化工应用数学周爱月教材答案

本文由yw8p62up0h贡献

ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 化工應用數學

授課教師： 郭修伯

Partial Differentiation and Partial Differential Equations Lecture 7 Chapter 8

Partial differentiation and P.D.E.s

– Problems requiring the specification of more than one independent variable. – Example, the change of temperature distribution within a system:

The differentiation process can be performed relative to an incremental change in the space variable giving a temperature gradient, or rate of temperatur

化工专业实验教材

实验一 双驱动搅拌器测定气液传质系数

A 实验目的

气液传质系数是设计计算吸收塔的重要数据。工业上应用气液传质设备的场合非常多，而且处理物系又各不相同，加上传质系数很难完全用理论方法计算得到，因此最可靠的方法就是借用实验手段得到。测定气液传质系数的实验设备多种多样，而且都具有各自的优缺点。本实验所采用的双驱动搅拌吸收器不但可以测定传质系数，而且可以研究气液传质机理。本实验的目的是通过了解双驱动搅拌吸收器的特点，明暸该设备的使用场合以及测定气液传质系数的方法，进而对气液传质过程有进一步的了解。

B 实验原理

气液传质过程中由于物系不同，其传质机理可能也不相同，被吸收组分从气相传递到液相的整个过程决定于发生在气液界面两侧的扩散过程以及在液相中的化学反应过程，化学反应又影响组分在液相中的传递。化学反应的条件、结果各不相同，影响组分在液相中传递的程度也不同，通常化学反应是促进了被吸收组分在液相中的传递。或者将这个过程的传质阻力分成气膜阻力与液膜阻力，就需要了解整个传质过程中哪一个是传质的主要阻力，进而采取一定的措施，或者提高某一相的运动速度，或者采用更有效的吸收剂，从而提高传质的速率。

气膜阻力为主的系统、液膜阻力为主的系统或

实验一 恒 沸 精 馏

A 实验目的

恒沸精馏是一种特殊的分离方法。它是通过加入适当的分离媒质来改变被分离组分之间的汽液平衡关系，从而使分离由难变易。主要适用于含恒沸物组成且用普通精馏无法得到纯品的物系。通常，加入的分离媒质（亦称夹带剂）能与被分离系统中的一种或几种物质形成最低恒沸物，使夹带剂以恒沸物的形式从塔顶蒸出，而塔釜得到纯物质。这种方法就称作恒沸精馏。

本实验的目的，旨在使学生通过制备无水乙醇，从而加强并巩固对恒沸精馏过程的理解；熟悉实验精馏塔的构造，掌握精馏操作方法；

B 实验原理

在常压下，用常规精馏方法分离乙醇–水溶液， 最高只能得到浓度为95.57％（wt％）的乙醇。这是乙醇与水形成恒沸物的缘故，其恒沸点78.15℃,与乙醇沸点78.30℃十分接近，形成的是均相最低恒沸物。而浓度95％左右的乙醇常称工业乙醇。

由工业乙醇制备无水乙醇，可采用恒沸精馏的方法。实验室中恒沸精馏过程的研究，包括以下几个内容：

(1) 夹带剂的选择

恒沸精馏成败的关键在于夹带剂的选取，一个理想的夹带剂应该满足：

1) 必须至少与原溶液中一个组分、形成最低恒沸物，希望此恒沸物比原溶液中的任一组分的沸点或原来的恒沸点低10℃以上。

2) 在形成的

实验一 恒 沸 精 馏

A 实验目的

恒沸精馏是一种特殊的分离方法。它是通过加入适当的分离媒质来改变被分离组分之间的汽液平衡关系，从而使分离由难变易。主要适用于含恒沸物组成且用普通精馏无法得到纯品的物系。通常，加入的分离媒质（亦称夹带剂）能与被分离系统中的一种或几种物质形成最低恒沸物，使夹带剂以恒沸物的形式从塔顶蒸出，而塔釜得到纯物质。这种方法就称作恒沸精馏。

本实验的目的，旨在使学生通过制备无水乙醇，从而加强并巩固对恒沸精馏过程的理解；熟悉实验精馏塔的构造，掌握精馏操作方法；

B 实验原理

在常压下，用常规精馏方法分离乙醇–水溶液， 最高只能得到浓度为95.57％（wt％）的乙醇。这是乙醇与水形成恒沸物的缘故，其恒沸点78.15℃,与乙醇沸点78.30℃十分接近，形成的是均相最低恒沸物。而浓度95％左右的乙醇常称工业乙醇。

由工业乙醇制备无水乙醇，可采用恒沸精馏的方法。实验室中恒沸精馏过程的研究，包括以下几个内容：

(1) 夹带剂的选择

恒沸精馏成败的关键在于夹带剂的选取，一个理想的夹带剂应该满足：

1) 必须至少与原溶液中一个组分、形成最低恒沸物，希望此恒沸物比原溶液中的任一组分的沸点或原来的恒沸点低10℃以上。

2) 在形成的

化工专业实验教材

实验一 双驱动搅拌器测定气液传质系数

A 实验目的

气液传质系数是设计计算吸收塔的重要数据。工业上应用气液传质设备的场合非常多，而且处理物系又各不相同，加上传质系数很难完全用理论方法计算得到，因此最可靠的方法就是借用实验手段得到。测定气液传质系数的实验设备多种多样，而且都具有各自的优缺点。本实验所采用的双驱动搅拌吸收器不但可以测定传质系数，而且可以研究气液传质机理。本实验的目的是通过了解双驱动搅拌吸收器的特点，明暸该设备的使用场合以及测定气液传质系数的方法，进而对气液传质过程有进一步的了解。

