第一章管理与管理学测试题答案

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护理管理学 试题与答案 第一章 绪论

标签:文库时间:2025-02-14
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一、单选题

答题说明:在每小题后的4个备选答案中,选出一个正确答案,并将其代码填在题干的括号内。

1.组织职能的主要内容包括( )

A.计划与总结、人员配备、规划与变动、授权 B.结构设计、计划与总结、规划与变动、授权 C.结构设计、人员配备、规划与变动、授权 D.结构设计、人员配备、计划与总结、授权

2.领导工作是一种行为活动,领导工作成功的关键在于( ) A.精打细算、善于沟通、善于激励 B.善于沟通、善于激励、善于用人 C.精打细算、善于激励、善于用人 D.善于沟通、精打细算、善于用人 3.人员管理职能包含以下几个方面( )

A.选人、评人、育人、留人 B.树人、评人、育人、留人 C.选人、树人、育人、留人 D.选人、评人、树人、留人

4.控制就是以计划为标准,由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程,其内容包含( )

A.协调、监督、分析反馈、调整 B.检查、协调、分析反馈、调整 C.检查、监督、协调、调整 D.检查、监督、分析反馈、调整 5.实施护理管理常用的方法有( )

A.自主管理方法、经济方法、教育方法、数量分析方法

B.行政方法、自主管理方法、教育方法、数量分析方法 C.行政方法、经济方法、自主管理方法、数量分

管理学第一章习题

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第一章 管理者和管理

1)组织定义中涵盖组织目标内容。

答案:正确

解释:组织目标内容是组织存在的理由。如果没有一个共同的目标,一群人的集合不能被定义为一个组织。 难度:2 参考页码:4 目标内容:1.1

2)所有组织都有一个结构,在某种程度上规定和限制组织成员的行为。

答案:正确

解释:一个组织的结构,无论是正式或非正式的,规定了组织成员如何相互影响。例如,一所学校非正式的指引方针可能决定了教师之间如何相处;而正式的指引方针可能为教师和学生间的互动设立了规则。

难度:2 参考页码:4 目标内容:1.1

3)要成为一名管理者,个人必须指导或监督他人的工作。

答案:正确

解释:是否指导和监督工作是管理者和非管理层员工的区别。管理者指导和监督他人的工作。非管理层员工没有监督的责任。

难度:2 参考页码:5 目标内容:1.1

学习目标:描述管理者的角色和管理者胜任组织工作所需要的技能 4)管理者不直接执行组织工作。

答案:错误

解释:管理者除了负有监督职责外,还可能直接执行工作。例如,一家服装设计商店的管理者,也可能自己亲自设计。

难度:2 参考页码:5 目标内容:1.1

学习目标:描述管理者的角色和管理者胜任

管理学概论第一章

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管理学概论北京邮电大学经济管理学院霍煜梅 bupthuoyumei@ TEL:62282070( TEL:62282070(办)

2012-1-5

霍煜梅 bupthuoyumei@

课程说明本课程是经管学院各专业本科生必修的最 本课程是经管学院各专业本科生必修的 最 重要的 重要的专业基础课 后续课程: 企业战略管理、 运筹学、 后续课程 : 企业战略管理 、 运筹学 、 组织 行为学、 人力资源管理、 信息管理、 行为学 、 人力资源管理 、 信息管理 、 市场 营销学、 营销商务谈判、 电子商务、 营销学 、 营销商务谈判 、 电子商务 、 项目 管理、 管理、供应链管理等

2012-1-5

霍煜梅 bupthuoyumei@

课程内容导论——管理概念、职能,管理学内容、特点及教学 管理概念、职能,管理学内容、 导论 管理概念 方法, 方法,管理者的角色和技能 中外管理思想与理论发展 决策——概念、类型、过程、方法 概念、 决策 概念 类型、过程、 计划——计划分类、过程,战略性计划,目标管理 计划分类、 计划 计划分类 过程,战略性计划, 组织——组织结构及设计 组织 组织结构及设计 领导——领导概念、理论,激励,沟通 领导概念、 领导 领导概念

第一章管理学原理

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管理学第一章课件

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管理学第一章课件

1 第一章 管理学原理绪论

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管理学 anMgaeenmt锐闵中 南业林科技大学 商学院闵锐

简 介士博 华中农业 学大经济管理院 学 中华农大学业济经管学理院工管理商专 业科 农业本经管济理专业

博硕连读话电码号:8817168747 2Q:1Q84117953 7邮:箱mr27@7ofmaxlicom (.mr727@ qq.co m)2

们的教我学目的 系掌握管统的基理理论和基本本方法 过案例通教学养培学生分和析解 实际问决的题能

3管理

位岗管理础知基

计划识 与 决 策 力能组织与人 事 能 力综 合 管 理 技能先进理管思想

导与领 通沟能 力控制与信 处理息能 力

学习与核考方法做习主人,主学地、生动活动地学泼

一(学习)法(方二考核)方法

㈠学方法习生的学极积—性核—;心1理论、知的识习学。2、主思考。动3、实与践华。

升㈡考 方法 考核体系核建立:以力能核心为的、放开式的全程考化系核统。 、1解理概、念注重能 力、多元2与开放性答性 案 3、实全程化行核。考 考 核结构图如㈡

核方考法成绩考核

平考核时3(0分)期考试末(7分0)课 堂 发 言出 缺勤

知 识 速

课 测 后 作业案 例 分析选 择判断 题问答 分 析题 景 模

管理学第一章练习题

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第一章 管理学概论

一、单项选择题

1、计划与决策、组织、领导、控制是(B )。 A、管理的功能 B、管理的职能 C、管理的特性 D、管理的基本手段

2、管理者在组织中必须行使一些具有礼仪性质的职责,他这时扮演的角色是( A )。 A、人际角色 B、信息角色 C、决策角色 D、企业家角色 3、公司经理正在同要终止合作的供应商进行谈判,经理这时所扮演的角色是(B )。 A、企业家角色 B、混乱处理者角色 C、资源分配者角色 D、谈判者色

