福师德育论在线作业答案

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1. 活动性德育课程的最大价值在于（ ）

A. 展示潜能

B. 弥补知而不行之弊 C. 规范行为 D. 掌握原则 满分：2 分

2. 管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育

管理的那一原则（ ） A. 整体性 B. 教育性 C. 民主性 D. 方向性 满分：2 分

3. 德育过程理论研究的基本任务是（ ）

A. 制定德育内容 B. 研究德育方法

C. 揭示德育过程的本质及其基本规律 D. 寻到德育目标 满分：2 分

4. 人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。从个体的品德发展

来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（ ） A. 道德品质→政治品质→世界观 B. 政治品质→道德品质→世界观 C. 道德品质→世界观→政治品质 D. 世界观→政治品质→道德品质 满分：2 分

5. （ ）是要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观的教育，是为形成

他们正确的世界观、人生观打下基础。

A. 政治教育 B. 道德教育 C. 思想教育 D. 法制教育 满分：2

福建师范大学远程教育

福师12秋《德育论》在线作业二

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1. 大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（C ）

A. 要考虑宣传对象的需要和特点 B. 社会德育要与社会生活实际相结合 C. 坚持正确的导向，使其内容科学健康 D. 手段、形式应灵活多样 满分：2 分

2. 学生品德形成发展的客观标志是（D ）。 A. 品德认识 B. 品德情感 C. 品德意志 D. 品德行为 满分：2 分

3. 在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。这是一种什么评价（B ） A. 诊断性评价 B. 决策性评价 C. 形成性评价 D. 总结性评价 满分：2 分

4. 我国现阶段的主要矛盾是（D ） A. 阶级矛盾

B. 贫富差距过大造成的矛盾 C. 敌我矛盾

D. 人民日益增长的物质文化需要同落后的生产力之间的矛盾

2013/4/29 Monday分享者：明恩玉杰

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福建师范大学远程教育

满分：2 分

5. 活动性德育课程的最大价值在于（B ） A. 展示潜能

B. 弥补知而

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【奥鹏】[福建师范大学]福师《德育论》在线作业二 试卷总分:100 得分:100

第1题,学生品德形成发展的客观标志是（ ）。 A、品德认识 B、品德情感 C、品德意志 D、品德行为

第2题,从理论角度对\传统品格教育\提出批评的主要理论家是（ ） A、顾明远 B、亚里士多德 C、杜威 D、皮亚杰

第3题,下面不属于班集体德育工作基本要求的是（）。 A、全面负责、全面安排 B、面向全班，照顾个别 C、善始善终，循序渐进 D、评定学生操行

第4题,德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。 A、民主性 B、变革性 C、继承性 D、滞后性

第5题,品德评测的指标只能以（ ）要求为参照加以设计。 A、德育内容 B、德育方法 C、德育评价 D、德育目标

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第6题,（）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，\五爱\国民公德，社会主义人道

17秋福师《德育论》在线作业一 一、单选题

1、C 2、C 3、B 4、B 5、D

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是（ ） A. 德育结构 B. 德育目标 C. 德育内容 D. 德育方法

正确答案：C

2. （ ）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。” A. 马克思 B. 亚里士多德 C. 恩格斯 D. 皮亚杰

正确答案：C

3. 德育的目的在于（ ），这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。 A. 开发智力 B. 育德 C. 强身健体 D. 陶冶情操

正确答案：B

4. 包若维奇的活动—动机理论，以（ ）为核心来揭示儿童个性的发展。 A. 活动 B. 动机 C. 人际关系 D. 认知能力

正确答案：B

5. 区别德育影响和环境影响的根本标志是（ ） A. 有无正确的方法 B. 有无有效的渠道 C. 有无固定的风格 D. 有无明确的目的性 正确答案：D

6. 现代德育在德育方法上（ ） A. 更侧重于教育者施教传道的方法

福师《德育论》在线作业一 试卷总分：100 测试时间：-- ? ? ? 单选题 多选题 判断题 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1. 东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（ ）。 A. 经济政治制度 B. 生产力状况

C. 一定社会的精神文化、民族传统 D. 德育对象的需要 满分：2 分

2. 德育的目的在于（ ），这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。 A. 开发智力 B. 育德 C. 强身健体 D. 陶冶情操 满分：2 分

3. （ ）说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” A. 孟子 B. 老子 C. 孔子 D. 荀子

满分：2 分

4. 德育过程的本质是（ ）

A. 造就道德主体或再生产道德主体的过程

B. 造就道德客体的过程 C. 造就再生产道德客体的过程 D. 制定道德规范的过程 满分：2 分

5. 课外活动和校外活动的最基本的组织形式是： A. 群众性活动 B. 小组活动 C. 个人活动 D. 集体活动 满分：2 分

6.

