达央乡中心学校

中 寨 乡 中 心 学 校

职 责

2009年3月

1

日10

中 寨 乡 中 心 学 校 职 责

1、党支部书记职责 --------------------------------------------- 2、校长职责 --------------------------------------------- 3、副校长职责 --------------------------------------------- 4、工会主席职责 --------------------------------------------- 5、校长办公室主任职责 ------------------------------------ 6、教导主任职责 --------------------------------------------- 7、总务主任职责 --------------------------------------------- 8、团支部书记职责 --------------------------------------------- 9、值周

灵乡镇中心学校家长学校

自编教材

家长学校自编教材目录

1、孩子情况知多少——了解是教育的前提

2、孩子天天在变化——家教必须从实际出发

3、独生子女有优势——要善于利用有利因素

4、独生子女有弱点——要防患于未然

5、非智力因素更重要——成人成才的重要保证

6、孩子应该身强体壮——不断提高孩子的身体素质

7、孩子有孩子的朋友——正确认识孩子的交往需要

8、孩子为什么离家出走——增强家庭的吸引力

孩子情况知多少

——了解是教育的前提

提出这个问题，可能有些家长会感到奇怪。家长天天与孩子接触，怎么不了解孩子呢？许多做父母的，能如数家珍似地说出孩子以下情况：孩子的身高体重；孩子喜欢吃什么东西；孩子在什么时候可能得病；孩子对什么药品有反应；孩子做作业时有什么习惯；孩子的成绩在班上排在什么位置；孩子当不录小干部；孩子经常受到老师的表扬还是批评；孩子最要好的小朋友是谁 这些是孩子经常反映出来的最基本的现象。如果我们深入一步提出问题。恐怕相当多的家长会感到茫然。

假如您的孩子在小学上学，我问您几个问题：

1.小学低年级的学生往往把老师（特别是班主任）的话当圣旨一样对待，甚至拿老师的话顶家长。这是什么原因？家长又该怎样处理？

2.现在的孩子是独生子女，在独生子女身上有哪些优势？有哪些不

西河乡中心学校：“千名教师进万家”活动日记一

家访-----给予他更多的关爱

西河乡中心学校教师 李朝霞

夕阳的余辉斜照在我们的身上，我拿着必备的家访宣传资料，在学校杨

校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。

第一站，我们到李宇帆家里去。

李宇帆是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。 他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。

然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，星期天回到家里，第

中寨乡中心学校

“十二五”中小学德育、素质教育工作

分级评估规划

为进一步完善和健全学校德育、素质教育评估的有效机制，根据《毕节地区教育局在全区中小学普遍开展学校德育工作评估的通知》（毕地教【2011】229号）和《毕节地区教育局关于进一步完善中小学素质教育评估工作的意见》（毕地教【2011】20号）及织金县教育局《关于印发【织金县“十二五”中小学德育、素质教育工作分级评估规划】的通知》的精神要求，结合本乡实际，特制订本规划。

一、指导思想

以认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年），全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，坚持育人为本，德育为先，寓德育，素质教育于教育教学之中，以学生行为规范养成为基础，以传统文化教育为主线，深化课程改革，注重教师队伍建设，不断增强德育、素质教育工作的针对性、时效性，全面提升中小学生的素质，培养社会的合格人才。

二、组织领导 组长：何祖祥

副组长：杨本明 卢启龙

成员：李玉仁 罗俊义 徐强 胡庆林 李龙胜 李发祥 杨兴明 何德

荣张槐谦 杨静 三、工作目标 （一）总体目标

1、强化管理。通过扎实开展德育、素质教育工作，使德育、素质教育特色学校达30﹪以上，

郜台乡中心学校教师培训工作计划

一、指导思想

以县教育局教师培训中心工作计划为指针，紧紧把握教育改革的新动向，落实科学发展观，坚持“提升教师素质，提高教育教学水平”的工作思路，全面推进课程改革，切实转变教学观念，扎实工作，奋勇开拓，争创一流。 二、具体措施

（一）、加强队伍建设，提升专业水平

1.抓好班子队伍建设。各校班子成员要做到团结、奉献、务实、高效、开拓进取、勇于创新、敢于负责。

（1）思想上要有活力。班子成员要善于学习，勤于钻研，树立“高一层、先一步”的思想，唱响素质教育的主旋律，追求先进的教育思想与理念，促进学校教育焕发出生命的活力。

（2）工作上要有动力。本学期将继续推行高站位决策、低重心运行、近距离服务的“走动式”管理模式，即学校领导每天至少和一名教师进行一次交流，每天至少发现一处工作亮点，每周至少参加一次学科教研活动，每周至少听评一节课，每月至少创新一个工作思路。 （3）管理上要有凝聚力。各单位领导在学习、工作、创新上要为教师做表率，善于挖掘教师的潜能，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。

