关于校园暴力的法学论文题目

目 录

内容摘要·········································2 引言 ············································3 一、家庭暴力的含义·······························3 二、我国家庭暴力的现状···························3 三、家庭暴力的特征和产生原因·····················3 四、预防和减少家庭暴力的法律措施·················7 五、进一步深入研究的方向·························8 结 语············································9 注 释············································9

家庭暴力相关问题探讨

【内容摘要】

家庭是社会的基本细胞，家庭的稳定是社会稳定的基础，家庭暴力是影响家庭和睦、社会和谐稳定发展的消极因素，更是侵害家庭成员人身权利的违法行为。家庭暴力作为一种社会现象存在，其原因是多方面的。本文在论述家庭暴力表现形式和特点的基础上分析了家庭

法学毕业论文参考题目

一、 法理、宪法、行政法学 1.和谐社会构建中的法制问题探析 2.习惯法探析 3.公私法关系论 4.农村法治建设探论 5.论法律与道德的关系 6.论权利的实现 7.法治与秩序

8.论和谐社会的法治化 9.加强大学生法制教育探析 10.论法律的不完备性及其克服 11.胡锦涛法律思想探论 12.新农村建设中的法文化建构 13.法律中的逻辑分析方法 14.安乐死立法问题考量 15.论宪法的社会调整功能 16.论宪法作用的局限性 17.论中央和地方的立法权力划分 18.论中国公民基本权利的现实性 19.论表达自由的宪政意义 20.论诚信原则的行政法意义 21.论行政组织与行政主体的关系 22.论法律保留原则在行政法上的适用 23.论一事不再罚 24.论行政裁决制度的完善 二、 民商法学 1.公司人格制度研究 2.董事忠诚义务研究

3.公司法人格否认法理研究 4.独立董事制度研究 5.股东代表诉讼制度研究 6.试论少数股东权的法律保护

7.完善我国公司法股东表决权制度研究 8.论公司法对公司债权人利益的保护 9.监事会职能比较研究 10.有限公司股权转让比较研究 11.我国公司法监事制度的修改与完善 12.论不纯正不作为犯的作为义

中国农业大学网络教育学院

2012年课程考试 《宪法学》课程论文

（论文题目有效期：2011年12月5日至2012年11月30日）

题目：

一、论人民代表大会的职能

写作提示：

1. 人民代表大会的性质

2. 现行宪法规定的人民代表大会的职能 3. 人民代表大会职能的完善 参考文献：

[1] 傅思明.宪法学.对外经贸大学出版社，2006年

[2] 张千帆.论人大职能的强化与转变.法律科学，2004年，第5期 [3] 童之伟.人大制度要进一步增强实用性.法律科学，2004年，第5期

二、论我国中央与地方的关系

写作提示：

1. 建国以来我国中央与地方关系之演变 2. 现行宪法中的中央与地方之关系 3. 中央与地方关系之法治化 参考文献：

[1] 傅思明.宪法学.对外经贸大学出版社，2006年

[2] 张千帆.中央与地方关系的法治化—论中央与地方的监管分权.求是

学刊，2010年，第1期

[3] 王秀艳.新中国成立60年来中央与地方关系的宪法演变.黑龙江社

会科学，2009年，第6期

三、论宪法效力

写作提示： 1. 宪法效力的含义 2. 我国宪法的效力 3. 宪法效力的实现与保障 参考文献：

[1] 傅思明.宪法学.对外经贸大学出版社，2006年

浅析校园暴力的现状、成因和预防

一、校园暴力的概念

（一）、校园暴力案例开头

2015年六月份，在网络上疯传一段视频，视频中一群貌似初中生模

样的女生对一名女生拳打脚踢，甚至轮番上前不断扇其巴掌。视频时长5分34秒，视频中可以清楚看到，一名蓝色上衣女生跪在地上，数名女生对该女孩拳打脚踢，并将其踹倒在地，之后，多名女生轮番上前扇其巴掌。被打女孩无处可躲，哭泣求饶，多名打人者无动于衷并互相嬉笑。同样是在2015年的六月份，福建省南安市水头镇，又一段小学女生被打视频流出，这段视频时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。??诸如这样发生在校园里的暴力行为比比皆是，当这样一些触目惊心的校园暴力事件一次又一次的出现在大众视野时，校园暴力应当受到社会各界的关注和相关部门的重视，认清当下校园暴力的现状；寻找校园暴力的成因；提出校园暴力的预防措施；构建和谐文明的的校园环境。这些已经成为教育工作者和整个社会共同的责任和迫在眉睫的任务。

二、校园暴力的概念和现状

（一）、校园暴力的概念

国内研究校园暴力现象的学者给校园暴力所下的定义

与国外差别较大，也尚未形成关于校园暴力的统

安全备课 校园暴力的危害

第一单元 校园安全

第一课 校园暴力的危害

教学目标:

（1）知识目标：让学生知道暴力的产生的原因，理解暴力的危害；

（2）能力目标：让学生掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法；

（3）情感、态度、价值观目标：帮助学生树立自我保护的意识，主动应对暴力侵害自觉远离暴力，培养学生的非暴力情感，提高生命意识。 教学重点：让学生了解社会的复杂性，分析校园暴力产生的原因。 教学难点：培养学生对暴力侵害的防范意识和应对技能是难点。

