毛概实践教学手册读书笔记

马克思主义经济学读书笔记与感悟

经典马克思经济学体系 资本主义经济关系的本质与发展趋势 资本的生产过程，即资本的直接生产过程， 它是指在统一的生产过程和流通过程中抽象出 来的生产过程，而资本的生产过程实质是资本家剥削雇佣工人的剩余价值，所以资本的生产过程的核心是剩余价值生产。

1、分析基础：价值理论 价值概念是马克思分析资本主义经济的基础范畴，劳动价值理论是这一分析的基础理论。马克思劳动价值理论说明了作为资本主义财富形式的商品的社会实体是生产商品所耗费 的劳动，从而为剖析资本主义社会的财富生产、分配和社会结构奠定了科学的基础。资本主 义生产过程是发达的、普遍的商品生产，商品是资本主义经济关系的细胞形式，因此，研究资本主义经济关系要从商品开始。

2、资本主义经济关系的本质：剩余价值理论 在雇佣劳动与资本的制度中， 雇佣劳动只能在市场上出卖劳动力， 资本给劳动者支付的 工资由劳动力价值决定。 劳动者的劳动时间大于劳动力价值所包含的劳动时间， 劳动者劳动 所形成的价值大于劳动力价值，两者之差就是剩余价值，这个剩余价值为资本家所占有。这就是雇佣劳动与资本制度的实质，也就是资本主义生产关系的实质。

3、资本主义经济关系的发展趋势：资本积累理论 资本的生

毛泽东选集第三卷《改造我们的学习》

毛主席《改造我们学习>>这一著作写于抗日战争时期,那个时期抗日战争正处于最艰难的时期,党面临极端的困难,急需统一党内思想.另一方面那时候王明的左倾教条主义在党内还有影响.本书就全党的学习方法及学习制度进行了一系列的阐释.不仅对当时革命整顿学习马克思列宁主义的思想原则作风运动有着重要的指导意义,就是现在作为大学生的我们看到这本书之后也是有很大的激励作用.书中的方法和精神仍有重要的现实意义.那就让我们一起来看一下毛主席都告诫了我们些什么. 书中回顾1:

毛主席提出的:不注重研究现状. 书中指出,虽然对我们来说国内、国际的现状的研究有了一些成绩,但对其政治,经济,军事文化等方面并没有做过系统的周密的研究和调查.” “闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解.完全违反了马克思列宁主义基本精神的作风 现实指导:1

从书中得到的直观建议就是要在平时研究周围环境.现阶段周围很多的大学生的学习态度不端正，认为大学的知识学习不重要，对于以后的工作没有什么实质性的用处。对于一些较难理解的理论性课程认为不实用，而对于一些简单的概论性课程又认为老师讲的太水，于是逃课或人在课上而心不在的现象很是严重,长期以

篇一：毛概读书笔记

《回忆军事家邓小平》

读书笔记

姓 名 陈静

学 号 1001170101

院 系 机械工程学院

专 业 测控技术与仪器

班 级 10011701

授课教师 唐恒照

上课教室 四工A404

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

读书笔记

一、 基本信息

书名：回忆军事家邓小平

作者：中共中央文献研究室邓小平研究组

出版社：中国人民解放军档案馆

二、 内容简介

邓小平同志是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。

本书全面反映了邓小平同志的军事思想和实践，分上下篇。上篇是中央军委原副主席刘华清、张震、迟浩田等解放军部分高级将领及原二野老战士撰写的回忆文章。下篇是从已经去世的老将军和老同志的回忆录，纪念文集以及报刊的回忆文章中选编的。

这些文章饱含深厚的感情，回忆了邓小平同志的重要活动和作出重大决策的具体情节、过程和片段，内容丰富，情节细腻，生动感人。使我从中感受到邓小平同志丰富的军事实践、超凡的胆识、高瞻远瞩的政治远见，驾驭全局的领导艺术，全局在胸、勇挑重担的革命精神和勇于挑战、敢

