实践后,这种困惑日渐消除,一种教学的思路逐渐清晰起来,那就是“从模仿走向创新”。

一、 从模仿开始,引导学生进行技法迁移

“模仿”一词在词典中的解释为:按照现成的样子做。在陶艺的教学中这是一个重要的方法。在模仿中,可以将技

能和知识进行消化和迁移,陶艺是一门艺术和技术紧密结合的课程,学生不仅要懂得“是什么”,还要知道“为什么”

什么颜色最会模仿?

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篇一:脑筋急转弯

01. 有一只熊走过来 有备而来(有bear来)

02. 第十一本书不可思议(book11)

03. 哪一种蝙蝠不用休息 不修边幅(不休蝙蝠)

04. 一个人被刷成金色一鸣惊人(一名金人)

05. 羊停止了呼吸 扬眉吐气(羊没吐气)

06.手机不可以掉到马桶里 机不可失(湿)

07.小玉对小明说她爸爸性无能 欲罢不能(玉爸不能)

08.狗过了独木桥就不叫了 过目不忘(过木不汪)

09.蜜蜂停在日历上 风和日丽(蜂和日历)

10.两个男人坐在石头上 一石二鸟

11.一群女人在聊天 无稽之谈(无鸡之谈)

12.一群人拿鸡蛋砸枪枪林弹雨(枪淋蛋雨)

13.画家喜欢画粗的绳子不喜欢画细的绳子出神入化(粗绳入画)

14.搬建中的钢琴 一见钟情(移建中琴)

15.拿筷子吃饭脍炙人口(筷至人口)

16.鸡与鸭的对话 鸡同鸭讲

17.一百零一了一了百了

18.有十只羊,九只蹲在羊圈,一只蹲在猪圈抑扬顿挫(一羊蹲错)

19.羊打电话给老鹰,老鹰接起电话说 喂阳奉阴违(羊phone 鹰 喂)

20.谁家没有电话? 天衣(天衣无缝 phone)

21.谁最了解鸟类? 惊弓(惊弓之鸟)知鸟

22.古人为什么要卧冰求鲤?冰冰有鲤(礼)

23.为什么公马跑的比母马快? 快马加鞭

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