《红与黑》的心理描写艺术
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《红与黑》中的心理描写特点
《红与黑》中的心理描写特点
(一)以出色的心理描写,映照外部社会大环境
在《红与黑》一文中,司汤达以19世纪中叶法国波旁王朝复辟时期的人们生活状态为大背景,将人物的性格心理变化与当时的社会环境紧密相结合。小说男主角于连生活在韦里埃小城中一个木匠家庭,从小热爱读书,精明能干、意志坚定,希望借助自己的努力奋斗而挤人上流社会。而当时的法国早期经历了大革命,在拿破仑统领的时代很多年轻人通过参加军队而飞黄腾达,但王朝的复辟破灭了年轻人从军获得较高社会地位的梦想。在这个社会大背景下,于连个人梦想也随之破灭。在参军梦想无望的情况下,于连在他17岁时,决定去德·瑞纳市长家当家庭教师,从此迈上了踏人社会的步伐。在他第一次去市长家的路上,祈祷的教堂在文中是使用“黑暗无光、孤独冷静”来描述的,而这事实上正是映照当时法国社会暗无天日,民众迷茫的社会现状。随后作者视角转向“窗上的红布反光照直在地上的圣水上,映出红光,红得就像血一样”,沉闷无望的气息同样也反衬出当时社会的压抑与绝望。文中大的时代背景影响个人命运,又通过个人对外部环境的心理感受,来映照当时的社会现实。以出色的心理描写,将沉闷、无望社会背景下人物的心理状态描绘得淋漓尽致。 (二)运用
描写心理活动心理描写的优美段落
篇一:描写心理活动的段落
妈妈写道:我猜想这次考试又是语文成绩不理想吧,看到你情绪低落的样子,我真是看在眼上,急在心里。难道你这个样子能解决问题吗?从哪儿跌倒的就从哪儿爬起来,出现问题不要沉沦,应该找到更好的解决办法呀妈妈真诚的话语仿佛一束温暖的阳光直射我的心田,让我感动至极。我沉思着,忽然一双温暖有力的大手抚摸住我的肩头,回过头,只见爸爸正面带微笑地看着我,孩子,一次失败不算什么,成功永远属于有准备的人,现在努力,一定能行!爸爸语重心长地对我说。不知什么时候妈妈也站到了我的身边,亲切地说:来,拿出试卷,我们一起分析分析问题到底出在哪儿?看着试卷,听着妈妈的讲解,泪水又一次模糊了我的视线。
有一次上思想品德课,王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说:人要是不爱劳动就叫懒惰,懒人是最没出息的。她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么,我心里格外紧张,怦怦乱跳,唯恐老师叫到我的头上。想一想,自己是大队长在学校还能劳动,可是回到家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?就连洗手绢自己都不动手,太不像话了。
篇二:描写人物心理活动的好句子
1、 平静的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。
2、 英语测验得了100分,我抑制不住内心的喜悦,像小鸟
心理描写的作文
篇一:作文描写之心理描写教案及反思
作文描写之
心理活动描写作文指导课教案
教学目标:
1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。
2、了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。
3、了解几种常用的心理活动描写方法。
重点难点:
1、重点:了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。
2、难点:能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
教学准备:
1、布置学生搜集心理描写的相关资料。
2、游戏道具、奖品。
3、制作课件。
课时安排:
二课时
第一课时
教学过程:
一、激趣导入,预备素材。
情境:上课时,我故意迟到了3分钟,在此期间,也没有事先告知顶岗实习老师与其他听课老师。到教室后:
1、突击检查背书情况,体会紧张不安的心理:今天有这么多老师来到我们教室听课,我想让大家在老师们面前表现一下自己,同时也检查一下你们背诵第十三课和第十五课的情况,不用举手,我随意抽人背诵。装做找人的样子停顿五到十秒针、再指名背。
提问:老师迟到的这3分钟,你们有哪些想法?听课老师和同学们有什么表情?猜猜他们是怎么想的?
听到要检查背书情况,你的心情怎样?怎样想的?结果没有抽查到你,心情有何变化?被抽到的同学谈谈感受。
2、做游戏,谈感受:击鼓传花,第一轮,鼓停拿到花的
同学罚
描写心理活动的段落,心理描写好片段
篇一:描写人物心理活动的句子和段落
描写人物心理活动的句子和段落
1、平静的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。
2、英语测验得了100分,我抑制不住内心的喜悦,像小鸟一样飞进了家门。
3、我不知不觉进入了梦境,梦见自己长出了五色翅膀,在蓝天里飞呀飞,真是快
乐无比。
4、大家心里说不出有多高兴,脚下好像生了风,走得又快又有
5、姐姐顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久地合不拢。
6、我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。
7、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。
8、我整天愁眉苦脸的,友谊破裂了,在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命,我只好转过身去。再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43??我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是
描写人物心理的词语
. . . . 描写人物心理的词语
心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服
七上八下忐忑不安心神不定心事重重忧心忡忡心如刀绞
心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷心惊肉跳心急如焚
心烦意乱心乱如麻心如刀割胆战心惊迫不及待百感交集
忧心如焚忧心忡忡坐卧不安坐立不安悲喜交加
描写人物心理活动的句子
高兴:
1、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。
2、我的心里乐开了花。
紧张:
1、我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了。
2、我的怀里像揣着一只小兔,怦怦地跳个不停。
3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。
4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
5、我生怕舵轮滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。
6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。
7、望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。
难过:
1、我的心像被针扎了一样。
2、我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。
3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
4、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。
5、那件事比三伏天穿棉袄还难受,
6、爸、妈又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,我该怎么办呢,我悲伤地哭泣着。害怕:
1、我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云
描写人物心理的句子大全
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导读:经典语句描写人物心理的句子大全
1、我听了他的话差点没昏过去,心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽,一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。
2、我大脑一片空白,什么都是恐怖的,只想离开这个让我害怕的地方。
3、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。
4、牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。
5、我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了。
6、爸、妈又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,我该怎么办呢,我悲伤地哭泣着。
7、仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安
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8、谁也惹不起他,我们只好忍气吞声,敢怒不敢言。
9、捧着那新书,我的心情沉重得像坠着一块大石头,想读却读不下去。我在想,眼下该怎样面对刘利同学?怎样面对这新书?我惭愧,我懊悔,我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
10、他气得张口结舌,两只手直颤抖,半天才喊出话来。
11、她的眼眉撩起,眼睛睁得大大的,痴呆呆地望着。
12、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。
13、我的心里乐开了花。
14、他停下来,浑身哆嗦,不知所措。
15、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
16、望着女朋友甜蜜
含有心理描写的作文
含有心理描写的作文
今天是考试成绩下发的日子,我的心“嘭嘭”的跳个不停。当试卷摆在我面前时,我的眼睛小心翼翼地瞟了它一眼:天哪!一个鲜红的50分!它不停地刺激着我的眼睛,我伤心极了。自己努力的回报竟然是它——50分!
