电极溶液界面的结构与性质

第 三 章电极/溶液界面的结构与性质

§3.1 概述

§3.2 电毛细现象§3.3 双电层的微分电容 §3.4 双电层的结构 §3.5 零电荷电位 §3.6 电极/溶液界面的吸附现象

§3.1 概 述一、研究对象及内容 二、研究的意义 三、研究的工具(理想极化电极)

一、研究对象、内容及方法1、对象 电极/溶液界面：指两相之间的一个界面层，即与任何 一相基体性质不同的相间过渡区域。 界面结构：指上述过渡区域中剩余电荷和电位的分布 以及它们与电极电位的关系。

2、内容

界面性质：指界面层的物理化学特性，尤其是电性质。 (电容)

3、方法：

测定：某些重要的、反映界面性质的参数及其与电极 电位的函数关系。例如：界面张力、微分电容、电极表面剩余电荷密度 等与电极电位的关系。 比较：实验测定结果与理论模型推算结果。

判断：模型的正确性或研究感兴趣的未知电极体系。

二、研究的意义1、电极反应发生在电极/溶液界面，其结构与 性质影响电极反应。 界面电场对电极反应速度产生很大影响双电层间距10-8cm1V的电位差引起电场强度可达108V/cm

通过改变电极电位可改变电极反应速度

“电极/溶液”界面模型的发展概述

摘要：综述了电极/溶液界面模型的发展情况及其所体现的哲学思想。 1.导言

在人类认识自然的过程中不断地提出的种种模型不但应能解释当时已经获得的主要实验事实，还必须不断经受伺候实验事实的考验。因此，任何模型总是不断地发展的，愈来愈接近客观事物的真实状况。换言之，对于任何模型都要用发展的观点来看待，而不能期望有什么“完美无缺”的模型。对于“电极/溶液”界面的模型也是如此。为了解释所观察到的实验现象，在电化学发展过程中曾一再提出或修正“电极/溶液”界面结构的模型。本文将介绍有关“电极/溶液”界面模型的发展情况。

2.双电层模型

2.1双电层理论的科学背景

1807 年，俄国科学家 Reuss 将两根玻璃管插入潮湿的黏土里，向玻璃管中加水，并放入电极，通电后发现黏土颗粒向正极移动，这种颗粒在电场中做定向移动的现象，Reuss 称之为电泳。1852 年和 1859 年，两位德国物理化学家Wiedemann 和 Quincke 分别发现将液体压过多孔陶瓷片时，在流动方向上会产生电势差，即“流动电势”。总之，当固相与液相之间发生相对运动时，就会产生电运动，这类现象统称为“电动现象”。

电泳现象的发生，说明黏土颗粒是

实验一 缓冲溶液的配制和性质、溶液pH值测定

【实验目的】

1. 2. 3. 4. 5.

学习缓冲溶液及常用等渗磷酸盐缓冲溶液的配制方法。 加深对缓冲溶液性质的理解。 强化吸量管的使用方法。 学习使用pHS-2C型酸度计。 培养环境保护意识。

【预习作业】

1. 一般性溶液与缓冲溶液有什么不同？ 2. 缓冲溶液的性质有哪些？

3. 如何衡量缓冲溶液的缓冲能力大小？缓冲溶液的缓冲能力与什么因素有关？ 4. 实验是如何设计以验证缓冲溶液所具有的性质及缓冲容量的影响因素的，设计时有哪些注意事项？

5. 该如何检测缓冲溶液的pH值是否发生改变？是否均需要用pH计？ 6. 本实验属定量测定还是定性测定或半定量测定？

【实验原理】

普通溶液不具备抗酸、抗碱、抗稀释作用。 缓冲溶液通常是由足够浓度的弱酸及其共轭碱、弱碱及其共轭酸或多元酸的酸式盐及其次级盐组成的，具有抵抗外加的少量强酸或强碱、或适当稀释而保持溶液pH值基本不变的作用。

