进行健康史采集时

健康史的采集

一、名词解释

1.主诉 2.症状 3.体征

二、选择题 A1型选择题 1. 简要现病史不包括

A.主诉 B.起病情况 C.主症描述 D.病情演变 E.诊疗经过 2. 病人健康史的采集时间宜在

A.病人就餐时 B.入院即刻

C.安排病人床位时 D.入院事项安排就绪后 E.入院24小时后 3. 护士收集资料成功的关键是

A.正确应用沟通技巧 B.得到病人的信任 C.病情比较简单 D.病人文化程度高 E.病人能说会道 4. 采集健康史前准备工作的重点是：

A.确定交谈方法 B.明确交谈目的 C.选择交谈时间 D.安排合适的环境 E.参阅必要的资料 5. 健康史采集中错误的做法是：

A.护士先作自我介绍 B.探讨病史时多问少听 C.交谈中避免套问

D.结束谈话前简单复述重要内容 E.对患者的疑惑应作必要的指导 6. 有关健康史的价值，下列那项评述不

妥：

A.是医学教研工作的基本资料 B.是制定护理计划的主要依据 C.是正确做出护理诊断的保证 D.是消除病人身心痛苦的主要途径 E.是处理有关法律问题的原始凭证 7. 提供健康史最可靠者是：

A.患者家属

B.患者发病时目击者 C.转诊资料

D.患者所在单位的医务室人员 E.患

健康／医疗史问卷

姓名： 地址： 街道： 城市： 州名： 邮政编码： 电话： 家庭电话： 办公电话： 年龄： 职业： 出生日期：

健康／机能史

您现在和过去吸烟吗？ 是的 不是 如果您以吸烟：有多长时间？ 常常吸吗？ 您是何时戒烟的？

您现在饮酒吗？ 是的 不是 如果你饮酒：

每天饮酒多少？ 每周饮酒多少？

您是否饮咖啡因或软饮料？ 是的 不是 如果是：每天饮

预防烧伤和烫伤

教学目标：

1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。 2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 教学重点：

让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 教学难点：

让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 教具（课前准备）：

教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。 学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。 教学内容及过程： 一、激情导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？ 二、学习新课

1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？ 2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。 4、指名学生全班交流。

5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动

目录：过去完成时.................................................1

一般过去时.................................................2 过去进行时.................................................3

过去完成进行时.................................................4~5

过去完成时

定义

过去完成时(past perfect tense)：表示过去某一时间或动作以前已经发生或完成了的动作。它表示动作发生的时间是“过去的过去”

①表示发生在过去的动作对过去的某一点造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。

②过去某动作一直持续到现 在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前（过去的过去），即过去完成时动作发生在过去的过去。

基本结构

主语+have+过去分词vpp.(done) ①肯定句：主语+had+过去分词+其他. ②否定句：主语+had+not+过去分词+其他. ③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他? 肯定

按照统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的要求,经研究, xxxx年xx市公开招聘教师笔试定于xxxx年xx月xx日举行。现将笔试有关疫情防控填写提交《考试人员健康管理信息采集表》事直公告如下:

一、笔试时间

xxxx年xx月xx日9:00- -11:30

二、打印准考证时间

xxxx年xx月xx日8:00- xx月xx日9:00 ,期间考生可登陆新泰市人民政府网站打印准考证、《xxxx年xx市中小学公开招聘教师报名登记表》、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》和《xxxx年xx市中小学公开招聘教师容缺报名个人承诺书》。

三、填写提交《考试人员健康管理信息采集表》

根据山东省新冠肺炎疫情处置工作领导小组(指挥部)《关于印发<山东省新冠肺炎疫情常态化防控期间考试防控指南>的通知》(第478号)通知及有关要求,参加xxxx年xx市公开招聘教师笔试的考生应按照《山东省新冠肺炎疫情常态化防控期间考试防控指南》第27条规定,下载打印并如实填写《考试人员健康管理信息采集表》见附件),连同《xxxx年xx市中小学公开招聘教师报名须知》规定的彩色打印且在有效期内的“山东省电子健康通行码(绿码)”, 在进入考点验证时出示进入考场审查时一并上交。

附件:考试人员健康管理信息采集表

面试时如何进行自我介绍

自我介绍是面试中非常关键的一步。很多面试官的第一个问题往往就是“能否请您做一下自我介绍？”在自我介绍时，面试官借机了解求职者的信息，考察他们的语言表达能力、应变能力和岗位的胜任能力；应聘者也可以趁此机会主动向面试官推荐自己，展示自己的才华和能力。自我介绍的时间一般为3分钟。在如此短的时间内，求职者该如何“秀”出自己呢？该说些什么？怎么说？该注意什么？

面试时如何进行自我介绍

自我介绍的内容要包含四个方面

1. 我是谁

自我介绍的第一步是要让面试官知道你是谁。在这一步，你主要介绍自己的个人履历和专业特长，包括姓名、年龄、籍贯等个人基本信息；教育背景以及与应聘职位密切相关的特长等。生动、形象、个性化地介绍自己的姓名，不仅能够引起面试官的注意，而且可以使面试的氛围变得轻松。个性化地介绍姓名有多种方式，你可以从名字的音、义、形或者从名字的来历进行演绎。

例如：从名字的音：我叫邵飞，谐音少非，希望生活能少一点是是非非。从名字的义：我叫俞非鱼。古语有言：子非鱼安知鱼之乐。父母亲希望我过得像鱼儿一般自在逍遥。从名字的形：我叫陈赟。我的父亲叫陈斌，斌的宝贝就是赟。从名字的来历：我叫赵丹，赵本山的赵，宋丹丹的丹。父母希望我能够像

现在进行时

一、 课前小测：

用所给动词的正确形式填空。

1.The boy ________ ( draw)a picture now.

2. Listen .Some girls ________ ( sing)in the classroom . 3. My mother __________ ( cook )some nice food now. 4. What _____ you ______ ( do ) now?

5. Look . They _________( have) an English lesson . 6.They ________(not ,water) the flowers now.

7.Look! the girls ________________(dance )in the classroom . 8.What is our son doing? She ______ (listen ) to music.

9. It’s 5 o’clock now. We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash )clo

如何进行小学生心理健康教育

小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作。为使心理健康教育能顺利开展并取得预期的效果，教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。 一、开展心理健康教育应遵循以下原则： 1.面向全体学生的原则:

我们知道，小学教育属于基础教育，也叫国民教育，是以提高全体国民的素质为宗旨的教育，它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高其基本素质为根本目的。小学生心理健康教育是素质教育

篇一：《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表)

附表6

《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表）

注：高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。

学校签章： 年 月 日

篇二：《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表)

附表6

《国家学生体质健康标准》登记卡

注：高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。

学校签章： 年 月 日

篇三：《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表) (1)

附件三

《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表）

注：高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。

学校签章：

年

月

日

一般过去时、过去进行时、过去完成时练习

( )1． My father＿＿＿＿＿＿ill yesterday．

A． isn't B． aren't C． wasn't D． weren't ( )2． ＿＿＿＿＿＿your parents at home last week﹖ A． Is B． Was C． Are D． Were

( )3． The twins＿＿＿＿＿＿in Dalian last year． They＿＿＿＿＿＿here now． A． are; were B． were; are C． was; are D． were; was ( )4． ＿＿＿＿＿＿your father at work the day＿＿＿＿＿yesterday(前天）﹖ A． Was; before B． Is; before C． Was; after D． Is; after ( )5． —Who was on duty last Friday﹖