开启化学之门思维导图

第1章 开启化学之门复习（一课时） 学习目标：

1.化学研究的基本内容

2.化学变化的特征和伴随变化发生的现象 3.学习和研究化学的意义

4.了解空气的主要成分和各体积分数； 5.认识纯净物和混合物。 学习过程：

一、化学给我们带来什么？ 二、化学研究些什么？

三、怎样学习和研究化学？ 典型例题讲解

例1、下列变化属于化学变化的是 （ ） A、水加热后有气泡产生 B、蜡受热熔化 C、海水蒸发析出食盐晶体 D、白糖加热变黑

例2、在下列各物质的性质中，属于物理性质的是 （ ） A、酒精可以燃烧 B、白糖可溶于水

C、生石灰遇水能生成熟石灰 D、铁在潮湿空气中能生锈 例3、1998年诺贝尔奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出了重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是（ ）

A.化学不再是纯实验科学 B.化学不再需要实验

C.化学不做实验，就什么都不知道 D.未来化学的方向还是经验化 例4、判断下列物质

第一章 开启化学之门

进入初三的同学们，你了解化学吗？我国古代四项发明中就有三项是化学工艺：造纸术、印刷术、制火药。化学是21世纪最有用、最富有创造性的中心学科.，对人类社会的文明和进步起着极其重大的作用，可以说化学贯穿于我们的衣、食、住、行、用。 （衣）由于化学纤维的发展,人们穿上了各种漂亮的化纤衣服。 （食）由于化肥和农药的使用,使粮食丰收,解决了人们的吃饭问题。 （住）钢铁、水泥等建筑材料的使用,建设许多高楼大厦。 （行）人造橡胶的合成,是汽车工业普及的基础。

（用）硅等半导体的发现和应用是当今计算机发展的基础。

化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化、用途和制法的基础自然科学。生活中就蕴含着许许多多的化学知识。

某广告语“本饮料是纯天然产品，绝对不含化学物质”是错误的，因为饮料本身是包含水在内的多种化学物质或我们生活在物质的世界里，这些物质都是化学研究的对象。 “超纯水”绝对卫生，对人体有益不符合科学道理，因为超纯水尽管不含对人体有害的物质，但也缺少对人体有益的元素，如长期饮用，会使人因缺乏某些人体必需的微量元素而不利于人的健康。

铁锅是最理想的炊具，用铁锅炒菜的时候会有少量的铁离子溶入食物中，而人体合成血红蛋白最重要的

体会：生物大分子是生物信息的载体（携带、体现、传 递、表达）；有序性是信息载体的基础；链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成：元素组成特点、构件分子组成特点（可修饰性） 结构：一级结构、空间结构、作用力（共价与非共价）、静态生物化学 （生物大分子结构与功能） 糖类、脂类、蛋白质、核酸 （酶、维生素、激素） 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质：物理、化学、生物学 功能：生物学功能的主次性 体会：各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢：细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢：从头合成、半合成（补救合成） 分解代谢：水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 （物质代谢与调节） 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢（能量变化） 放能反应、吸能反应（偶联） 体会：基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系（模板、酶、原料、辅助因子）、方向、方式、特点、过程（起始、延长。终止）、加工修饰。 基础分子生物学 （基因的表达与调控） 复制、转录、翻译 （DNA合成、RNA合成、蛋白质合成） 基因表达的调控、操纵子模式（概念、结构、调控方式）。 思维导

体会：生物大分子是生物信息的载体（携带、体现、传 递、表达）；有序性是信息载体的基础；链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成：元素组成特点、构件分子组成特点（可修饰性） 结构：一级结构、空间结构、作用力（共价与非共价）、静态生物化学 （生物大分子结构与功能） 糖类、脂类、蛋白质、核酸 （酶、维生素、激素） 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质：物理、化学、生物学 功能：生物学功能的主次性 体会：各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢：细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢：从头合成、半合成（补救合成） 分解代谢：水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 （物质代谢与调节） 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢（能量变化） 放能反应、吸能反应（偶联） 体会：基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系（模板、酶、原料、辅助因子）、方向、方式、特点、过程（起始、延长。终止）、加工修饰。 基础分子生物学 （基因的表达与调控） 复制、转录、翻译 （DNA合成、RNA合成、蛋白质合成） 基因表达的调控、操纵子模式（概念、结构、调控方式）。 思维导

体会：生物大分子是生物信息的载体（携带、体现、传 递、表达）；有序性是信息载体的基础；链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成：元素组成特点、构件分子组成特点（可修饰性） 结构：一级结构、空间结构、作用力（共价与非共价）、静态生物化学 （生物大分子结构与功能） 糖类、脂类、蛋白质、核酸 （酶、维生素、激素） 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质：物理、化学、生物学 功能：生物学功能的主次性 体会：各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢：细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢：从头合成、半合成（补救合成） 分解代谢：水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 （物质代谢与调节） 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢（能量变化） 放能反应、吸能反应（偶联） 体会：基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系（模板、酶、原料、辅助因子）、方向、方式、特点、过程（起始、延长。终止）、加工修饰。 基础分子生物学 （基因的表达与调控） 复制、转录、翻译 （DNA合成、RNA合成、蛋白质合成） 基因表达的调控、操纵子模式（概念、结构、调控方式）。 思维导