思想政治理论课社会实践教学手册

课 程 名 称 ＿

＿＿学 年 学 期＿＿＿＿＿

系 别＿

＿ 年级专业班级＿ ＿＿组 别＿＿＿＿ 组 员 姓 名

指 导 教 师＿＿＿＿＿＿＿＿

福建师范大学协和学院思想政治理论课教研室

1

一、实践选题报告

选题名称 (一) 开展本课题实践的目的与意义 开展本课题目的在于激发大学生关心、了解当前时政大局的热情，培养大学生的时政意识，提高大学生的时政觉悟、时政观察能力，分析能力及语言表达能力，增强凝聚力；意义在于让大学生了解到，时事就在我们身边，只要你驻足停留，就能发现世界的精彩；了解时事政治可以开阔自己的眼界，增加自己的知识储备，而且这也可以帮助我们了解社会为以后步入社会奠定基础。同时这也可以显示自己能跟得上时代的潮流，不至于OUT。还有一点就是关注时事政治也是关心国家，爱国的一种表现。 (二) 课题实践工作的总体安排及进度： 本组计划利用三个礼拜的时间进行该课题的实践活动，首先全组讨论要进行的课题；第二是制作出要实践的问卷表；第三是将问卷发放给不同年级不同专业的同学填写；第四是取用采访的形式去了解更多的信息；第五是对于所做的资料进行分

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论读书笔记

读“新民主主义”有感

毛泽东《新民主主义论》读后感

班级：XXXXXX 学号：XXXXXXXXXX

姓名：XXXX

上课时间：XXXXXXXXX 上课地点：XXXXXXX

内容摘要：作为指导中国新民主主义革命的纲领性文献，《新民主

主义论》无疑是一部逻辑严密、结构严谨、体系严整的理论著作。它深刻分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾；对中国的革命的方向、前途和未来进行了思考，对中国革命发展规律进行了深刻揭示。本文为笔者在阅读《新民主主义》后，综合所查阅资料与其他分析，结合自身阅历，在独立思考的前提下完成的一篇读书心得。

关键字：新民主主义、毛泽东思想、中国新民主主义革命、

引言：先前拜读过毛泽东的其他文学著作，他洋洋洒洒、不拘一格的文风给我留下了很深的印象。而这篇《新民主主义论》，可以说又是他的又一个理论创新。在书中，毛泽东深刻分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾；对中国的革命的方向、前途和未来进行了思考，对中国革命发展规律进行了深刻揭示；较为阐述了什么是新民主主义社会，描绘了新国家的蓝图。可以说，《新民主主义论》是毛泽东在顺应时代发展潮流和历史大背景下的理论巨著，为中国

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论读书笔记

读“新民主主义”有感

毛泽东《新民主主义论》读后感

班级：XXXXXX 学号：XXXXXXXXXX

姓名：XXXX

上课时间：XXXXXXXXX 上课地点：XXXXXXX

内容摘要：作为指导中国新民主主义革命的纲领性文献，《新民主

主义论》无疑是一部逻辑严密、结构严谨、体系严整的理论著作。它深刻分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾；对中国的革命的方向、前途和未来进行了思考，对中国革命发展规律进行了深刻揭示。本文为笔者在阅读《新民主主义》后，综合所查阅资料与其他分析，结合自身阅历，在独立思考的前提下完成的一篇读书心得。

关键字：新民主主义、毛泽东思想、中国新民主主义革命、

引言：先前拜读过毛泽东的其他文学著作，他洋洋洒洒、不拘一格的文风给我留下了很深的印象。而这篇《新民主主义论》，可以说又是他的又一个理论创新。在书中，毛泽东深刻分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾；对中国的革命的方向、前途和未来进行了思考，对中国革命发展规律进行了深刻揭示；较为阐述了什么是新民主主义社会，描绘了新国家的蓝图。可以说，《新民主主义论》是毛泽东在顺应时代发展潮流和历史大背景下的理论巨著，为中国

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论读书笔记

读“新民主主义”有感

毛泽东《新民主主义论》读后感

班级：XXXXXX 学号：XXXXXXXXXX

姓名：XXXX

上课时间：XXXXXXXXX 上课地点：XXXXXXX

内容摘要：作为指导中国新民主主义革命的纲领性文献，《新民主

主义论》无疑是一部逻辑严密、结构严谨、体系严整的理论著作。它深刻分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾；对中国的革命的方向、前途和未来进行了思考，对中国革命发展规律进行了深刻揭示。本文为笔者在阅读《新民主主义》后，综合所查阅资料与其他分析，结合自身阅历，在独立思考的前提下完成的一篇读书心得。

