2019部编版小学三年级数学上册教案

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2019年部编版小学三年级数学上册全册知识点总结

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第一单元 时 分 秒

1、钟面的认识：三根针，时针、分针和秒针。

钟面上有12个数字，12个大格，60个小格。 计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

2、秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈（60小格）是60秒；

分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈（60小格）是60分，也就是1时； 时针走1大格是1时，走1圈是12时。

3、1时=60分 1分=60秒 （相邻时间单位之间的进率是60） 半时=30分 一刻=15分 3时=（ 180 ）分

想：1时=60分，3时就是（3）个60分，也就是（3）个60分相加，即（180）分。 300分=( 5 )时

想：1时=60分，300分里面有（5）个60分，也就是（5）时。

4、单位的应用（根据平时的经

三年级上册数学教案 教材 时间 周次 一 二～三 四～六 七～九 十 十一～十三 十四～十五 十六～十七 十八 十九～二十 1、时、分、秒 2、万以内的加法和减法（一） 3、测量 （国庆节） 4、万以内的加法和减法（二） 5、倍的认识 6、多位数乘一位数 7、长方形和正方形 8、分数的初步认识 9、数学广角—集合 （元旦） 10、总复习 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 教 学 目 标 及 要 求 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒

第五册数学学期教学计划

一、 本册教材的教学内容和教学目标： 1、“数与代数”领域 （1） 数与运算：

包括：第一单元“乘除法” 第四单元“乘法” 第六单元“除法”

在第一单元“乘除法”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘除法的意义，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地口算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 在第四单元“乘法”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘法的意义，感受乘法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘法知识解决简单实际问题的能力； 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 在第六单元“除法”中，学生将结合具体情境，进一步体会除法的意义，感受除法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数除以一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；会用乘法验算除法，逐步养成

第一单元：两、三位数乘一位数

第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算

教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标：

1.经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、 新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。

（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20

第一单元：两、三位数乘一位数

第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算

教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标：

1.经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、 新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。

（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20

青岛版五四制小学三年级数学上册教案 动物趣闻——克、千克、吨的认识 ............................................................................................... 1 风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一） ............................................................................... 5 教学内容：两三位数除以一位数的计算，教科书15~17页。 ................................................... 8 课题：风筝厂见闻——除法的验算 ............................................................................................. 10 热闹的民俗节———对称 .......................................................................................

探索乐园

教学目标：

知识与能力：综合运用已有的数学知识解决气球装饰方案问题，能进行简单的、有条理的思考。

过程与方法：小组合作探究气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

情感态度与价值观：积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题。 教学难点：小组合作探究气球装饰方案问题，观察、探索其中规律并自己设计方案。 教学过程：

【导入】 谈话引入

师：同学们，元旦快要到了，你们想不想把教室布置的漂漂亮亮，开一个快乐的联欢会？（想）今天，我们就一起来研究用不同颜色的气球装饰教室，好吗？ 板书课题：气球装饰方案

【讲授】观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题 1、发现规律

师：老师设计了两个方案，你们想不想看呢？咱们先来看方案一。（课件出示方案一）请同学们仔细观察，气球的排列有什么规律？ （给学生一点独立观察、思考的时间。） 师：谁来说说你发现的规律？

1

生1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。 生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。

生3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个黄气球

青岛版五四制小学三年级数学上册教案 动物趣闻——克、千克、吨的认识 ............................................................................................... 1 风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一） ............................................................................... 5 教学内容：两三位数除以一位数的计算，教科书15~17页。 ................................................... 8 课题：风筝厂见闻——除法的验算 ............................................................................................. 10 热闹的民俗节———对称 .......................................................................................

第二单元风筝厂见闻

两、三位数除以一位数（一） 第一课时 教学内容：一位数除整十、整百的口算 教学目标：

1、结合具体情景，感知除法的意义。

2、探索并掌握一位数除整十、整百的口算方法。并能正确的进行计算。 3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。 4、培养学生的估算能力。

教学重点：使学生掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进行计算。 教学难点：交流自己的算法。 教具准备：《风筝厂见闻》情景图 教学过程：

一、感知情景提出问题

教师：出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。并说一说自己看到了什么。 学生:对照情景图，找出题目中的已知条件。 教师：请同学们小组讨论提出问题。

学生:小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。 教师：板书学生所提出的问题。

1、平均每天要做老鹰风筝多少个？ 2、平均每天要做燕子风筝多少个? 3、平均每天要做孔雀风筝多少个? 4、平均每天要做蝴蝶风筝多少个? 5、平均每天要做小兔风筝多少个? 二、合作探索解决问题

教师：引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少个？ 学生：独立列出算式，尝试解答

探索乐园

教学目标：

知识与能力：综合运用已有的数学知识解决气球装饰方案问题，能进行简单的、有条理的思考。

过程与方法：小组合作探究气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

情感态度与价值观：积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题。 教学难点：小组合作探究气球装饰方案问题，观察、探索其中规律并自己设计方案。 教学过程：

【导入】 谈话引入

师：同学们，元旦快要到了，你们想不想把教室布置的漂漂亮亮，开一个快乐的联欢会？（想）今天，我们就一起来研究用不同颜色的气球装饰教室，好吗？ 板书课题：气球装饰方案

【讲授】观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题 1、发现规律

师：老师设计了两个方案，你们想不想看呢？咱们先来看方案一。（课件出示方案一）请同学们仔细观察，气球的排列有什么规律？ （给学生一点独立观察、思考的时间。） 师：谁来说说你发现的规律？

1

生1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。 生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。

生3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个黄气球