最新教科版小学四年级下册科学作业本答案

小学四年级科学三单元检测题

一、单项选择题。（请将正确选项的字母填写到每题后面的括号里，每题3分，共36分。）

1、食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的（ C ）。

A、蛋白质

B、糖类

C、脂肪

2、下面几种食物中不能生食的是（ C ）。

A、黄瓜

B、红薯

C、马铃薯

3、猪肉在下面哪种环境中能保存更久的时间（ A ）。

A、冷冻

B、冷藏

C、常温

4、为了避免肥胖，我们需要在饮食中避免过多摄入以下哪种食物（ B ）。

A、蛋白质

B、脂肪 C 、维生素

5、米饭在下面那种自然环境下最容易变质（ A ）。

A、湿热

B、干热

C、干冷

6、下面哪一种物质是构成人体肌肉的主要成分（ C ）。

A、维生素

B、脂肪

C、蛋白质

7、用滴碘酒的方法可以检测食物中（ C）含量的多少。

A、维生素

B、蛋白质

C、淀粉。

8、如果运动量比较大，需要多吃富含什么的食物，补充足够能量（ A ）。

A、糖类

B、脂肪

C、蛋白质。

9、下列不正确的膳食搭配原则是（ C ）。

A、荤素搭配

B、粗细粮搭配

C、新鲜水果富含维生素，所以每天只吃水果。

10、均衡膳食宝塔图中面积最大、最底层的是（ A ）。

A、谷类

B、油脂类

C、水果类和蔬菜类

11、下列的饼干配料中属

人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案

一、古诗词三首

1、敬亭山 洞庭湖 青螺 2.×√××√

3.(1)完了，没有了 悠闲 孤 独 众 孤 因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情

(2)月光下的洞庭湖 洞庭湖的君山 翠 白 青

(3)胜过 仿佛，像 蓝草，一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料 5、江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

二、桂林山水

1、无瑕 攀登 屏障 骆驼 危峰兀立 波澜壮阔 奇峰罗列 2、sì juàn dào m?ng

3、波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 衣服（图画） 山峰（山峦） 4、(1)秋天，落叶仿佛像一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。 (2)老房子的围墙真危险呐，手一碰，墙壁上的石灰好像要掉下来似的。5、(1)M 辶 6 ④ D 斤 7 ② (2)静 清 绿 奇 秀 险

(3) 绿树 红花 竹筏 小舟 云雾 山水

6、田野上的野花真多啊，多得像天上的星星数也数不清；田野上的野花真美啊，美得仿佛那是一条五彩的锦缎；田野上的野花真香啊，香得引来群群蜜蜂争相采蜜！（ 我游览过水平如镜的西湖，玩

2019年四年级语文上册作业本答案

2.观潮笼罩横贯依旧恢复昂首东望人声鼎沸

3.漫天卷地：天和地是反义词

上天入地、欢天喜地、顶天立地、因小失大、头重脚轻、舍近求远、天昏地暗、九死一生、虎头蛇尾、积少成多、三长两短、出生入死、深入浅出、七上八下、头重脚轻、大材小用

山崩地裂：崩和裂是近义词

无边无际、无影无踪、成千上万、人山人海、大摇大摆、云开雾散、情真意切、七嘴八舌、天长地久

4. 1.红红的太阳好像一个大火球。

2.天上的星星亮晶晶的，好像一颗颗珍珠。

3.弯弯的月亮好像小船，在黑色的天空上漫游。

4.千万只小羊，犹如许多棉花。

5.在河里的龙虾，犹如士兵一样威武。

6.我的笑脸犹如一朵花一样灿烂。

7.彩虹犹如一座彩色的小桥。

8.平静的湖水犹如一面镜子。

9.长城犹如一条长龙。

6（1）按课文内容填空。我觉得这些词语好在（从数量来写潮水）。

（2）这段话按从（远）到（近）的顺序来写钱塘江大潮。

（3）划横线的句子先写大潮的（形态），我是从（战马）这个词语知道的；

再写大潮的（声音），我是从（山崩地裂）这个词语知道的附送：

2019年四年级语文上册全册教案含教学反思

教学目标

1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解烦恼、觅食、嚷等词的意思。

2、品味诗句，了解秋天的特点，

第三单元岩石与土壤

第5课时岩石、沙和黏土

【教学目标】

科学概念目标

1.岩石碎裂后会形成沙、黏土。

2.岩石、沙和黏土的特征各不相同。

科学探究目标

1.能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。

2.能够根据事实对岩石的变化进行推测。

科学态度目标

1.敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。

2.建立自然界的事物在不断变化的观点。

科学、技术、社会与环境目标

热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。

【教学重难点】

通过视觉、嗅觉、触觉感受、实验研究岩石、沙和黏土的特点。

【教学准备】

学生课前自己搜集岩石、沙和黏土；班级记录表、放大镜、白纸。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。我们在哪里能找到岩石、沙和黏土？它们又有什么不同？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。在班级记录表上记录下来。