福师2016秋季学期《德育论》100分答案

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是（ ） A. 顾明远 B. 亚里士多德 C. 杜威 D. 皮亚杰`

标准答案：C

2. 品德是一种什么现象（ ）。 A. 是一种社会现象

B. 属于个人意识范畴，是一种个体现象 C. 是一种生物现象 D. 是人的偶然的表现 标准答案：B

3. 从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（ ）

A. 学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程 B. 学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程 C. 学科课程—相关课程—核心课程—活动课程 D. 学科课程—核心课程—相关课程—活动课程 标准答案：A

4. 德育过程论的研究对象是（ ） A. 客观的事物

B. 德育的客观运动过程 C. 静止的事物 D. 社会规律

标准答案：B

5. 在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（ ）的人格发展八阶段理论。 A. 柯尔伯格 B. 皮亚杰 C. 莱士特 D. 艾里克森

标准答案：D

6. 中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育

福师10春学期《德育论》在线作业二

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（ ）

A. √新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律 B. 新时期教育者思想道德心理发展特点、规律 C. 新时期教育者的信念 D. 新时期受教育者的行为

满分：2 分

2. 活动性德育课程的最大价值在于（ ） A. 展示潜能

B. √弥补知而不行之弊 C. 规范行为 D. 掌握原则

满分：2 分

3. （ ）认为儿童道德推理的发展与其认知能力的发展存在着互相对应、平行发展的关系。

A. 柯尔伯格 B. √皮亚杰 C. 莱士特 D. 包若维奇

满分：2 分

4. （ ）应是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。

A. 德育内容 B. 德育方法 C. 德育评价

1

D. √德育目标

满分：2 分

5. 包若维奇的活动—动机理论，以（ ）为核心来揭示儿童个性的发展。

A. 活动 B. √动机 C. 人际关系 D. 认知能力

满分：2 分

6. 从系统观来看德育过程，（ ）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。

A. 受教

这份作业满分。

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1. 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（D ）

A. 客观性 B. 主观性 C. 教育性 D. 实践性 满分：2 分

2. 中国古代德育的显著特点是（B ）

A. 否定人在天地百物间的重要地位 B. 非宗教性的入世教育 C. 否定人的自觉 D. 低估人的道德觉悟 满分：2 分

3. 活动性德育课程的根本特征是（ A）

A. 实践性 B. 独立性 C. 客观性 D. 主观性 满分：2 分

4. 对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自

己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（D ）

A. 诊断性评价 B. 总结性评价 C. 诊断性评价 D. 形成性评价 满分：2 分

5. 那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据

（A ）

这份作业满分。

B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 裴斯泰洛齐 满分：2 分

6. （A ）在《教育漫话》一书中提出了一个包括德智体三者的初步的教育理论。

A. 洛克 B. 卢梭 C. 裴斯泰洛齐 D.

这份作业满分。

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V

1. 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（D ）

A. 客观性 B. 主观性 C. 教育性 D. 实践性 满分：2 分

2. 中国古代德育的显著特点是（B ）

A. 否定人在天地百物间的重要地位 B. 非宗教性的入世教育 C. 否定人的自觉 D. 低估人的道德觉悟 满分：2 分

3. 活动性德育课程的根本特征是（ A）

A. 实践性 B. 独立性 C. 客观性 D. 主观性 满分：2 分

4. 对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自

己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（D ）

A. 诊断性评价 B. 总结性评价 C. 诊断性评价 D. 形成性评价 满分：2 分

5. 那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据

（A ）

这份作业满分。

B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 裴斯泰洛齐 满分：2 分

6. （A ）在《教育漫话》一书中提出了一个包括德智体三者的初步的教育理论。

A. 洛克 B. 卢梭 C. 裴斯泰洛齐 D.

春东师德育原理在线作业答案

? 2014春第一次在线作业

试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：65.5 单选题 多选题 判断题

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：15V 1.

德育过程是教育工作过程，而思想品德形成过程则是受教育者个体政治的、思想的、道德等方面的认识、情感和行为习惯，从低级到高级，从（ ）发展过程。 A. 旧质到新质的 B. 简单到复杂的 C. 从一元到多元的 D. 少到多的

正确答案：A 满分：3 分 得分：0

2. 衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。 A. 品德认识 B. 品德情感 C. 品德意志 D. 品德行为

正确答案：D 满分：3 分 得分：3

3. 本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和 广义的，从狭义的角度理解，德育即是指 A. 道德教育 B. 思想教育 C. 政治教育 D. 价值观教育

正确答案：A 满分：3 分 得分：3 4.

德育即道德教育；德育即“五爱”教育；德育即“五讲四美”教育；德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教