2、加强教师队伍建设，实施强师兴教工程。

（1）、继续抓好教师继续教育培训和学历提高。开展

油坝乡中心学校2011-2012上学期标准化建设计划

一、领导小组

组 长：潘绪政

副组长：许开明 聂礼送 桂治国

成 员：张良 孙三陆 许旭斌 葛良兵 各班主任

二、具体目标

1、建电子阅览室。配备服务器1台，交换机1台，配

备20台计算机。录像机、影碟机各1台，电视机2至4台，采用隔音处理或采用耳机组。（30万）

2、添置图书、书架等（6万）。

3、铺设标准篮球场（80万）。

4、领导班子队伍建设目标

努力打造一支“心系教育、德才兼备、求真务实、热心服务”的领导班子队伍。到2012年，领导班子成员全部达到本科学历，100%参加对口的业务培训合格，并力争成为市、县级的骨干教师或学科带头人。

油坝乡中心学校

2011年9月

1

薄荷台乡中心学校2012年工作计划

2012学年，是我校“保名次上位次”的一年，也是我们再创辉煌的一年。机遇与困难同在，有利条件和不利因素并存。从有利条件方面看：我们具有优越的办学条件、优异的教学设备、坚强的领导集体、雄厚的师资力量、团结的教师教师队伍和小课题研究工作的顺利实施，这是我校的一笔宝贵财富，也是有决心、有信心提高教育教学质量，加快学校发展的重要法宝。从不利因素方面看：一是在2011年，我们在教学成绩上迈出了很大的一步，已经步入全县先进学校的行列，竞争将愈加激烈；二是教师队伍过于年轻，缺乏教学经验。三是校舍不足，资金紧张仍是制约学校快速发展的主要瓶颈。新学期刚刚开始，工作千头万绪，全体教师必须把全面提高教育教学质量作为当前工作首要任务，全力打好、打胜这场“保位”战。为了全面做好新一年学校的各项工作，经校委会研究，特制定本计划。

——工作指导思想

以党的十七大会议精神和“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为统领，以上级主管部门的工作意见为指导，以教学工作为中心，以德育和安全工作为重点，以求真务实的工作作风为基础，以教育科研为动力，以课改为突破口，以全面提高教育教学质量为最终目标。坚持“以人为本”的教育理念，转变思想、

更新观念、大胆改革、

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奎香乡中心学校“十二五”发展规划

为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园。根据国家教育发展目标及省、市、县教育发展要求，结合本乡学校办学现状，特拟定“十二五”期间学校发展规划。

一、指导思想

以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育”为切入点，坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心和使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。

二、发展目标 1、总体目标：

通过校园新建，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我 乡小学办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，

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教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的乡镇先进学校。

2、具体目标：

（1）校园建设：积极争取校舍新建,进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“园林化校园”，创建人文环境，用文

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奎香乡中心学校“十二五”发展规划

为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园。根据国家教育发展目标及省、市、县教育发展要求，结合本乡学校办学现状，特拟定“十二五”期间学校发展规划。

一、指导思想

以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育”为切入点，坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心和使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。

二、发展目标 1、总体目标：

通过校园新建，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我 乡小学办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，

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教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的乡镇先进学校。

2、具体目标：

（1）校园建设：积极争取校舍新建,进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“园林化校园”，创建人文环境，用文

瓦渡乡中心学校生态高效课堂实施方案

为促进学生全面发展和教师专业化成长，进一步提高我校的教育教学质量，进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂学习效率，真正实现课堂的生态化、高效化，打造瓦渡教育品牌，特制定本方案。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》、《隆阳区中小学生态课堂构建策略与实效性研究》以及高效课堂建构理论为指导，结合我校工作实际，全面落实生态课堂、高效课堂理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、合作、高效、充满活力的课堂教学，形成生态高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学组织能力以及学生学习能力的提高，从而切实提高教学准备、自主学习、合作探究、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

二、工作目标

1.通过二至三年时间的努力,初步打造一支生态高效课堂教师团队，初步形成一套具有本土特色的生态高效课堂教学模式。

2.通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进学生良好的学习习惯初步形成，最终提高学习效率和学习质量。

3.通过课堂教学有效性的实验和探索，形成具