色彩的基础知识美术教案

第一章 色彩的基础知识

一、光与色人们生活在自然界中，能见到万事万物，形形色色的物体，都是借助与光的作用。小说 中经常描写漆黑的夜晚为“伸手不见五指”,从这一俗语中，我们可以清楚地知道，如 果离了光，世界处于黑暗之中，那么万事万物的任何形与色的信息都传递不到人们的视 觉中，我们将一无所见。

法 国 后 期 印 象 派 画 家 修 拉 《 大 碗 岛 的 星 期 天 》

《大碗岛星期天的下午》是新印象主义典型的代表作，也是一幅在世界美术史上具有纪念碑式意义 的油画作品。画面上的大腕岛是位于巴黎附近奥尼埃的一个岛上公园，也是巴黎人盛夏理想的避暑 胜地。画面上，聚集了许多周末来这儿游玩的人们。画家着意把画面分成了被阳光照射的部分和处 于阴凉中的两部分，使画面构成了鲜明的对比。 在色彩方面，画中的黄色和橙色占主导地位，黄色与绿色、白色、黑色相互搭配交织，形成了温暖、 鲜明的色调，看上去赏心悦目。

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光、色彩、视觉色彩是光之子，而光是色之母。

——瑞士色彩家约翰.内斯伊顿

光源

物体 观察者

1 、著名的三棱镜试验 英国科学家牛顿在1666年发现，把太阳光经过三棱镜折射，然后投射 到白色屏幕上，会显出一条象彩虹一样美丽的色光带谱，从红开始，依 次接临的是橙、黄、绿、青

色系

配色的一般规律为：任何一个色相都可以作为主色（主色调），与其他色相组成互补色、对比色、邻近色或同类色关系的色彩组织。

同类（邻近）色的产生

色相环中相距90°左右，或彼此相距三、四个数的两个色相，互为邻近色。将同类色进行组合，色相间色彩趋向近似，冷色组合暖色组的近似色对比较为明显，色调统一和谐，感情一致。

BL

邻近色

原色

原色是最基本的色彩，按照一定比例将原色混合，能产生其他颜色。根据色彩混合模式的不同，原色也有区别。屏幕显示使用光学中的红、绿、蓝色作为原色。印刷物使用色料的品、黄、青作为原色。

次生色

混合任意邻近的原色，得到一种新的颜色，即为次生色。通过前面的色彩混合模式的介绍，可知光学混合模式中的次生色就是色料混合中的原色。反之亦然，即加法混色与减法混色的相互关系。 M

R B

BL BL

Y C G

色料的三原色：品色，黄色，青色。 色料的次生色：红色，绿色，蓝色。

三次色

三次色既是由原色和二次色混合而成的颜色，在色相环中处

色彩管理基础知识

色彩管理基础知识

Adobe关于色彩校正及灰平衡控制意义的权威论述

色彩校正在图像的修饰中是非常重要的一项内容。色彩校正包括对色调进行细微的调整，改变图像的对比度和色彩等。

获得一张好的扫描图像是所有工作的良好开端。虽然Photoshop对有缺陷的图像可进行修饰，但如果扫描的图像没有获得足够的颜色信息，在 Photoshop中过度的色彩调整会导致更多的细节丢失。所以尽量在扫描时获得高质量的图像，扫描前的控制是常重要的。 在开始色彩校正以前，可检查图像的高光区和暗部的象素值，在Windosws菜单下选择Info命令弹出Info调板，在图像上移动鼠标的位置，在 Info调板上观察最亮和最暗部分的像素值，如呆最亮部分RGB的像素值为240，最暗部分RGB的像素值为10，则说明包含所有这些像素值的色调范围已 有足够的细节，可获得层次丰富的图像。

在Image Adustments子菜单中的命令都是用来进行色彩调整的命令。这些命令了修改图 像中像素值的分布，并允许在一定精度范围内调整色调，曲线命令可提供最精确的调整。对彩 色图像的个别通道执行色阶和曲线命令修改图像中的色彩平衡时，曲线命令对在通道内的像素 值分布可提供最精确的控制。Hue/Sat