本实验通过将普通溶液和配制成的缓冲溶液对加入酸、碱或适当稀释前后pH数值的变化来探讨缓冲溶液的性质。

根据缓冲溶液中共轭酸碱对所存在的质子转移平衡：

－

HB? B+H3O+

缓冲溶液pH值的计算公式为：

pH?pKa?lg[B

平面的基本性质与推论

§1.2 点、线、面之间的位置关系

1．2.1 平面的基本性质与推论

一、基础过关

1． 下列图形中，不一定是平面图形的是

A．三角形

C．梯形 B．菱形 D．四边相等的四边形

( ) ( ) 2． 空间中，可以确定一个平面的条件是

A．两条直线

C．一个三角形 B．一点和一条直线 D．三个点

( ) 3． 已知平面α与平面β、γ都相交，则这三个平面可能的交线有

A．1条或2条

C．1条或3条 B．2条或3条 D．1条或2条或3条

4． 给出以下命题：①和一条直线都相交的两条直线在同一平面内；②三条两两相交的直线在同一平面内；③有三个不同公

共点的两个平面重合；④两两平行的三条直线确定三个平面．其中正确命题的个数是________．

5． 已知α∩β＝m，a α，b β，a∩b＝A，则直线m与A的位置关系用集合符号表示为________．

6． 如图，梯形ABDC中，AB∥CD，AB>CD，S是直角梯形ABDC所在平

面外一点，画出平面SBD和平面SAC的交线，并说明理由．

7． 空间中三个平面两两相交于三条直线，这三条直线两两不平行，证明此

三条直线必相交于一点．

二、能力提升

8． 空间

平面的基本性质与推论

§1.2 点、线、面之间的位置关系

1．2.1 平面的基本性质与推论

一、基础过关

1． 下列图形中，不一定是平面图形的是

A．三角形

C．梯形 B．菱形 D．四边相等的四边形

( ) ( ) 2． 空间中，可以确定一个平面的条件是

A．两条直线

C．一个三角形 B．一点和一条直线 D．三个点

( ) 3． 已知平面α与平面β、γ都相交，则这三个平面可能的交线有

A．1条或2条

C．1条或3条 B．2条或3条 D．1条或2条或3条

4． 给出以下命题：①和一条直线都相交的两条直线在同一平面内；②三条两两相交的直线在同一平面内；③有三个不同公

共点的两个平面重合；④两两平行的三条直线确定三个平面．其中正确命题的个数是________．

5． 已知α∩β＝m，a α，b β，a∩b＝A，则直线m与A的位置关系用集合符号表示为________．

6． 如图，梯形ABDC中，AB∥CD，AB>CD，S是直角梯形ABDC所在平

面外一点，画出平面SBD和平面SAC的交线，并说明理由．

7． 空间中三个平面两两相交于三条直线，这三条直线两两不平行，证明此

三条直线必相交于一点．

二、能力提升

8． 空间

人机界面的基本概念与分析

第二章人机界面的基本概念与分析

1. 教学目标:

掌握人机界面的基本概念，分析方法，开发过程

2. 教学内容

人机界面的基本概念

人机界面的分析方法

人机界面的软件开发过程

3、重点、难点

人机界面的分析方法

4、教学基本要求

掌握人机界面的分析方法

掌握人机界面的开发过程

5．教学过程设计(参看课件)

2—1 人机界面的基本概念

用户体验， 英文叫做User Experience，缩写为UE, 或者UX。

它是指用户访问一个网站或者使用一个产品时的全部体验。他们的印象和感

觉，是否成功，是否享受，是否还想再来/使用。他们能够忍受的问题，疑惑

和BUG的程度

以用户为中心的设计， 英文叫做User-Centered Design 缩写为UCD信息架构，英文叫

做I nformation architecture，缩写为IA。

它是一个整理信息，斡旋信息系统与使用者需求的过程，主要是要将信息变成

一个经过组织、归类、以及具有浏览体系的组合结构。

这样的结构性设计将使得使用者对于信息的内容存取更直接，让使用者的任务

更容易完成，它也可说是在结构与分类上的艺术与科学，可以帮助我们寻找信

息并且予以管理。

交互设计，英文叫做Interaction Design

交互设计是

界面效果：

窗口操作界面源代码

import java.awt.BorderLayout; import java.awt.Container; import java.awt.FlowLayout; import java.awt.GridLayout;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.awt.event.WindowAdapter; import java.awt.event.WindowEvent; import java.io.File;

import javax.swing.ButtonGroup; import javax.swing.JButton;

import javax.swing.JFileChooser; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JLabel;

import javax.swing.JOptionPane; import javax.swing.JPanel;

import javax.swing.JRadioBu

目录

1.设计目的 ......................................... 1 2.问题描述 ......................................... 2 3.需求分析 ......................................... 2 3.1 数据需求 ..................................... 2 3.2 基本功能需求 ................................. 2 3.3 非功能性需求 ................................. 3 4.概要设计 ......................................... 3 5.详细设计 ......................................... 5 5.4.1增加书籍 .................................. 20 5.4.2 删除书籍 .................................. 21 5.4.3 查询书籍 .....................

目录

1.设计目的 ......................................... 1 2.问题描述 ......................................... 2 3.需求分析 ......................................... 2 3.1 数据需求 ..................................... 2 3.2 基本功能需求 ................................. 2 3.3 非功能性需求 ................................. 3 4.概要设计 ......................................... 3 5.详细设计 ......................................... 5 5.4.1增加书籍 .................................. 20 5.4.2 删除书籍 .................................. 21 5.4.3 查询书籍 ....................

篇一：苯的结构和性质学案

2013年月 日星期

班别：____________姓名：______________学号：____________ 学习目标：1、了解苯的结构特征。2、掌握苯的主要化学性质。 学习重难点：芳香烃的结构及性质。

自主学习（相信自己，通过阅读课本你一定能独立完成） 1、芳香烃：分子里含有一个或多个的化合物

2、苯的分子结构：分子式、；空间结构：分子中的6个碳原子和6个氢原子都在成，碳碳键是介于 化学键，键角为 。

3、苯的物理性质 苯是（3）、设计教材P50中实验方案及注意问题：

溴苯： (1)烧瓶中加入苯，再加纯溴其现象是_______________。

(2)再加入铁屑，现象是_____________。（起催化作用的是 ）

(3)烧瓶中连接一个长导管，其作用是_______________

(4)插入锥形瓶的导管不伸入液面下，其原因是____________。

(5)反应完毕，把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯中，现象是___________

，溴苯是_______________的液体。 硝基苯：

（1）将一定比例的浓硫酸和浓硝酸的混合酸，加入反应容器中 （2）向室温下的混合酸中滴加入一定量的苯，充分振荡，混合均匀。

水 。 （3）在5