体会：生物大分子是生物信息的载体（携带、体现、传 递、表达）；有序性是信息载体的基础；链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成：元素组成特点、构件分子组成特点（可修饰性） 结构：一级结构、空间结构、作用力（共价与非共价）、静态生物化学 （生物大分子结构与功能） 糖类、脂类、蛋白质、核酸 （酶、维生素、激素） 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质：物理、化学、生物学 功能：生物学功能的主次性 体会：各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢：细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢：从头合成、半合成（补救合成） 分解代谢：水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 （物质代谢与调节） 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢（能量变化） 放能反应、吸能反应（偶联） 体会：基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系（模板、酶、原料、辅助因子）、方向、方式、特点、过程（起始、延长。终止）、加工修饰。 基础分子生物学 （基因的表达与调控） 复制、转录、翻译 （DNA合成、RNA合成、蛋白质合成） 基因表达的调控、操纵子模式（概念、结构、调控方式）。 思维导

《开启创新之门》心理健康课说课稿

说教学理念

本节课以活动体验为主，让学生在活动中有所感悟。尤其注重活动中的趣味性，使学生通过有趣的训练活动，逐步领悟创新思维的重要性。

活动目标：有两点

1．通过活动体验，认识到打破常规，培养创新思维对生活学习的重要意义。 2．通过丰富多彩的游戏活动，激起创新的欲望，训练积极用脑的能力。 活动内容：

体验热身活动——反口令游戏 思维发散活动——说雨伞的功能 逆向思维活动——推翻“不可用” 联想想象训练——关于“白”的联想 回顾感悟整理——内化升华拓展

活动策略：

１自我探索的策略。把更多的时间还给学生，使学生在活动中充分体验，从而促进其自我探索，自我发现。

２体验领悟的策略。引导学生在创新思维的活动中进行体验，领悟各个活动中，思维方式的意义。

活动过程：

本课活动过程我设计为三个主要环节。

一、趣味动画导入——营造轻松氛围，初感创新魅力

首先出示一张老鼠图片，知道老鼠最怕谁。没错，是猫。有没有不怕猫的老鼠。咱们一起来看。这部动画片从上世纪90年代，来到中国，就受到了男女老幼的喜爱。提问你觉得大家为什么会特别喜欢这部动画片？

由此引导学生发现动画片的猫和老鼠的形象，完全颠覆我们传统观念里的

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will

诚诚伴我开启智慧之门

9月2日，上师大一附小开学典礼刚结束，一年级的新生们在老师们地带领下排着整齐的队伍来到操场上开始了“诚诚伴我开启智慧之门”的入学仪式。

一年级的新生们首先在学校吉祥物——诚诚的带领下进行了宣誓，“我将以校为荣，做一个‘讲诚信、懂感恩、能勤学、有恒心、会包容、善合作’的优秀少年，并将牢记——‘尽心尽力最优秀’的校训，努力学习，为校争光！”的誓词响彻一附小的上空，这铿锵的誓言将伴随着孩子们五年的小学生活。随后，各班学生们依次参加了“闯六关”的游戏活动。“脚踏实地”、“齐心协力”、“全神贯注”、“勇往直前”、“挑战自我”??一个个吸引孩子们的游戏，每个游戏的设计花了一年级的老师们多大的精力和心血，让学生在体验活动中感受到学习所带给自己的责任、团队的重要......在老师们的引导下，同学们都顺利闯过难关，完成游戏，获得过关喜报后每个班级的学生还要根据喜报中藏宝图的指示，找到成为优秀小学生的法宝——印有上师大一附小育人目标的书签，当孩子们拿着他们努力后所得到的“法宝”，他们的笑容是那样的灿烂，那样的骄傲，最终体会到学习所带来的喜悦。

整个活动不仅吸引住了学生们积极投入到游戏中，更是让围栏外的路人们也放慢了脚步，甚至停下了脚步观摩了

目标分解思维导图

思维导图原理： 大脑思维模式(见图一)

思维导图作用(见图二)

图一：

图二：

给目标织网 运用图象和网络般的联想， 在教练工具指导下， 捕捉智慧，提取智慧，固化智慧。 用问题引出早已潜藏在你心中的答案， 释放令人难以置信的潜在想象力和联想力。

二、目标分解思维导图应用：

制订战略流程 预演投资风险 制订项目管理方案

挖掘可能性 解惑障碍 谈判思维

创造理想未来

……

LOGO

三、目标分解思维导图方法：

??? 剥洋葱法

层层找出核心目标的外层 所有的答案都在我们心中 问题是寻找答案的指南针 通过对目标的 上堆(寻找价值观) 下切(具体方法) 横阔(可能性) 直至所能执行的第一层(步)

目 标 进 行 下 切 。

四 、 往 下 一 级 分 解 时 先 找 出 重 要 的 分 解

标 作 为 补 充 。

段 分 解 ， 并 留 出 至 少 三 个 横 阔 目

三 、 找 出 所 有 横 阔 问 题 之 后 再 进 行 下 一

这 个 目 标 之 前 必 须 具 备 什 么 ？

二 、 运 用 教 练 问 题 问 出 第 一 层 ： 实 现

价 值 观 和 愿 景 。

一 、 从 中 心 开 始 ， 确 立 目 标 ， 并 上 堆 出