信息技术2.0a5作业

篇一

一、运用信息技术，促进了课堂的转变。

之前，自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今天听了两位教授的报告才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术发展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如未来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及有趣性。当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅”。殊不知多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。

二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。

在今天的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术辅助下的教学进行了对比，传统的教学老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲，蒋教授指出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习

教学主题： 《美国》

教学对象： 七年级

教学环境： 多媒体教学环境（一体机）

教学资源： 平板电脑、 多媒体课件（音乐， 视频）

技术支持： ppt、 狸窝视频转换器、 EV 录屏、 搜狗、 优酷。

主要内容：

《美国》 是人教版初中地理七年级下册第九章西半球的国家第一节。 作为区域地理的内容， 第九章开门见山地说明西半球的国家。 美国是当今世界上的超级大国， 它在经济、 科技、 军事等许多领域都处于世界领先地位。 因此， 美国具有极强的学习和研究价值。

教学内容：

一、 美国的地理位置及其领土组成。

二、 美国的种族构成。

三、 有色人种在美国社会受到的不平等待遇。

根据新课标对学生认识水平的要求确定美国的位置和种族构成情况为第一课时的教学重点。 七年级学生的认识观和世界观还没形成，如何让他们正确对待种族歧视问题， 形成正确的观念成为了本课难点。日常生活中， 这部分知识学生有所涉猎， 但不深， 面也不广怎样才能根据学生的心理特征， 引导他们关注生活， 关注时事呢？ 在教学中 我通过使教学演示与讲解更为直观符合学生的认识规律。 充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾， 使学生感受到资本主义制度的腐朽和社会主义制度的优越。

一、 学情分析目的

1. 了解学生的学习风格、 学生的年龄特点， 学生现有的知识水平和技能水平， 认知方式和学习风格， 学习动机和学习态度， 学生的学习过程和学习错误。

2. 分析其形成原因、 具体情况， 以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教， 从而提高教学的有效性， 也有利于更好的把握和操作教学过程。

二、 学情分析内容

1. 教学主题

《猫》 是一篇看似漫不经心的极为朴实地描写家庭琐细故事的作品， 但实际则是构思精巧、 情感真挚的佳作。 小说写了“我” 家里先后养过的三只猫的故事： 前两次都是向人家要来的， 都长得十分可爱。但第一只病死了， 第二只又被人偷走了， 每次都使“我” 十分伤心。第三只猫却是女佣在路上拾来的， 长得很难看， 而且“好像是具有天生的忧郁性似的”， 不讨人喜欢。 后来由于家里买来的一对芙蓉鸟被咬死了一只， “我” 便认定是该猫所为， 竟然暴怒地打了它。 待到弄明白是冤枉了它时， “我心里十分的难过， 真的， 我的良心受伤了，我没有判断明白， 便妄下断语， 冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避， 益使我感到我的暴怒， 我的虐待， 都是针， 刺我的良心的针! ” 而最后， 这只猫竟流落在外面死了，

对《发展下肢力量和灵敏性组合》课堂导入环节的分析信息及技术改进课堂导入的必要性

一、存在的问题及不足：导入内容单一化,不具有趣味性、针对性,不利于吸引学生注意力、激发他们学习兴趣,不利于学生主动参与到课堂教学中。同时,没有将课堂导入部分和课堂教学其他环节相结合,处于分离状态,课堂导入方法单一化,课堂导入不合理,导入时间过长,无法有效引出新课题,影响新课题教学,不利于充分利用有限的1 1 1小布丁1 1 1精品系列资料课堂教学时间,课堂教学目标无法顺利实现。

二、信息技术助力体育课堂导入。“好的开始等于成功的一半”,成功的“引导课”会给以后的体育教学带来意想不到的效果。在新课标背景下,对初中体育课堂教学提出了全新的要求,要将课堂导入放在关键性位置。导入是课堂教学的开始,是触发教育意向的关键,能够起到先发制人的作用。在课堂教学中,教师要认真设计课堂导入,激发学生的学习兴趣,开发学生的思维,让学生集中注意力,积极参与学习,从而收获更好的教学效果。教师必须多层次客观分析导入方面存在的问题,采取多样化措施进行合理解决,提高课堂教学有效性。

体育课堂导入要利于激发学生对于体育的兴趣,引导紧随教师思维,准确理解与掌握数学知识点,并将其灵活应用到实践中,不断提高学

Xx市初中教师信息技术应用能力提升工程2.0远程培训，通过线上培训学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识和体会。当今以计算机和网络技术为核心的现代化技术正飞速的发展着，并且改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各个方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作和应用上。此次信息技术的运用的培训，使我在观念上有了更全新的认识和更新。培训中，我收获颇多，现总结如下：

一、与时俱进，更新观念

此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

随着信息化快速发展，作为一名小学老教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具网络、电脑等，对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升专业，丰富