（2）比较岩石、沙和黏土。

①把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。

②分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。

③用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。

④试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，

小学科学四年级(上册) 小学科学四年级(上册)实验目录序 号 1 6 7 水能溶解一些物质 8 9 物质在水中是怎样溶解的 10 11 液体之间的溶解现象 12 13 14 15 16 18 19 20 21 声音是怎样产生的 观察发声物体都在振动 22 23 24 25 26 29 30 31 32 33 34 35 跳动起来会怎样(二) 37 食物在体内的旅行 模拟食道输送食物实验 观察比较声音强弱的变化 不同水量的杯子声音高低的变化 橡皮筋音高的变化 更多的物体音高的不同 声音在不同物体中的传播 声音在不同物体中的传播 耳的结构和功能 鼓膜的振动 控制物体发声 上肢的运动 呼吸为什么会加快 体验心脏的工作 模拟胃的蠕动实验 不同物质在水中的溶解 能力 观察不同物质在水中的溶解 课 风向和风速 题 实践器材、药品 实验 (含自制、自备器材及挂图) 类别 硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大 制作风向标 演示 头针、透明胶带、剪刀等 观察食盐、沙在水中的状态 A 透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、 观察面粉在水中溶解了吗 A 面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏 过滤食盐、沙和面粉与水的混合 斗、烧杯、方座支架 A/B 物 实践活动名称 观察描述高

语文园地二

1、精湛 财富 属于 朴实 器重 喉结 例外 赞赏 闷闷不乐 狼吞虎咽 面呈菜色

2、维持生计 得到宽容 回忆往事 动作熟练 神情严肃 生活拮据 3、(1)行 果 (2)言而有信 (3)勿施于人 学而不厌，诲人不倦 4、(1)深信(2)自信(3)守信(4)诚信 (1)寡言少语(2)豪言壮语(3)花言巧语(4)胡言乱语

5、(1)严肃 道德难题，把车留下来还是还给库伯

（2）小明这次语文考得很差，试卷发下来后，他战战兢兢地递给了妈妈。妈妈的脸顿时由晴转阴，大声嚷道：“你上课都听了些什么呀？这么简单的题目也会错？”

6、(1)不小心，文中指小男孩不小心掉进了大西洋。 肯定，一定文中指船长肯定孩子掉进了大海。(2)肯定/确定 用力/尽力/奋力 的确/确实 (3)他实在游不动了，准备放弃，加上没人发现他掉进大海里，他觉得自己活不下去了 认为船长一定会返航去救他的 小男孩相信船长一定会去救他，说明船长被孩子所信任 (4)一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种无可替代的幸福，我们要真诚地去对待别人。

九、自然之道

1、沙滩 侦察 蠢事 棒球帽 愚不可及 无遮无拦 气喘吁吁

教科版四年级上册科学教学设计及反思

第一单元

第一课、我们关心天气

三维目标：

1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2、了解自然界各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。

3、知道常见的一些天气现象和天气符号，使学生能坚持观测天气和长期测量和记录天气数据。

重点：知道常见的一些天气现象和天气符号。 难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学过程：

明确目标、课前预习

1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 质疑探究、交流展示

1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科

学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）

2．安全教育，并落实小组长进行管理。

3．带上科学记录

教科版四年级上册科学教学设计及反思

第一单元

第一课、我们关心天气

三维目标：

1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2、了解自然界各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。

3、知道常见的一些天气现象和天气符号，使学生能坚持观测天气和长期测量和记录天气数据。

重点：知道常见的一些天气现象和天气符号。 难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学过程：

明确目标、课前预习

1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 质疑探究、交流展示

1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科

学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）

2．安全教育，并落实小组长进行管理。

3．带上科学记录

小学科学四年级上册第一单元测试题

一、多项选择题。 1、通常通过（ ）等天气特征来描述天气。A、云量 B、降雨量 C、气温 D、风向 E、风速2、根据云量的多少，天气可分为（ ）。A、晴天 B、多云天 C、雨天 D、阴天

3、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（ ）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。A、雨 B、雪 C、冰雹 D、雾

4、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：（ ）。A、积云 B、 层云 C、卷云 D、白云 二、填空题。

1、（ ）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（ ）和（ ）来描述。 3、降雨量的多少可以用（ ）来测量。 4、“（ ）”指的是我们居住的地区

小学四年级科学上册教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。 三、教材分析：

小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方