教学过程：

一、创设情境，激发思考

课堂开始，播放安徽卫视中11个男孩围殴一个女孩的画面。（谈感受）

二、结合课本说说什么是校园暴力。

三．调查分析，感悟危害。

当同学议论纷纷时，我趁热打铁，抛出问题“你遭遇过校园暴力吗？你目睹过校园暴力吗？”自然进入第二环节（点），调查展示，感悟危害。首先将调查表格发给同学。收集表格后用展台展示，并请同学现身说法，倾诉心中的苦水，怒斥校园暴力。表格虽然是无声的，但学生可以尽情地、毫不隐瞒地揭露事情真相，现身说法又是有声的，通过控诉校园暴力，使学生产生情感上的共鸣：对校园暴力的深恶痛绝，认识到校园暴力的危害。为了加深印象，我还展示了几组校园暴力后果画面，并伴随着

《校园不容暴力》说课稿

白桑关镇九年一贯制学校 李清林

安全提示语：积极参与紧急疏散演练，提高安全防范意识

一、说教材分析

1．课标对本节内容的要求:学习在日常生活中自我保护的方法和技能；本节内容的知识体系:一、校园暴力现象；二、危害；三、对策。本节内容，是冲突发展的一个极端，也是目前中学校园里不容忽视的现象 2．学习本节内容是校园生活实际状况的要求。

二 、说学情分析

1．通过教师教学观察分析、师生访谈、学生作业、反馈等，知道学生对本节学习积极性较高。

2．学 生认知发展分析：学生对校园暴力现象及危害认识较好，但自我保护意识和能力较差，需增强抑制校园暴力,与校园暴力进行斗争意识和能力，勇敢地与校园暴力做斗争。

3．学生认知障碍点：巧妙地处置校园暴力。

三、说学习目标和教学重难点

【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。 【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。 【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。 【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。

四、教学方法

【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。

篇一：校园暴力事件主要表现为

校园暴力事件主要表现为

本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；校外青年殴打在校学生；某些学生的家长因为学生 之间的纠纷而到学校殴打其他学生；老师体罚或者变相体罚学生；老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等；校内外高 年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害；同年级甚至同班同学之间 的斗殴。

如何预防校园暴力事件？

如何预防校园暴力事件？校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。

1.加大宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害，使实施者减少侵害行为，使受害者增强自我保护的能力和意识。

2.采取有效措施，控制电视、电影、网络等媒体对于暴力文化的传播。

3.学校与当地公安机关建立联动机制，对于实施暴力侵害行为的，要及时依法给以惩处。

4.加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度。

5.从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方面的教育。

6.、歌舞厅、游戏厅、卡拉OK厅、录像厅、网吧等这些青少年容易聚集的经营单位

防校园暴力安全教育校园防暴力安全教育篇一

同学们:

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。

因此，你就庆幸自己的幸运，甚至会得意忘形地说:“我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之。”但是，在你高兴之时，你是否注意到:在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。

据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到16000多人，平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失。

校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业:它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求:

一、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打

杜绝校园暴力

构建和谐班级 ——安全教育

在漫长的人生路中，总要有许多难以 预料的事情。你是否注意到身边的危 险。“防险之心不可无”。你是否知 道注意安全，自救险情的重要性。恶 魔总是来找无知的人。今天，通过班 会，我们要为我们生命买一份保险， 为我们的安全加一把锁吧！

据警方介绍，今年以来， 全国连续发生多起在校学生间 因矛盾而导致持刀伤害案件， 造成6人死亡、13人受伤的严重 后果。

9月18日，石油大学基础楼一房间 内，因琐事两名同班同学发生口角， 其中一名学生将另一名学生头部、 颈部等多处砍伤。 9月18日，中国信息大学校内，两 批学生因琐事发生口角，在学生宿 舍内进行械斗，导致一名学生当场 死亡。

近日，北京某中学内，两 名中学生因为骑自行车发 生口角，一名学生将对方 用刀扎伤。 10月28日，中国政法大学 内，一名学生用刀将老师 扎死。

为切实加强校园安全管理， 防止类似案件在我市发生，根据 公安部、教育教育的通知要求， 北京市公安局、北京市教育局决 定从现在起至今年11月底，在全 市各级各类学校开展一次管制刀 具集中收缴专项行动。

第三章

安全应对

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品 进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事

校园暴力

(一)校园暴力事件产生的因素：

一、人的潜在本能——攻击性是校园暴力的渊源

在校园暴力中，我们会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。根据心理专家的研究，当一个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动和愤怒，因而产生对一定的对象报复和攻击的行为。各种导致挫折感的动因，如受欺辱、遗弃、排挤、自卑等都容易引发攻击性的行为。据1996年、1997年对中国城市独生子女人格发展与教育的调查发现，80%以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为。现在的学生绝大多数是独生子女，由于家长的宠爱，极易染上心胸狭隘、自私、任性、万事以我为中心的毛病。所以在学校学习和日常生活中，一遇冲突就会把这种不良的心理带出来，酿成校园暴力。

二、家庭因素

一个人的人格是否健康地形成与家庭的教育很有关系。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏;父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教;家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。在研究中，我们发现许多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如紧张、恐惧、冷漠或不安全感等，潜移默化地传染给了