4、公司老总在员工大会上宣布本公司一季度销售额突破一亿,望全体员工再接再厉,再创佳绩。此时公司老总扮演的角色是( B )。

A、监督者 B、传播者 C、发言人 D、联络者 5、技术技能对于( C )管理者最为重要。

A、高层 B、中层 C、基层 D、所有层次 6、概念技能对于( A )

《蔬菜生产技术》第一章测试题答案

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蔬菜栽培学总论样卷 2

一、解释下列名词术语(每小题 3 分,共 15 分)1、蔬菜: 2、种子: 3、纯度:

1.轮作: 是指在同一块地上,按一定的年限,轮换栽种几种性质不同的作物。

2.间作,两种或两种以上蔬菜隔畦隔行或隔株同时有规则的栽培在同一块土地上称… 3.发芽势, 是指种子在规定天数内的发芽率。

二、判断题 正确的在括号内打“√”,错的打“×”,并改正。(每小题 2 分,共 20 分) (√)1.蔬菜与人体健康关系密切,它是人体所需要的矿物质的主要来源。

(√)3.农业生物学分类法的优点是可以明确蔬菜植物间的亲缘关系,凡是亲缘关系近 的,在生物学特性和栽培技术方面都很相似。

(×)6.山药的食用器官是根状茎,生姜的食用器官是球茎。

( )1.蔬菜与人体健康关系密切,它是人体所需要的维生素的主要来源。1.√

( )3.食用器官分类法是按照农业生产的需要进行分类的,所以最适合农业生产的需 要。3.×

( )6.马铃薯的食用器官是块根,洋葱的食用器官是鳞茎。6.×

13、中国南瓜原产于中国。………………………………………………………………( ) 13、( × )

1、大白菜属于一年生蔬菜。……………………………………………………

第一章测试题

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一选择题(每题二分,共28分) 1. 下列变化属于物理变化的是( )

A. 大米发生霉变 B.冰融化成水 C.木材变成木炭 D.葡萄变成美酒 2. 研究并发展化学的基本方法是( ) B. A.计算 B.推理 C.实验 D.证明

3. 下列物质不属于有机合成材料的是( ) 4.A.合金 B.塑料 C.合成橡胶 D.合成纤维 4. 下列变化属于化学变化的是( )

5. A. 用铝制容器盛醋被腐蚀 B.将记有机密信息的纸粉碎 C.夏天将西瓜榨成西瓜汁 D.记石油加热分馏得到多种石油化工产品 5. 关于实验方法的归纳错误的是( )

A. 玻璃容器都可以作为反应容器 B.制取气体时应先检查装置的气密性 C.取用药品一般用药匙,有些块状固体药品可用镊子夹取 D. 点燃可燃性气体前必须检验纯度 6. 下列关于“一定”和“不一定”叙述错误的是( )

A. 在变化中有颜色改变的不一定是化学变化 B. 在变化中有状态变化的一定是物理变化 C. 在变化中有发光、放热现象的一定是化学变化 D. 在化学变化中不一定发生物理变化 7. 下列行为中,没有违背实验室规则的是( )

A

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

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管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

2011-10-19

1

管理学基础教师:张莹莹

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

课程介绍: 课程介绍:课程性质:学科基础课程、必修课程 教学目标:三个层次: 教学目标 1.最基本的:通过多种学习方式, 高质量完成教学过程 2.第二层次:学有所得,顺利通过 考试,取得学分 3.最高层次:努力形成规范、科学的 系统管理思想并指导自己的实践2011-10-19 2

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

考试说明: 考试说明: 形成性考核+终结性考试 题型: 单选、多选、判断、简答、案例。

2011-10-19

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

框架体系: 框架体系 共五篇十三章 第一篇告诉我们要学习的这门课程 是什么,涉及哪些要素,以及其历史沿 革和发展。 第二篇至第五篇是按照经典管理理 论的四大核心职能划分,详细讲述了管 理或管理工作所要进行的活动。2011-10-19 4

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

通过本课程的学习,可以使同学们掌握现代管理的基 本原理、一般方法并树立科学的管理理念,为进一步 学习专业课和为日后的实际管

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

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管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

2011-10-19

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管理学基础教师:张莹莹

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

课程介绍: 课程介绍:课程性质:学科基础课程、必修课程 教学目标:三个层次: 教学目标 1.最基本的:通过多种学习方式, 高质量完成教学过程 2.第二层次:学有所得,顺利通过 考试,取得学分 3.最高层次:努力形成规范、科学的 系统管理思想并指导自己的实践2011-10-19 2

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

考试说明: 考试说明: 形成性考核+终结性考试 题型: 单选、多选、判断、简答、案例。

2011-10-19

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

框架体系: 框架体系 共五篇十三章 第一篇告诉我们要学习的这门课程 是什么,涉及哪些要素,以及其历史沿 革和发展。 第二篇至第五篇是按照经典管理理 论的四大核心职能划分,详细讲述了管 理或管理工作所要进行的活动。2011-10-19 4

管理学基础第一章管理与管理学第二章管理理论的形成与发展

通过本课程的学习,可以使同学们掌握现代管理的基 本原理、一般方法并树立科学的管理理念,为进一步 学习专业课和为日后的实际管