关键字：新民主主义、毛泽东思想、中国新民主主义革命、

引言：先前拜读过毛泽东的其他文学著作，他洋洋洒洒、不拘一格的文风给我留下了很深的印象。而这篇《新民主主义论》，可以说又是他的又一个理论创新。在书中，毛泽东深刻分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾；对中国的革命的方向、前途和未来进行了思考，对中国革命发展规律进行了深刻揭示；较为阐述了什么是新民主主义社会，描绘了新国家的蓝图。可以说，《新民主主义论》是毛泽东在顺应时代发展潮流和历史大背景下的理论巨著，为中国

篇一：毛泽东《实践论》读书笔记

《实践论》读书笔记

《实践论》是毛泽东同志最杰出的哲学著作之一，是一篇讨论的是认识与实践的关系的文章。写于1937年7月 。作者以马克思主义的认识论观点揭露党内的教条主义和经验主义，特别是教条主义的主观主义错误，并以实践观点为基础，以认识和实践的辩证统一为中心，系统地论述了能动的革命的反映论。

它具体地论述了实践及其在认识过程中的地位和作用，强调人类的生产活动是最基本的实践活动，它决定其他一切活动；实践是认识的来源和推动认识发展的动力；只有人们的社会实践，才是人们认识外界的真理性的标准；实践还是认识的目的，无产阶级认识世界的目的是为了改造世界；阶级性和实践性是马克思主义哲学的两个最显著的特点。该著作说明了在实践基础上认识发展的辩证过程，论述了感性认识和理性认识的辩证关系，批判了唯理论和经验论的错误。它还深刻地指出，主观和客观相分裂，认识和实践相脱离，是“左”右倾错误的认识论根源。人类认识发展的全过程是：实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。

《实践论》文题虽为“实践论”，但其论述的过程却始终不离开认识。通过不断阐述认识与实践的联系，从而更能深刻地

篇一：《实践论》读书笔记

实践是检验真理的唯一标准

——读《实践论》有感

通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。

从实践论中，可以知道实践是检验真理的唯一标准。理论是用来指导实践的，而实践是用来检验理论的。两者不可分割。如果理论离开了实践，那理论的正确性便无法知道。当然实践也不能没有了理论，在做任何事之前都需要理论的支持，没有了理论的实践，只会浪费人力物力。列宁说“实践高于（理论）认识，因为它不但有普偏性的品格，而且还有直接现实性的品格。”理论只是人们根据前人的经验，或其自己的推理，而实践是检验理论的唯一标准。想要知道一件事的真伪，必须自己动手才能明白，大概毛泽东深知其中的道理，才写出《实践论》。想让更多的人能理解其中的重要性。

实践是认识过程中的决定作用。毛泽东认为，“人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。”一切活动当然也包括认知，“人的认知，主要地依赖

深度教学读书笔记

要把文章的句号当成问号

北师大 王富仁 问题示例：

为什么从明天起做个幸福的人？ 他今天不幸福吗？

你走，我不拦你。家里怎么办？ 中间的句号换成逗号可以吗？

不巧之巧名曰极巧，不言之言名曰至言弘一法师

一个老教师的文言文学习布置任务： 1、自读第一自然段，画出不理解、不明白的地方； 2、找出常见的实词与常见的虚词（以一同回顾这些词在以前学过的文言文中的含义，并分析这些词语在本文中的意义。） 3、找出特殊句式，指出其翻译的通常方式

4、接下来是第二自然段 另一个做法：

先讲讲大概，然后重点串讲第一段，边读边讲，讲实词讲虚词，将行文结构，最后总结并诵读这一段落；到第二段就完全交给学生自读自悟，同学之间合作交流。要求学生按照老师串讲第一段的方式逐句串讲，不会的地方同学补充。到第三段老师在串讲，第四段学生再讲解。 一对一引领，逐字逐句诵读

那时候我跟同龄人唯一的一点差异就是，我已经读过了《静静的顿河》

“给我一个班，三个月我就能让其成为年级第一”

1、注重基础的反复训练

整理出许多小纸条，都是有关拼音、错别字、病句、成语、句式名句的。一上课他就把小纸条发给相关的学生，然后写拼音、错