设计 装修

上次我们为大家介绍了色彩的基础知识，今天我们来认识色系、色调两个概念以及相关的分类。通过对色系、色调概念的理解，

我们才能在设计中灵活运用各类色彩。

一、色调和色系的概念

PCCS（Practical Color-ordinate System）色彩体系是日本色彩研究所研制的，色调系列是以其为基础的色彩组织系统。其最大的特点是将色彩的三属性关系，综合成色相与色调两种观念来构成色调系列的。从色调的观念出发，平面展示了每一个

色相的明度关系和纯度关系，从每—个色相在色调系列中的位置，明确的分析出色相的明度、纯度的成分含量。

二、色调系列的组织结构

色调系列是由24个色相与9个色调组成的，如图1，看到色调系列的24色色环。

图1，24色色环

从图1中的24色环，我们可以总结一下24色系的组织结构：

Pccs色彩体系的色环的结构，是依据“三原色学说”为理论基础的。以红(R)、黄(Y)、蓝(B)为三主色， 由红色和黄色产生间色——橙(O)；黄色与蓝色产生间色——绿(G)；蓝包与红色产生间色——紫(P)，组成六色相。在这六个色相中，每两个

色相分别再调出三个色相(如图1)．便组成24色色相环。

设计 装修

9个色调是以24色相为主体、分别以清色系、暗色系、纯色系、浊色

美术基础知识

美术作品产生的来源：1、源于对现实生活的感受。2、需要创造性的构思和独特的表现技巧。 美术主要包括：1、绘画、2雕塑、3设计、4、建筑（书法、篆刻、摄影、动画、摄像、电脑美术、

新媒体艺术等也属于美术）。

绘画分类：1、按照工具材料分：中国画、油画、版画、素描等。2、按照表现题材：人物画、山水

画、花鸟画等。3、按照功能分：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插图等。

雕塑分类：1、按照材料和工艺分：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。2、按照

表现形式分：浮雕、圆雕、透雕。3、按照功能性质：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑、环境雕塑等。

设计分类：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装、空间外环境设计。

建筑分类：1、传统建筑：宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑、民居建筑。2、现代建筑：

纪念性建筑、公共建筑、民用建筑。

“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。分为上庭、中庭、下庭。

透视：如果人的头部产生俯、仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生

变化。

八种头部基本形（头部八格）：申、甲、由、田、用、国、目、风。

“站七坐五盘三半”：

第一章 美术鉴赏的基础知识

第一节 什么是美术鉴赏

美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品与美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别的情感活动与思维活动。在美术鉴赏中，人们总是自觉不自觉地根据一定的审美理想、审美标准、审美趣味，从作品中获得对于艺术形象的具体感受和体验，展开联想和想象，进行分析和判断，并伴随一系列的情感反应，从而对作品作出某种审美评价，得到某种精神上的满足，获得一种审美享受。

美术鉴赏不仅要对美术作品有感性认知和视觉印象，还要对美术作品的表现技巧、形式语言、思想内容、艺术倾向、社会背景等方面，进行理性的分析、研究并做出判断，所以这种情感活动带有很强的理性色彩。它主要通过对具体美术作品的解读和赏析，揭示出作品艺术特色和文化内涵，使人们对美术作品的审美认知能力，得到一个由浅到深、由表及里、由感性到理性的提升过程。美术鉴赏属于艺术接受学的范畴。艺术家创作出了美术作品，但艺术活动并没有就此结束，必须通过美术鉴赏发挥艺术作品的社会作用，通过观者对作品的品评鉴赏，才会使作品具有长久的价值和广泛的社会意义，艺术创造者及其美术作品的审美价值才能得以充分实现。

美术鉴赏能力的高低通常与人的综

1．意大利盛期文艺复兴三杰是达.芬奇 米开朗基罗 拉裴尔

2．我国古代建筑一由木料材料构成，外国建筑主要由石料材料构成，意大利米兰大教堂属于哥特式建筑样式。

3．颜筋柳骨中的颜和柳分别指的是唐朝的颜真卿何柳公权两位大书法家

4．毕加索是西班牙籍的画家、雕塑家、版画艺术家、是立体画派的主要代表人。 5．人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度概括使画面简练而富有韵味。