B 实验原理

气液传质过程中由于物系不同，其传质机理可能也不相同，被吸收组分从气相传递到液相的整个过程决定于发生在气液界面两侧的扩散过程以及在液相中的化学反应过程，化学反应又影响组分在液相中的传递。化学反应的条件、结果各不相同，影响组分在液相中传递的程度也不同，通常化学反应是促进了被吸收组分在液相中的传递。或者将这个过程的传质阻力分成气膜阻力与液膜阻力，就需要了解整个传质过程中哪一个是传质的主要阻力，进而采取一定的措施，或者提高某一相的运动速度，或者采用更有效的吸收剂，从而提高传质的速率。

气膜阻力为主的系统、液膜阻力为主的系统或

中国矿业大学银川学院化学工程系

企业工程实践

实习周记 （ 11 级 ）

实习单位 宁夏宝塔能源化工有限公司 专业班级 化 工 3班 学生姓名 吴 荣 指导教师 苏 倩

化学工程系制 2015 年 1 月 1 日

目 录

一、实习的目的…………………………………………………………2 二、实习的要求…………………………………………………………3 三、实习周记和实习总结报告要求……………………………………4 四、实习的基本内容……………………………………………………5 五、实习成绩评定………………………………………………………7

一、顶岗实习的目的

企业工程实践是化学工程系各专业教学计划要求的一项重要实践性环节，是学生在学校完成全部理论教学后到企业通过顶岗实习进行的。实习的目的是培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决工程实际问题的能力。通过实习，检验学生对所学知识的运用，加强对专业知识的进一步理解。从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，并为毕业后从事相关

中国矿业大学银川学院化学工程系

企业工程实践

实习周记 （ 11 级 ）

实习单位 宁夏宝塔能源化工有限公司 专业班级 化 工 3班 学生姓名 吴 荣 指导教师 苏 倩

化学工程系制 2015 年 1 月 1 日

目 录

一、实习的目的…………………………………………………………2 二、实习的要求…………………………………………………………3 三、实习周记和实习总结报告要求……………………………………4 四、实习的基本内容……………………………………………………5 五、实习成绩评定………………………………………………………7

一、顶岗实习的目的

企业工程实践是化学工程系各专业教学计划要求的一项重要实践性环节，是学生在学校完成全部理论教学后到企业通过顶岗实习进行的。实习的目的是培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决工程实际问题的能力。通过实习，检验学生对所学知识的运用，加强对专业知识的进一步理解。从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，并为毕业后从事相关

中国矿业大学银川学院化学工程系

企业工程实践

实习周记 （ 11 级 ）

实习单位 宁夏宝塔能源化工有限公司 专业班级 化 工 3班 学生姓名 吴 荣 指导教师 苏 倩

化学工程系制 2015 年 1 月 1 日

目 录

一、实习的目的…………………………………………………………2 二、实习的要求…………………………………………………………3 三、实习周记和实习总结报告要求……………………………………4 四、实习的基本内容……………………………………………………5 五、实习成绩评定………………………………………………………7

一、顶岗实习的目的

企业工程实践是化学工程系各专业教学计划要求的一项重要实践性环节，是学生在学校完成全部理论教学后到企业通过顶岗实习进行的。实习的目的是培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决工程实际问题的能力。通过实习，检验学生对所学知识的运用，加强对专业知识的进一步理解。从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，并为毕业后从事相关

高三数学（理科）周周练1

25310,sin??,?,?都为锐角,则???=__________． 510????????2．已知a、b、c都是单位向量，且a?b?c，则a?c的值为__________．

f2(x)3．若一次函数f(x)满足f[f(x)]?x?1，则g(x)? (x?0)的值域为__________．

x?x2?4x?6x,?04．设f(x)??若存在互异的三个实数x1,x2,x3使,?2x?4 x?01．若sin??f(x1)?f(x2)?f(x3)，则x1?x2?x3的取值范围是__________．

5．已知?ABC是边长为4的正三角形，D、P是?ABC内部两点，且满足????1????????????????1????AD?(AB?AC),AP?AD?BC，则?APD的面积为__________．

48????????????????????????????ABACABAC1??????)?BC?0且??????????，6、在△ABC中，已知向量AB与AC满足(??? |AB||AC||AB||AC|4若△ABC的面积是215，则BC边的长是 ．

7、已知关于x的方程x?ax?1有

高三数学（理科）周周练1

25310,sin??,?,?都为锐角,则???=__________． 510????????2．已知a、b、c都是单位向量，且a?b?c，则a?c的值为__________．

f2(x)3．若一次函数f(x)满足f[f(x)]?x?1，则g(x)? (x?0)的值域为__________．

x?x2?4x?6x,?04．设f(x)??若存在互异的三个实数x1,x2,x3使,?2x?4 x?01．若sin??f(x1)?f(x2)?f(x3)，则x1?x2?x3的取值范围是__________．

5．已知?ABC是边长为4的正三角形，D、P是?ABC内部两点，且满足????1????????????????1????AD?(AB?AC),AP?AD?BC，则?APD的面积为__________．

48????????????????????????????ABACABAC1??????)?BC?0且??????????，6、在△ABC中，已知向量AB与AC满足(??? |AB||AC||AB||AC|4若△ABC的面积是215，则BC边的长是 ．

7、已知关于x的方程x?ax?1有