我把那“伤痕累累”的试卷塞进了书包,像放进了一块千斤重的大石头,压得我喘不过气来。一路上,我拖着沉重的脚步慢慢地向前挪动着,小鸟在枝头唱着歌,看见了我却立刻叽叽喳喳地飞走了,它们也在嘲笑我吧?我苦笑。到家门口了,我在屋外不停地徘徊着,心里忐忑不安,脑海中时时浮现出那张不及格的试卷,又慢慢幻化成爸爸愤怒的脸和高高举起的大手,我的脸仿佛火辣辣的疼。
唉!这一切怪谁呢?
怎么办啊?天色已经暗了下来,今天和同学们玩到这么晚才回家,爸爸一定会严厉批评我的。想到这我就放慢了脚步,此时我的脚好像有千斤重,我迈着沉重的步伐向家门口走去。“怎么这么晚才回来?”爸爸那严肃的声音在我耳畔响起。
唉,也没有别的办法了,我已经绝望了。一抬头,啊,已经到家门口了!我的心“咯噔”一下,唉面对现实吧!我伸出一只颤抖的手指伸向门铃,但是我心灵的树藤将我的手
紧紧缠绕住,动弹不得。“儿子,我可找到你了!”一种洪亮的声音划破长空,那声音中包含着高兴与难过,我也从这声音中清醒过来
描写心理活动的好句
篇一:描写人物心理活动的句子
描写人物心理活动的句子
高兴
1.我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。
2.我欣喜若狂,心里乐开了花。
紧张
1.我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了,忐忑不安地离开了。
2.我的怀里像揣着一只小兔,七上八下地跳个不停。
3.我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。
4.我生怕鸡蛋滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。
5.我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。
6.望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。
难过
1.委屈、愤怒、羞辱,一股脑涌上心头,我哭了!可是那些平日的好朋友居然还在说,他们真是可恶至极!
2.我的心像被针扎了一样。
3.我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。
4.我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
5.顿时,我好像掉进了冰窖里,从心底凉到了脚尖。
6.他们又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,不停地抽泣着。
害怕
1.我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
2.“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事!
着急
1.我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
沉重
1.我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
害羞
1.我的脸刷地一下红到了脖子根,真是羞愧不已。如果地上有条缝,我真想进去。
心理
具体可感的心理描写
具体可感的心理描写——作文指导
同学们,法国作家雨果说过这样一句话:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。的确,人的心理世界是丰富多彩的,有成功的喜悦,也有失意的懊恼,这些丰富多彩的心理感受,像一串串脚印,串起了我们成长的足迹。今天,就让我们打开心窗,用手中的笔描绘出我们五彩斑斓的内心世界。
一、想一想:这样写好不好,为什么?
语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心
单调、乏味、无新意(不能用抽象的概述代替具体可感的描写。)
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着,静默着。我不停地在心里念叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映人我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数一一48可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了
《红与黑》的开题报 - 图文
本科生毕业论文开题报告
课题 系部 学生 中文系 论《红与黑》围绕于连的野心与爱情 专业 指导教师 汉语言文学 学科 中文 意义:法国批判现实主义作家司汤达代表作品《红与黑》塑造了法国复辟时期下层青年个人奋斗者、社会反抗者、“少年野心家”于连的形象,具有高度典型意义。生长在法国复辟的时代,有着迥异的出身,但残酷的现实使其产生了人生目标——“出人头地”、“飞黄腾达”。于连原本都是真诚、纯朴、善良的青年,但黑暗的时代、森严的等级制度、大染缸式的社会最终使他走上了资产阶级野心家的道路。他全部的经历、心理状态和性格发展都反映了时代和社会的特征,反映了一个以金钱、权力为主宰的充满竞争、角逐的社会的种种必然现象。 同时,在复辟时代森严的等级制度压抑了于连的理想,也压抑了于连的爱情。在感情方面,他的行动和思想充满矛盾,但并不是说他就没有爱。他爱,只是他不懂爱,也不敢爱。我认为对于连与德·瑞纳夫人的爱情的批评是过于严厉的。一个十九岁的少年,毫无爱情的经验,特别是母性关怀的缺失,导致于连对于女性的了解只是来之书本。对于连来说,“什么是爱情,那都是小说教唆出来的”。因此而指责于连把爱情当做是工具,显然是过于苛刻了。德·纳瑞夫人曾教他读过高乃依的诗