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

整校推进规划

省/市/县：广西南宁市宾阳县

学校名称：宾阳县新圩镇中心学校

学段：小学

负责人：

联系电话：

1

2

一、基本信息

二、信息化教育整校推进发展规划

三、项目研修计划

4

5

6

师对本教研组其他教师上传的

微能力点认证材料进行互评；

4.学校信息化管理团队对本校

教师的能力点材料进行评价。

5.回顾反思，总结经验

研修案例

2021年1月-7月案例分享、

成果推广

1.评选学校优秀的教学案例和

能力点成果；

2.组织开展本校优秀课例和能

力点案例的分享展示，督促全校

教师开展案观摩与学习；

3.反思总结提升。

展示分享

示范观摩

优秀案例和

能力点认证

材料

观摩学习笔

记与反思总

结

各学科教研组

注：研修主题的确定应考虑A、B、C、D；研修形式可从下面列出的方式中选择，也可以自己确定。

集体备课 B.示范观摩 C.听课评课 D.同课异构 E.微格教学 F.案例分析G.专题讲座 H.案例点评 I.咨询诊断 J.交流研讨K.课堂实录分析L.移动听评课M.以老带新 N.结对互助 O.专题沙龙 P.兴趣小组Q.实践反思 R.技能训练 S.教学竞赛 T.专题研究 U.论文撰写

考核要求（F）确定本校教师在本年度研修中应达到的考核要求（考核要求可参考下面列出的方式，也可自

一、

目的：

一年级 上册已经进行了系统的拼音教学，但孩子们的掌握情况参差不齐，为了了解学生拼音学习的薄弱点、个性化需求、家长建议等信息，进行本次学情分析。

二、

内容.

1、教学主题

拼音教学

2、教学对象

一年级8班全体学生及家长

3、教学重点

(1) 掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(2) 记住标调儿歌，会给音节加声调。

(3) 掌握小i和jqxy拼写时的去点规则。

4、学习难点

(1) 辨析前、后鼻音，平、翘舌音。

(2)形近字母的辨析。

(3) 音节的书写。

三、学情分析方法：

根据教学目标和教学重难点编订调查问卷，通过班级qq群下发问卷并回收，整理分析数据，从而了解学生的个性化需求和薄弱环节。

四、工具支持

问卷星、智能手机、电脑

指导思想

提高化学课堂教学有效性为目的，以提高信息技术应用能力作为现代教师核心素养，将信息技术与化学教学深度融合，体现信息技术在化学教学中的支撑作用，铸造高效化学课堂。

能力目标

努力学习不断更新的信息技术知识，在信息技术应用能力提升工程2.0培训和学习中，提升个人信息技术能力，掌握先进的教学方法和教学手段，以适应新的信息化、人工智能等新技术变革，优化化学课堂教学。

微能力点分析

A13.数据可视化呈现与解读：

多媒体教学环境下的学业评价，借助图像、图表等可视化形式直观地呈现数据，用于解释提出的问题，呈现结果生成的过程，并对分析结果做进一步解释，结合学生和教学进行分析。

个人需要学习的软件有：雨课堂、腾讯课堂、钉钉

B1.技术支持的测验与练习：

混合学习环境下的学情分析。利用信息技术在课堂内外开展测验与练习活动，及时诊断学习掌握情况，工具操作便捷，使用策略具有创新性，以提高学生参与活动的兴趣和积极性。

个人需要学习的软件有：智学网、希沃

C2.创造真实学习情境：

智慧学习环境下的教学设计。基于项目学习，采取技术驱动策略，为学生创设真实学习情境，例如：创建虚拟社区、建立空中课堂、虚拟实验室等。突破时空限制，融合多种资源，丰富学生学习体验。

研修进度

1.2021年3-4月

1.信息的概念及特征

( b )1. 下列选项中属于信息表现形式的是： a. 书 b. 文字 c. 光盘 d. 网络

( c )2. 将几幅看似无关的旧照片通过图像处理软件(如photoshop)加工后，形成一幅富有创意、有实际用途的图片，这体现了信息是： a. 需依附一定载体的 b. 可以共享的 c. 可以加工的 d. 具有时效性的

( b )3. 下列选项，不能称为信息的是

a. 报上登载"神七成功进行出舱活动"的消息 b. 高中信息技术(选修)课本

c. 电视中播出的奥运会各国金牌数 d. 高中信息技术水平测试成绩

( d) 关于信息的下列说法中，正确的是 (　　)

a、电视机就是一种信息 b、一本书就是信息

c、网络就是信息 d、报上登载的招聘广告是信息

( c )4. 关于信息的下列说法中，错误的是

a. 在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度

b. 信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据

c. 电视机、电话机、声波、光波是信息

d. 人类可以借助信息资源对自然界中的物质资源和能量资源进行有效地获取和利用

( c )5. 春秋战国时期，秦昭王仰慕孟尝君的才能，准备聘他为相国。秦国原相国非常嫉妒，大进谗

篇一

我参加了小学教师信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，