6．色彩的三属性包含色相、明度、纯度。 7．青铜器上的铭文，在书法字体上属于篆书。

8．美术创作原则“外师造化、中得心源”是由唐代画家张璪提出的。 9．宋元是山水画的鼎盛时期，其中以画“寒林平远”著称的画家是李成。 10．平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异和对比。 11．你素的基本激发有搓、团、捏、压、完全调和和不完全调和。

12．垂死的奴隶---米开朗基罗 溪山行旅图---范宽 最后的晚餐---达芬奇 日出.印象---莫奈

13．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师约恩.乌松设计的。

14．广义的美术包括绘画雕塑、建筑、工艺美术、设计和书法等。

15．新课程标准根据美术学习活动方式划分了造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、探索.综合四个学习领域

江苏联合职业技术学院

海门中专大专部

（2011-----2012学年第一学期）

课程名称 法律基础

授课教师 查天保

任教班 10D06、10D07

所在专业 计算机信息管理专业

第一章 宪法

教学目标：

1、通过教学学生应了解的知识： 我国的国家性质

1

我国的政权组织形式 人权的含义

我国的国家机构体系及其相互关系 2．通过学习学生应识记的知识： 我国宪法关于治国方略的规定 我国的立法机关 我国的司法机关

3．通过学习学生应理解的知识： 宪法是国家的最高法

国家保障我国公民的基本人权

4．通过学习学生应能够初步运用所学知识分析问题： 根据我国宪法规定的公民权利和义务一致性的特点，

判断某一特定情况下公名民的行为是正确行使了权利，还是滥用了权利。

教学重点：

1．宪法是国家的最高法。

2．宪法在保护公民的基本权利方面的作用。 3．宪法在规范国家权利运行方面的作用。

教学难点：

1．正确区分公民与人民两个概念。 2．平等与“合理的差别”。 3．公民权与人权。

教学方法：

根据不同班级学生现有文化基础选择：讲授、读书指导等方法 授课时数：四课时 板书设计

第一节 宪法是国家的

教 案

教与学互动设计教学 过程 教师活动内容 应用电阻串并联关系和欧姆定律，计算图中 R2 的电流： 学生活动 内容 时间

一、 引入 新课 学生练习， 教师指导

5 分钟

列出式子。 增加难度，在电路中加入一个电源，这时电路有 3 个电阻，2 个电源，似乎很简单，可是你试一试，能用电阻串、并联化简， 并用欧姆定律求解吗？

(一)复杂电路 二、 讲授 新课 1、不能用电阻串、并联化简求解的电路称为复杂电路。如上 图所示。 2、描述复杂电路的基本概念 (1)支路：电路中的每一个分支称支路。它由一个或几个相 互串联的电路元件所构成。含有电源的支路称有源支路，不含 电源的支路称无源支路。 (2)节点：3 条或 3 条以上支路所汇成的交点称节点。 (3)回路：电路中任一闭合路径都称回路。一个回路可能只 含一条支路，也可能包含几条支路。 (4)网孔：不可再分的回路称网孔，也称独立回路 重点提示： 网孔都是 回路， 但是 回路不一 定是网孔。 10 钟 分

3、课堂练习,

电路中哟几个支路？几

个节点？几个回路？几个网孔？ (二)基尔霍夫定律(节点电流定律) 基尔霍夫第一定律又称节点电流定律。它指出：在任一瞬间， 流进某一节点的电流之和恒等于流出该节点的电

26个英文字母 印刷体与手写体 对照表 辅音

[ p ] pot pig put people piano [ b ] book bag big job bear but [ t ] tooth teacher tea table task [ d ] dog dig duck dad double [ k ] cake keep cat cup cap [ g ] grandpa girl green good god [ f ] father fat foot full fit [ v ] five very vent drive vary [ s ] small study bus yes must [ z ] jazz zoo zero clothes zig

[ θ ] eighth forth tenth eleventh ninth [ δ ] those these that this there [ ? ] cash bush shake shoe ship [ ? ] measure pleasure leisure [ t? ] chair chicke